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    三年级下册心理健康教案.docx

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    三年级下册心理健康教案.docx

    三年级下册心理健康教案第一课、伸出你的手教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备:1、课件设计2、游戏编排教学过程:一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友起学习,起生活,遇到问题起商量.起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎.样才能交上更多的朋友!二、活动:1、找朋友游戏要求:以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三次:5个同学组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我核了次,我输了次。)2、谈一谈<1)我找到朋友时心里感到.(2)我没找到朋友时心里感到。(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀<1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件:课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)瞟件2:周梦和胡z;都是航模小组成员,他俩合作一傕小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)课件3:遇到开心的事,受r委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家起交流分享吧!<学生归纳:交朋友的秘诀.)(3)请看小品:问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友.个人非常孤独。)三、总结:有朋友真好!而兴时,友朋友来分享:伤心时,有朋友来分忧:困雄时,有朋友来帮助“朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心>老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!第二课、不当“小霸王”教学目标:K通过活动,帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点:认清任性的坏处。难点:改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品一一任性的“小新王”教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。1、教师课堂点题:同学们,任性是我们牛活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看个小品。2、出示思考题:<1)谁是任性的“小荷王”。<2)“小霸王”有那些坏毛病。(3)任性又有那些坏处。3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导:讨论是一种非常至要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自匕的见解,虚心、仔细地听取别人的见解“2,就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2、找出克服任性的方法3、针对调直卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认其,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们定不愿做任性的孩子,对吗?六、摘按:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。第:.课、来客人时的表现教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为名有规矩,有礼貌的好学生。教学过程:这是我们心理健康教育的第一课,同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。一、看课常剧:客人到我家A要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人,二、看录相学校来客人时同学们的做法要求:看完后讨论下谯的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1 .行为训练。< 1)家里来客人r小区不认识就不让进屋.(2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。< 3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。< 4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们用若看,还用手去摸。(5)学校来外宾,王红主动让路并向客人好。2 .事例分析下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?<1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子呼.(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。3 .同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结:通过这节课的学习,你懂得J'什么?板书设计:来客人的表现1 .家里(表示欢迎、热情招待)2 .学校(主动问好、礼貌迎接)第四课、正确认识自己教学目的:通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自C1.心理得到合谐发展,永葆身心健康。教学近点:怎样正确认识自己。教学过程:、导言我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发屣,身心健康的好学生.,因此,我们就要从小就会正确认识自匕,怎样才能正确认识自匕呢?我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1 .要做个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己。2 .我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思.想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正酹的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长,也影响他人.三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永掠身心健康。第五课、谁的想法好又多教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慈去发现,去创造,做个有心人。教学过程:一、比一比。1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老加解决一个大难题。2、你知道存有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,给予肯定。1、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处,看谁说得最多.报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导。3、全班交流,将臼己的想法说清楚。4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想,写写。1、说观察日中的5个图形,说一说这些图形缴什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的1.3、全班交流,比一比谁想得最好。4、只要有动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。四、总结(学生总结,教师补充)第六课、我来露一手教学目标:1、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑。2、用自己的智慈去发现,去创造,做个有心人。3、认识到每个人都有优点,善于发现自己的优点。教学过程:一、比一比。1、今天,老师要看看谁最聪明,能够利用现实生活中的解决一个大难强。2、你知道你发明的东西有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,给予肯定。4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说,说。1、说出下列各物的用处,看谁说得最多“报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐等等2、四人小组讨论,老师适时引导。3、全班交流,将自己的想法说清楚。4、评一评,谁想得最多,说得最好。三、想一想,写一写。1、说观察拈中的5个图形,说一说这些图形缴什么?与同学讨论,想好后,招自己的想法写卜来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流,比一比谁想得最好。1、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。四、班级吉尼斯五、总结生共同总结)第七课、自己的事情自己做教学目标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程:一、议一议。两个小朋友做值日,个说“我不会扫地,我叫爷爷来J另个说:“我叫奶奶来帮我J两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗?应该怎样做?2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做?3、如果没有,今后要怎样做?二、读一读。1、读儿歌我耍自己走讥先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的.2、同学互相交流,评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么?2、这些事情你有没有自己做,为什么?四、评一评。1、根据资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做?2、说说学习这课后,你有什么收获?五、唱一唱。听歌曲£歌声与微笑h第八课、“小鬼”当家教学目的:1、使学生懂得做些力所能及的家务劳动是种美德:2、从小培养您劳动的好习惯:3、减轻父母的负担,增强劳动观念。教学重点:养成爱劳动的习惯:掌握劳动的技巧。教学难点:经常做家务教学过程:一、导言同学们这节心理健康教育深,我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么?。1 .你们在家里做家务吗?经常做吗?2 .能够做哪些力所能及的家务劳动?3 .你有什么突出的表现?二、讨论4 、讨论:(1)你是如何做的?(2)不对的地方应怎么做?<3)能自己选菜谱做一道可口的菜吗?2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛:一组:做糖拌柿子:二组:黄瓜凉菜:三组:炒鸡蛋。八、总结这节课的学习,同学们都懂得在家里.应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。第九课、好邻居教学目标1 .通过活动,让学生了解做一个好邻居的要求。2 .教会学生在生活中能按好邻居的要求去做,处理好邻里关系。重点难点1 .盘点:帮助学生了解做一个好邻居的要求,并学做好邻居。2 .琲点:指导学生克服以我为中心,处理好邻里关系。教学过程一、导入同学们,你们听说过,孟母三迁的故事吗?(教师讲述故事大意)这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论:怎样做个好邻居。二、活动与训练1 .课件(一)11h时间:某天晚上地点:小刚家任务:小刚母子、小明母子内容:小明全家乔迁新居了,正巧成了小刚的新邻居。天晚上,小明母子来到小刚家串门,小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况(如:小刚在哪个学校读书?读几年级?喜欢什么学科?兴趣爱好是什么?新学校、老师怎么样?),小刚一一作答.他们成J'好朋友。(I)讨论交流:小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的?从刚才的小品表演中,你懂得r什么?(2)教师小结:邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一,因此,要正确地处理好邻里关系,与邻居和睦相处,礼貌待人,2 .课件(二)6好邻居时间:某星期六地点:小华奶奶家人物:小华、小华奶奶、小王叔叔内容:某星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家。看到孙子来了,奶奶格外高兴,为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”声,奶奶在阚房间挎了一跤,再也爬不起来了。怎么办呢?祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的庆门,刚巧小王叔叔在家。他附到小华奶奶家-看,说:“不好,你奶奶可能骨折了。”随后,就和小华一起把小华奶奶送到J'医院。<1)讨论交潦:小华奶奶家发生了件什么的事?邻居小王叔叔是怎么做的?从这件事中,你又悔得了什么?<2)教师小结:俗话说,远亲不如近邻。邻里之间互相关心,互相帮助,是我们的社会所提倡的新风尚,值得发扬。3 .讲故事:每组选派一个同学讲故耶:我家有个好邻居讥4 .议一议:好邻居的标准是什么?教师小结:听了同学们的发言后,我受到了很多启发。要做个好邻居,一要有礼貌,二要互相帮助,三要互相体谏。5 .练一练:抽签回答:你该怎么办?邻里之间见面时怎么办?当邻居家仃困难时怎么办?当邻居损害了你家的利益时怎么办?三、总结(师生共同总结)第十课、世界真大教学目标:< 、让学生在交流的过程中,/解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。2、激发学生热爱祖国的情感,发展学生的口语表达能力。3、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发学生作为中国儿童的自豪感,萌发学生爱祖国的情感。4、通过系列活动,使学生.理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族。活动准备:课件准备:有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张教学过程:一、导入请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?二、展开1、让学生看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大< 1)请学生在地图上找出首都北京的位置。< 2)请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)< 3)向学生介绍我国的世界最高山脉一一喜马拉雅山:东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。2、引导学生看图片,了解我国的世界之最< 1)师生共I可观看长城录像,给学生讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯普曲曲,上上下下,很长很长< 2)师生共同观看故宫录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。3、教师小结三、结束请学生从课件中“游览”美丽的祖国学生自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,君到了什么些什么。1、中国最有名的建筑是哪里?(长城)2、中国最有名的发明是什么?(印刷术、火药、指南针、造纸)3、中国最有名的人是?(毛泽东、邓小平4、中国最有名的动物是什么?(熊猫、金丝猴)5、中国最有名的毙器?(景德侬自涔)6、中国最长的江是?(长江)7、中国最长的河是?(黄河)8、中国有世界上最高的山脉是?(珠穆朗玛峰)9、中国最大的城市是?(上海)第十一课社会是个大家庭一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2,增强贡任意识,知道自己对自己、时家庭、对集体、对社会应出承担的责任.3、体验承担某项任务,感受认真履行职货并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完在集体的任务。二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色,并建意在现实生活中当好臼己的角色。2、教学难点通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同贡任。3、教学关键点通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同货任。三、课前准备课件、调查报告四、教学过程<-)认识不同的场合有不同的角色。1、教师以自己为例问学生:“我是谁?”学生回答后,出示教师自己在不同场合的照片,如商店里、家里、旅游景区里,让学生.感受到在不同的场合F.人的角色是不一样的。2、设置场兔,让学生说说“我是if?”<1)在学校里。(2)在商场里。(3)在家里.<4)在公共汽车上。3,身边的人是谁?学生小组讨论.然后班上交流。(二)认识不同的角色对人的不同要求引入:生活是丰常多彩的,我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师?2、小组讨论:怎样做才是一名好学生?3、小组表演在生活中,我们每个人担当不同的角色,那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场奥进行表演.表演场景:(1)秋游动物公园。(2)到图书馆借阅图书。(3)乘车去清晖园。(4)去超市购物。课题在电脑出现图片:教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音:背景音乐文本:各种场景各种地点的图片<5)去剧院看电影。<6)奶奶生病了,你回家该怎么办?4、师生合演表演的场景是文具店里,教师是传货员,学生是顾客.表演后,学生评价。5、角色互换(1)假如你是老师,你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等.(2)假如你是家长,谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮,学习退步,你会怎样做呢?(三)小结(师生共同小结)致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档

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