人教版八年级上册《落日的幻觉》教案.docx

人教版八年级上册落日的幻觉教案落日的幻觉借助文本说出了人们所看到的精美绝伦的落日事实上是幻觉的科学依据。下面是小编共享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1、学问和实力目标：理解、积累词语;培育学生快速筛选信息的实力。2、过程和方法目标：观赏重点语段，课堂延长，训练学生运用语言的实力。3、情感看法和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思索的大脑，视察生活，分析问题。教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培育学生阅读理解实力。教学难点：课堂延长，训练学生运用语言的实力。教学课时：1课时教学过程：一导入两张幻觉图片导入二观赏落日谈谈感受三基础学问1、小组代表竞读课文。2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红3、小组代表听写词语竞赛。听写了：幻觉、吟咏、改变多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。四我读我画我赏（1-3）1、请一位同学朗诵其次自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。2、探讨这个自然段用的主要的表达方式及作用。3、其次自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。4、其次自然段的分号有何作用。5、改第一段的双重否定句为陈述句，体会其表达效果。6、改最终一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。7、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。8、第三自然段的作用是什么？五重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段，探讨了形成落日幻觉的缘由有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。完成课后表格.2、探讨这几段的说明依次。逻辑依次六课堂拓展延长1、结合两小儿辩日的故事进行对比阅读。2、视察日出或日落，写一段描写文字。七人生的启迪？比如：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山,看水仍是水等。