优秀教案：穷人第二课时.docx

优秀教案：穷人第二课时第二课时教学目标：1、通过重点语句的训练，感受桑娜和渔夫的勤劳、朴实和善良，学习他们宁愿自己受苦也要帮助他人的美德。2、学习文章的表达方式。教学过程：、激发质疑围绕主题，你能提出哪些问题呢？（课文标题是“穷人”，但整篇文章中并没有提到“穷”字。为什么？桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？）二、仔细阅读课文，理解文章内容，体会作者的思想感情。1、从哪些地方可以感受到桑娜一家过着贫困生活?2、学生自行标记相关内容。3、学生汇报：文章一开始就描述了故事发生的环境：漆黑寒冷的深夜，海浪汹涌，狂风呼啸，海上风暴肆虐，渔夫为了一家七口的生计，竟然冒险出海捕鱼，清晨出发，深夜未归。桑娜从早到晚辛勤劳作，勉强填饱肚子。可以看出桑娜一家的生活十分艰难。西蒙一家，丈夫己故，在这个寒冷的夜晚，她也病死在稻草铺的床边。屋里又湿又冷，两个孤儿熟睡在母亲旁。通过这样的描写，我们深刻感受到穷人的悲惨命运。3、感情朗读，汇报相关句子，表达理解。三、分析桑娜的内心活动，体会人物高尚品德。现在，我们来讨论同学们提出的第二个问题。1、展示文章中描写桑娜内心活动的段落。桑娜脸色苍白，神情激动。她内心忐忑不安：“他会说什么呢？这是开玩笑吗？自己的五个孩子已经够他受的了.他来了吗？.不，还没来！.为什么把他们带过来呢？他会责备我吗？那也罢，我自食其果.嗯，就算责备我也好！”2、提出自学要求：（1）阅读这段话，思考其大致意思。（2）这段话中有几个省略号？请想象桑娜的内心活动。（3）可以通过课本剧或其他形式展示自学成果。3、学生准备、交流。5、教师总结：这段描写是桑娜收养两个孤儿后，作者详细描述了她的紧张、担忧，甚至后悔的矛盾心理。桑娜内心矛盾的客观原因是她一家生活十分困难，而收养两个孤儿，等于在沉重的生活压力上再增加负担。作者通过直接描写人物内心活动的方式展示了桑娜高尚的品德。6、练习朗读。四、分析渔夫的高尚品德。2、学生朗读课文。3、教师投影出示文章中的重点句：“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”4、引导学生分析句子的含义。6、教师小结:这段话既是渔夫和桑娜商量，也是渔夫的心理活动的描写。写出了渔夫在决定抱回两个孤儿之前的一番深思熟虑。最后，他下定决心，宁可自己吃苦，也要把两个孤儿抱回来抚养。“熬”字恰当地表现r他此时此刻的内心世界。五、总结全文。1、通过本课的学习，你有哪些收获？（引导学生从文章内容和写作方面进行总结。）2、选择自己喜欢的段落，练习朗读。附：板书设计