五年级上音乐教案-故乡的亲人_浙教版.docx

课时计划家乡的亲人第1课时一、观赏£家乡的亲人感受美国民歌和中国民歌的不同。二、激发学生对家乡的酷爱。三、听记简洁的旋律。一、观赏家乡的亲人体验歌曲的内涵，区分中外民歌的区分.二、听记筒洁的单声部旋律。录音机、磁带教学过程（内容方法手段）一、组织教学。二、观赏歌曲1、听版曲的录音：让学生感受音乐的线条。2.想欹曲的心情和速度”一“美丽、慢速”3、为什么要选择这样的心情和速度来表现歌曲？听歌曲的录音他，小组探讨分析。4,介绍g家乡的亲人的创作背景和作者一福斯特£家乡的亲人是由美国的以歌曲创作为主，自学而成的作曲家福斯特创作的。1851年福斯特远离家乡和亲人'在外地工作，他深感远离亲人的孤寂和惘怅，于是创作J'这首歌，借以寄予思乡之情.5、听歌曲录音，想”这首歌表达了作者怎样的心情？”6、唱对花讥凤阳花鼓，探讨：与家乡的亲人有什么不同？7.老师总结：风格的不同。因为，他们的内涵不同，中国的民歌有5000年的文化历史为底荒，是劳动人民在平常的生活劳动过程中集体创作出来的，像劳动号子起蓬号子、山歌太阳出来喜洋洋K小调茉莉花等,而美国的民歌它的文化底蕊只有200年，他们的民歌主要是个人创作的，只不过流传较广，称为民H1.h中外民歌区分主要还是在风格上。8、听歌曲的录音，依据分析感受歌曲的风格特性.9、跟歌曲的录音，哼唱歌曲。三、听记.1、/XXI××II2、 I=C泗 65|5iH 5612II5235_I|31I653I1-I5I让学生听节奏，依据拍号写出节奏。听旋律，把旋律填写完整.四、总结。板家乡的亲人：美丽、慢速作名一福斯特书1、WXXI××II1.2、I=C泗设65|I5iIH5612I1523.II1.计3F1.653I1-s-