2024年加强教师职业行为养成暨师德师风建设专题培训.docx

2024年加强教师职业行为养成暨师德师风建设专题培训授课同志们，百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍和师德师风建设工作，党的二十大报告明确指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚。刚刚闭幕的二十届三中全会，审议通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定，在深化教育综合改革方面，也特别强调了“健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。希望全体教职工坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届Y中全会精神，坚持中国特色社会主义办学方向，坚决贯彻党的教育方针，坚决落实好立德树人根本任务，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育而不懈奋斗！今天的专题培训共分六个部分：，把握新时代下的师德师风内涵；二、违反师德师风的具体表现；三、学习新时代教师职业行为十项准则：四、学习关于加强和改进新时代师德师风建设的意见：五、学习教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则七起典型案例（2023年8月公开）；六、勇担立德树人重任，争做新时代青春引路人。一、把握新时代下的师德师风内涵教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。习近平总书记曾指出：做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师德，是热爱学生的赤诚之心；师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀；师德，是自身立教的形象之本。师德的核心和内涵，关键是三个方面：第一、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。第二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。第三、热爱学生。师爱为魂，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。师风是教师这个行业的风尚风气。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师风的好坏直接影响到学校的教育环境和学生的发展。良好的师风能够营造出积极向上、和谐互助的学习氛围，有助于学生形成正确的价值观和良好的人格特质。反之，不良的师风则可能导致学生失去对教育的信任，甚至产生消极膨响。师德师风是数行工作者的灵魂。新时代师德师风的呈现出明显的“三大变化：师德师风获得前所末有的社会关注、教师考核突出师德师风第一标准、把师德师风的要求转化为法律规范。在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂，是历史赋予我们教育工作者的使命与职责。二、违反师德师风的具体表现（一）爱岗敬业精神弱化敷衍了事：一些教师在教学工作中表现出明显的敷衍态度，备课不充分，课堂教学内容浅薄，缺乏深度和广度。缺乏创新精神：不愿或无力进行教育教学改革，对新的教学方法和教育理念持抵触态度，满足于传统的教学方式。责任感淡化：对学生的学业和生活关心不足，对学生的问题漠不关心，对学生的发展缺乏长远的规划和期望。缺乏奉献精神：不愿意将个人的时间和精力投入到学生的教育和成长中，只看重个人利益和得失。（二）价值取向功利化、世俗化过分追求物质利益：一些教师过于追求个人的物质利益，忽视了对教育事业和学生的奉献。忽视教育价值：将教育视为一种谋生手段，而不是一种崇高的社会职业，对教育事业缺乏敬畏和热爱。学术不端：在学术研究和教学中存在抄袭、剽窃、篡改数据等不端行为，损害了学术诚信和教育公平。忽视学生全面发展：只看重学生的考试成绩和升学率，忽视了学生的品德、情感、创新能力和综合素质的培养。（三）行为规范不严，师表形象模糊化言行不一：一些教师在教方学生时言辞高尚，但自身行为却与之相悖，给学生树立了错误的榜样。仪表不整：不注意个人仪表和形象，穿着随意、遨遢，有损教师的职业形象。违反纪律：在教学和工作中不遵守规章制度，迟到早退、旷课旷工、擅自调课等行为时有发生。缺乏自我约束：在个人生活中放纵自己，沉迷网络、赌博等不良嗜好，影响了正常的教学和教育工作。（四）师生关系庸俗化、功利化教师权威至上：一些教师过分强调自身的权威和地位，忽视了学生的主体地位和个性发展。学生迎合教师：学生为了获得教师的青睐和认可，不惜牺牲自己的利益和尊严去迎合教师。利益交换：师生之间出现心照不宣的利益交换关系，如学生通过不正当手段讨好教师以获取好成绩或好评价；教师则利用学生完成私人项目或谋取私利。缺乏情感交流：师生之间缺乏真诚的情感交流和心灵沟通，导致教方过程缺乏温暖和人文关怀。三、学习新时代教师职业行为十项准则（根据学校类别选学）（一）新时代高校教师职业行为十项准则教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出r重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二,自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职贲；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长：不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友：不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反时学术不端：不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响.八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直：不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教：不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。十、积极奉献社会。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观;不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利猛（二）新时代中小学教师职业行为十项准则教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发衣、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长：不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险：不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直：不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教：不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（三）新时代幼儿园教师职业行为十项准则教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有孔实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体英劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心：不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空囱、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险：不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长：不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直：不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教：不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。全面理解把握准则，要做到以下几点：一是提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。二是把握基本定位，增强底线意识。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。三是正确理解认识，取得思想致。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。四、学习关于加强和改进新时代师德师风建设的意见（教育部等七部门2019年11月15日印发）为认真贯彻落实新时代公民道德建设实施纲要，深入推进实施中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，教育部等七部门就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。（一）加强师德师风建设的总体要求1 .指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .基本原则一一坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。一一坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。坚持聚焦重点。困绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合,推进师德师风建设工作制度化、常态化。一一坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。3 .总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。（二）全面加强教师队伍思想政治工作4 .坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教行的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。5 .坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。6 .坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。（三）大力提升教师职业道德素养7 .突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在苜要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程,师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。8 .突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、I1.于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。9 .突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习中华人民共和国教师法、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。（四）将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程10 .严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。11 .严格考核评价，落实师德第标准。将师德考核摆在教师考核的苜要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全而客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。12 .严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展夕项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈,将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。13 .严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为r项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骡扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度,起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。（五）着力营造全社会尊师重教氛.围14 .强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。15 .强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、漫骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。16 .强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。17 .强化各方联动，营造尊师重教沉围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对教师实行优待。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。（六）推进师德师风建设任务落到实处18 .加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的苜要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源,建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。五、学习教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则七起典型案例2023年8月，教育部公开曝光第十三批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。7起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，亮明对师德违规“零容忍”、严惩师德违规行为的坚定态度。（一）宁夏大学教师马某某违规获取津贴问懑2019年9月至2022年5月，马某某擅自给他人发放津贴、违规领取管理绩效和教学工作量津贴。马某某的行为违反了新时代高校教师职业行为十项准则第九项规定。根据中国共产党纪律处分条例事业单位工作人员处分暂行规定教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见等相关规定，给予马某某党内严重警告处分，给予其政务降级、专业技术岗位等级由三级降至四级等处分，对其违规滥发和超标准领取的津贴予以悉数上缴。对所在学院党总支书记进行诫勉谈话。（二）辽宁省阜新市细河区育才小学牧师徐某某收受礼品礼金问题2021年至2022年期间，徐某某多次收受学生家长礼品礼金。徐某某的行为违反了新时代中小学教师职业行为十项准则第九项规定。根据中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）等相关规定，给予徐某某记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职至2023年8月31日，停职期间不发工资，停职期满后调离学校。对所在学校党支部书记进行诫勉谈话，给予校长警告处分。（三）山东省淄博师范高等专科学校教师张某不推行为问题2021年8月，张某拍摄并在网上保存不雅视频，后被泄露。张某的行为违反了新时代高校教师职业行为卜项准则第六项规定。根据中国共产党纪律处分条例事业单位工作人员处分暂行规定教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见等相关规定，给予张某党内严重警告处分，给予其撤职、专业技术岗位等级由I-级降至十一级等处分，并调离教师岗位。对所在系党支部书记、行政副主任进行约谈，责成系党组织向学校党委作出深刻检查。（四）甘肃省张掖市民乐县民族小学金贝贝幼儿园教师樊某某体罚幼儿问题2022年5月，樊某某在组织幼儿排练时出现体罚幼儿行为。樊某某的行为违反了新时代幼儿园教师职业行为十项准则第六项规定。根据幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等相关规定，给予樊某某解聘处理，责令该幼儿园所属小学校长作出深刻检查，并给予其免职处理。（五）陕西省延安市宝塔区延安培植中学（附设小学）教师刘某体罚学生问题2022年5月，刘某在对学生教育管理中出现推操打骂等体罚行为。刘某的行为违反了新时代中小学教师职业行为十项准则第五项规定。根据中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）等相关规定，给予刘某解聘处理，责成其向家长及学生承认错误。对所在学校执行校长给予停职处理，对学校进行全区通报批评，取消当年评优资格。（六）四川省泸州市纳溪区棉花坡学校教师徐某侵扰学生问题2022年12月，徐某因引诱、侮辱女学生，公安部门依法对其处以行政拘留处罚。徐某的行为违反了新时代中小学教师职业行为十项准则第五项规定。根据中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）等相关规定，给予徐某解聘处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对所在学校党支部书记、校长，德育主任进行立案审查，对校务监督委员会主任进行诫勉谈话。（七）贵州省铜仁市碧江区和平中心小学教师吴某某强亵多名学生问题2022年12月，吴某某因多次猥亵多名不满12周岁的学生被法院判处有期徒刑14年。吴某某的行为违反了新时代中小学教师职业行为卜项准则第七项规定。根据事业单位工作人员处分暂行规定中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）最高人民法院最高人民检察院教育部关于落实从业禁止制度的意见等相关规定，给予吴某某开除处分，丧失其教师资格，列入教师资格限制库，终身不得重新申请认定教师资格，终身禁止其从事密切接触未成年人的工作。对所在学校校长进行诫勉谈话并作免职处理。广大教职工要以案为鉴，以案为戒，知准则、守底线，努力学习和践行“为人师表”，做“经师”和“人师”的统一者，以实际行动严格贯彻落实党中央关于教师思想政治和师德师风建设工作的决策部署。各级教育部门也要不断完善师德师风建设长效机制，将师德师风作为首要要求，从招聘引进到职务晋升、职称评定、干部选任等方面实施全过程、全方位考察和管理.：在常态化开展师德教育的同时要加强警示教育,划“红线”，守“底线”,筑“防线”，维护教师职业形象，提振师道尊严。六、勇担立德树人重任，争做新时代青春引路人在广大教师队伍中，有无数闪耀着光辉的榜样。他们用爱心点亮学生的梦想，用耐心呵护学生的成长，用责任心铸就学生的未来。他们在三尺讲台上默默耕耘，无私奉献，用自己的言行诠释着师德师风的深刻内涵。张桂梅：40多年扎根山区，点亮贫困女孩梦想，曾荣获“全国三八红旗手标兵”、“全国优秀教师”、“全国教书育人楷模”、“时代楷模”、“全国脱贫攻坚楷模”、“全国道德模范”等称号和全国五一劳动奖章。“七一勋章''获得者。云南行丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。她坚守贫困地区教行一线40余年，全身心投入教育扶贫工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。为阻断贫困代际传递，她从2002年起四处奔走，克服重重困难，于2008年8月创办全国第一所全免费女子高中，先后帮助约2000名贫困山区女孩考上大学、走出大山，该中学在她的带领下，连续U年高考综合上线率保持100%o她坚持以党建引领教育，发挥党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用，坚持党员一律佩戴党徽上课，每周开展“重温一次入党誓词、合唱一支革命歌曲、观看一部红色电影、组织一次理论学习”活动。她拖着病体忘我工作，在1997年查出患有子宫肌瘤后，仍然坚守讲台，持续13年家访，行程11万余公里。自2001年起，她还兼任华坪县儿童福利院院长，当177名孤儿的“妈妈”。多年来，她将自己的工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入热爱的教育事业。（2021年榜样6颁奖介绍）希望全体教职工能以张桂梅为榜样，勇担立德树人重任,争做新时代青春引路人。以下六点倡议，我们共勉：第一点，我们要坚定不移地坚守师谯底线。教育从来都不是一项平凡的事业，而是承我看无数希望与梦想的伟大征程，而师德恰是我们得以在这一事业中稳步前行的根本准则。我们每一位教育工作者都务必时刻将自己的责任铭记于心，绝不能有丝亳的松懈与动摇，坚决不触碰那道不可逾越的道德红线。要以无比高尚的品德去潜移默化地影响学生，让自己成为他们漫漫人生道路上一座闪耀着光辉的榜样灯塔，指引他们朝着正确的方向奋勇前行，让他们在我们的引领下，懂得什么是真正的善良、正直与责任。第二点，我们要持之以恒地提升专业索养。知识的海洋广袤无边、广阔无垠，那是一片充满着无尽奥秘与可能的浩翰领域。我们必须始终保持强烈的学习热情和积极进取的精神状态，如同不知疲倦的航海者一般，在这片知识的海洋中奋力遨游。要通过坚持不懈地学习与探索，不断丰富和充实自己的知识储备，以精益求精的态度持续提高教学水平，从而能够为学生提供更加优质、更加全面的教行资源。让我们以扎实的专业能力，为学生打开扇扇通往知识殿堂的大门，助力他们在求知的道路上大步迈进、茁壮成长。第三点，我们一定要充分富有爱心与耐心。要知道，每一个学生都是一朵无比独特的花朵，他们各自有着别样的色彩与姿态，都急切地需要我们用诚挚的爱去精心浇灌，用十足的耐心去细腻呵护。我们要密切关注他们的成长轨迹与各种需求，慷慨地给予他们温暖的关怀与热情的鼓励，让他们能够在爱意盈盈的氛围中健康而茁壮地成长。我们要用爱心为他们驱散阴言，用耐心为他们搭建进步的阶梯，让每一个学生都能在我们的关爱下绽放出属于自己的绚烂光彩，成为社会的有用之才，让这份爱与耐心成为他们人生路上最宝贵的财富和最温暖的回忆。第四点，我们必须牢固树立团队合作意识。要清晰地认识到，教育绝非是孤立的个体行为，而是全体教育工作者肩负的共同使命。我们需要紧紧地携手同行，在教育的征途上并肩作战。我们要彼此之间相互学习，取他人之长补己之短，不断提升自我；我们要相互支持，在困难与挑战面前守望相助、共克时艰。让我们齐心协力，凝聚成一股强大的力量，共同为教育事业的蓬勃发展贡献我们的智慧与力量。通过团队的协作与努力，营造出更加良好的教育生态，推动教育不断向着更高的水平迈进，为培养出更多优秀的人才而全力以赴、不懈奋斗。第五点，我们必须始终勇于创新与探索。当今时代犹如奔腾不息的洪流，在持续不断地进步着，而教育作为时代发展的重要支掾，必然也需要紧紧跟随时代的步伐，做到与时俱进。我们一定要拥有敢为人先的巨大勇气，以无畏的精神积极主动地去探索全新的教学方法和教育模式。我们要通过自己的努力，为学生营造充满活力与创新氛困的学习环境，激发他们的无限潜能，着力培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够在未来的人生道路上凭借这些宝贵的品质勇立潮头、敢于突破，成为能够适应时代发展需求、推动社会进步的创新型人才。第六点，我们要长久地保持敬业奉献精神。因为当我们选择了教育这份神圣的职业时，实际上就是选择了无私的奉献。我们不能计较个人的点滴得失，而是要将自己的全身心亮无保留地投入到工作当中。我们所做的一切都是为了学生美好的未来，为了教育辉煌的明天。我们要如同那默默耕耘的老黄牛一般，在教仔的田野上不辞辛劳地劳作：我们要如同那无私的蜡烛一般，为了照亮学生的前程而甘愿燃烧自己。我们要用自己的默默耕耘和无私奉献，为学生们铺设出通往成功与幸福的康庄大道，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的全部力量，让敬业奉献成为我们教育工作者永恒的精神标识。结束语老师们，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。希望广大教师以师德为根，深植教育的沃壤；以师风为干，撑起教育的晴空；以行动为叶，绽放教育的繁花。让我们像苍鹰般勇敢搏击长空,像骏马般奋力驰骋疆场，像航船般坚定驶向远方，为教育事业的蓬勃发展持续助力，为学生的美好未来不懈奋斗，为社会的进步贡献我们教育工作者的智慧与力量！让我们携手共进，巾写师德师风的壮丽篇章，创造教育的璀璨明天！今天授课交流到此结束，不妥之处敬请批评指正！