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    人教版八年级上册《奇妙的克隆》教案.docx

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    人教版八年级上册《奇妙的克隆》教案.docx

    人教版八年级上册奇异的克隆教案奇异的克隆章紧紧围统文题中"奇异"两字,生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的学问。下面是小编共享的课文奇异的克隆教案,一起来看一下吧。教学目的1 .培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2 .进一步了解说明依次和说明方法。3 .引导学生养成搜集信息,筛选信息的学习习惯。教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神,全面提高学生的语文素养。教学设想1 .拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习,提前布置学生查找相关资料。2 .在传授学问的同时,渗透人文教化,使学生正确相识科学的发展。教学步骤一、课前学习1 .阅读课文,借助工具书解决字词障碍。2 .查找克隆的相关资料,如文字资料、图片资料、实物资料。3 .思索:以克隆为例,谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容(一)克隆是什么1 .导入。孙悟空,是同学们喜爱的艺术形象。他神通广阔,常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述,是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?2 .展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?(出示实物、图片:秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水蛇除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3 .明确什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分,找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片:”都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫'克隆'。")4 .讲解说明方法。在介绍“克隆是什么”时,作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问,对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例,再加以细致地说明,最终用简洁、精确、概括的语言定义它,使它的特征清卷、明白地展示在我们面前,让我们知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1 .分组自学(出示幻灯片)。自学要求:(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊'多利'”两部分;(2)将文中的说明内容、说明方法等学问依照肯定的依次设计成表格,反映“克隆的科研成果”;(3)各组派一名代表作简洁的解说;(4)提出须要和大家探讨的问题。2 .组织学生探讨说明的依次。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?(根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说,无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级,就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。)3 .小结上述内容:(出示幻灯片)。“克隆”与克隆的科研成果说明对象说明依次类别探讨成果时间说明方法“打比方”的说明方法,在文章的最终一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的,为了表格的完整性,故提前列出。(三)克隆技术造福人类?1 .阅读思索。课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容,思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧,书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面,我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2 .组织辩论。辩论的要求:(1)语言清卷、流畅,声音喷亮;(2)观点显明,论据足够;(3)驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”O3 .老师小结。同学们各抒己见,对此提出了不少看法,或许不够深刻,却是朴实而真实的。坦白地说,我在这方面的学问未必比你们高深,你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的,科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势,人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展,世界为之轰动,它对我们人类原委是利大于弊,还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早,但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家,特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家,将会肃穆地考虑它的含义,并绽开科学探讨,用以教化世界人民。”这篇深文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语,也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。三、课后拓展学习借助生物书,了解某一动、植物,根据肯定的依次,选用适当的说明方法,介绍它的特征及生长。

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