人教版小学四年级下第一二单元教案.docx

小学四年级下册第一单元：林中的鸟声执教老师：运用教材：人教版小学音乐（简谱）四年级下册第一单元£林中的鸟声教学对象：小学四年级年级教学课时：四课时单元教学理念：本里元通过歌曲小鸟请到这里来林中鸟声和观赏百鸟朝凤,将学生带到漂亮的大自然.与小鸟起感受大自然的清爽奇妙，从而培育学生爱惜小鸟、爱惜自然的奇妙情感，惯得人与自然和谐相处的意义，进一步树立环境爱护的意识。在教学中，要求学生学会辨别歌曲的结构，通过对比感受不同旋律对音乐心情的表现作用。了解音乐是通过什么方法表现小巧的，加强对表现小鸟的音乐作品的积累和记忆，同时了解民族吹管乐淞喷呐“合唱教学是本单元的一个重点，老师不要回避必要的声乐技巧训练，应结合歌曲进行好玩味的训练,用和谐的声音与情感唱好合唱,同时了解作曲家李群与其代表作品。单元目标：1、通过对优秀艺术作品的体验、感受、加深对环境爱护的相识，能进一步引起学生对环境爱护的全视，通过延长和观货童声合唱作品，提高合唱实力和鉴赏实力，通过观赏优秀的民间乐曲，引起学生对民间音乐和民间艺术的关注.2、能用深情、美丽的歌声表现小鸟请到这里来的奇妙心愿，做到二声部合唱声音谐和“3、初步了解民族乐器喷呐，对优秀的民间潜乐作品产生爱好，对民间的艺术家产生敬重之情。4、通过探讨，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境爱护的相识，知道人与自然和谐相处的重要性。单元安排：第一课时：歌的小鸟请到这里来第一乐段其次课时：歌仰小鸟请到这里来的合唱部分第三课时：歌曲£小鸟请到这里来完整的演唱，观赏林中的鸟声第四课时：观赏百鸟朝凤3.了解民间乐港和艺人。教学打算：1、教具：钢琴,录音机.2、资料：乐器哦呐的图片或实物，歌曲录音带或伴奏带，乐曲磁带教材分析：小鸟请到这里来3这是一首深情的歆曲，旋律美丽流畅.通过“我们”与小鸟的对话表达r少年儿童与小巧和谐相处的奇妙情感。在学唱这首歌曲的时候，可以先启发学生对小巧的情感,首先通过歌曲的范唱，引导学生感受音乐中对小鸟深情的情感。然后再启发学生谈谈对小鸟的相识，或是人与小鸟之间发生的故事，增加人与小鸟之间的情盛“演唱这首歌曲须要学0标实力目标初步学会歌曲第一乐段，能富有感情的演唱。情感、看法价值观目标酷爱大自然，参加到探讨中理解环境爱护问题。重点歌曲演唱难点能演唱歌曲的曲谱关键节奏要精确课前打算歌曲磁带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、欹曲导入1、谈话法导入2、探讨环境与小鸟的关系。三、学唱歌曲1、第一次倾听歌曲，感受歌曲的心情。2、其次次倾听，听段落分段3、第三次倾听第一段落，找难点4、解决难点，并练习竖笛的吹奏5、学唱曲谱6、填词演唱7、探讨书上的其次个问题8、有感情的演唱歌曲的如生问好。Mi：同学们你们宠爱小鸟吗？小鸟在怎样的环境中才能看宛转的歌颂，自由的翱翔呢？放音乐,师：听听歌曲,是怎样的心情？师：再听,歌曲从演唱形式上来听能分成几个段落呢？如：听第一段落，你认犯难点在哪里？然后依据学生的回答进行难点解决。可以启发学生由X.幺节奏来学习x.这个节奏。老册学出旋律63.25.31.345.J23.让学生用竖笛来吹奏练习这个节奏老师指导学生演唱曲谱，个别地方进行教唱，老师弹琴师：请同学们随老师的伴奏填词演唱。而同学们，我们填词演唱r,则请你唱唱这两句歌词，哪句更亲切,为什么？师：我们明白了歌词中的感学生拍手进教室学生纷纷发言，大胆的探讨明确环境与小鸟的关系，提高了相识。倾听歆曲，回答开心深情倾听后回答，两个段落学生举手回答，节奏附点、连音的拖拍。学生拍击节奏,集体拍,个人拍学生用竖笛吹奏旋律，进一步的熟识驾驭这个节奏学生第一遍默唱，其次遍在出声唱，学生埴词演唱,咬字要清楚，轻声唱学生绽开探讨，主动发言，因为重纪了小鸟诃，就产生了恳切和亲切的语气。第一乐段。情，则我们能不能用有感情的声音来演唱歌曲呢？在老师的伴奏下有感情的演唱第一乐段。板书设计教学反思授课时间：年月日执教年级：四年级执教老师:课题*小鸟请到这里来课型唱歌其次课时教学目标学问目标学唱歌曲的其次乐段的合唱部分实力目标在有感情的演唱歌曲中，体验到和声的魅力，提高合唱实力情感、看法价值观目标能主动地参加演唱并能领悟环境与小鸟的亲密关系或点歌曲的二部合唱难点二部的音准和谐声音位置关键歌曲中的4音不能偏高，二部林作要多协作指导课前打算录音机，蹂带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、音准练习进行三度音程练习用竖笛来体会三度和声三、史习歌曲的第乐段四、歌曲的合唱部分学习1、先倾听歌曲的二部合唱部分。2、再听一次，相识并了解歌曲的结束句3、先学唱第一声部先学唱歌谱填词演唱4、学唱其次声部师生问好如：请同学们看黑板，我们用竖笛来吹奏一下，并帧听音准.前：你们表现的好极了，则我们再来唱一唱。师：上节课我们学唱了歌曲的第一乐段，我们一起来更习一下，请同学们用亲切的声音和盛情来演唱.老师:请你们听听合唱部分的旋律有没有和第一乐段相同的部分呢？请同学们再听一遍，留意后面的速度有什么改变？i?f同学们看曲谱，听老师弹歌曲旋律，感受旋律.老师：下面我们轻声的来唱一下老师：I可学们唱的好极了,拍手进教室学生分成两组，分别进行吹奏然后两组进行合唱的音准练习学生在老师的钢琴伴奏下有感情的演唱，倾听后能回答出有相同的旋律倾听后回答出有渐慢的改变，了解这就是结束句。学生细致倾听并在心里默唱曲谱。学生轻声的演唱曲谱在老师的钢号伴奏下，轻声的演唱，演唱时要用较高的位置来瞅教学反思备课活页纸授课时间：年月日执教年级：四年级执教老师:课题观赏林中的鸟声课型观赏课第三课时教学目标学问目标相识作者李群,了解童声合唱,并从中启发改善自己的歌声e实力目标能听辩出两个部分的心情情感、看法价值观目标进步领悟歌曲中所蔡含的生动意义一一环境爱护重点观赏歌曲难点要听懂歌曲中的内容与演唱的声音和表现关键抓住节奏的特点和各种记号的演唱课前打算歌曲磔带、录音机、作者的照片教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、观赏歌曲1、谈话法导入2、第一次倾听3、其次次倾听4、出示歌谱,看歌词再听一遍5、视察曲谱，并倾听歌曲6、分析歌曲的节奏和演唱技巧如生问好老师:上节谡我们学习并演唱了首合唱歌曲，今日我们要听另一首歌曲，也是同题材的，只是风格不同。F面我们就来听一听，有什么不同?老师放录音，让学生倾听老师：同学们回答的好极了，则我们再来听一遍，听听这个歌曲中歌词演唱的内容是什么？老师：同学们听的很细致，我们来看着歌词，在听一次，领悟歌曲中的含义老师：我们来听一听，歌曲有几部分组成，哪个部分是合唱？合唱部分是仿照什么吗？老师：你们听的特别对，则你知道是什么让你感到更加学生拍手进教室学生细致的帧听后，回答出这个歌曲的心情更加的活泼，欢快学生细致的倾听后，回答出我们耍象园丁一样，给小树除害，学生倾听后能总结并领悟出歌曲是让我们要爱护环境，这样树儿才能保卫若田野，阻挡干旱利狂风，鸟儿才会在林中欢唱。细致倾听。回答出歌曲有两部分，后面是合唱，是仿照鸟儿的歌颂声。学生踊跃回答,是节奏后十六节奏XXXXO学生看谱，轻声唱唱，感受节奏7、再帧听歌曲，感受演唱者得技巧8、唱唱歌曲中的技巧9、最终用竖笛来吹奏歌曲结尾的鸟叫声。10、最终完整的观赏歌曲三、相识作齐。活泼，老师：我们一起来唱一唱歌曲中其次乐段。老师:请同学们在视察曲谱,还有什么记号？老师:我们再听一次歌曲,听听人家是用怎样的声音和技巧来演唱歌曲的.老师：听个这首歌，给你印象最深的部分是那个？我们一起来唱出来好吗？老师指导学生用竖笛吹奏结束部分，先要解决节奏4X.他则现在我们再次完整的听一遍歌曲,信任你肯定会有更深的体验了。老师：你们知道这么好听的歌曲是谯为我们写的吗？我们来相识一下这个作者一一李群，出示图片,介绍作者的活泼视察后回答，还有顿音记号学生倾听后，回答出声音有弹性，气息限制的好。了解了这些，仿照他们亲自唱一唱、学生回答是仿照鸟叫的部分,在老师的伴奏下演唱这个部分.拍击节奏竖笛吹奏。指法要精确，气息要限制好。细致倾听歆曲，并随音乐可以轻声哼唱更好.了解作者，进一步理解歌曲中的含义环境爱护。板书设计教学反思授课时间：年月日执教年级：四年级执教老郎:课题唆百鸟朝凤课型观赏第四课时学问目标通过观赏，指导学生观赏音乐的方法，并相识嗔呐与其音乐表现力。实力H标激励学生主动的感受、体脸、表现音响，能用语言、动作表达对音乐情景的感受。用竖笛仿照叫声，培育学生的创建力。情感、看法价值观目标能让学生主动参加倾听，进一步培育爱惜鸟类的观念，加强对民族苫乐的爱好重点观赏歌曲，绽开想象难点在感受音乐的基础上用自己的方式表现音乐关键启发学生的想象力，课前打算课件，图片，录音机，磁带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、导入观赏1、填空嬉戏，2,启发用语言或形体来仿照自己知道的鸟类的形态，叫声3、用登笛来仿照鸟叫声，练习登笛吹奏4、倾听苗岭的早晨中的引子，4、倾听乐曲中的片段5、出示啖呐，介绍这个乐器放一个£大校歌音乐。老师出一个古诗：春晓。请同学们将老师缺少的字很填上.老师：同学们真聪慧,则你都知道哪些鸟呢？你能用语言或者动作表现出来，我们大家来猜猜看,看我们说的对不对。老师看到有的同学用竖笛仿照，我觉得特别好，我们大家起来仿照下。可以表现一下百鸟争鸣的情景请同学们来听一段音乐，这是我们听过的6苗岭的早晨中的音乐，这里是用什么乐器来仿照鸟叫声的？接着老师就说还有很多的乐器可以模拟叫声，听这段音乐，是什么乐器呢？老师出示两个图片颐呐和小号，让学生选择.学生随音乐的感觉舞蹈进教室。学生一起回答出缺少的字是“吗学生们主动的用声音,语音仿照表现自己所知道的鸟类的叫声和形态，并很热忱的去猜学生拿出竖笛,自己吹吹,找出E1.己觉得是鸟的叫声的音来请个别同学展示自己所找到的叫声全体同学在老师的指挥下，有依次的表现出争鸣的鸟叫声。学生细致的听后，上学期听过的乐曲能很快的回答是小提琴。倾听音乐并揣测学生选择喷呐/解啖呐这个民族乐器与其丰老师介绍嗔呐的音色与观看常的表现力。三、观赏乐曲图片和哽呐演奏的片段1、初听全曲，感受心情和气氛。我们了解了喷呐的音色和表学生带着问题完整细致的倾听，现力了，则我们就来听一首啖呐独奏曲百鸟朝凤并回答出两个问即：A、乐曲的心情是怎样的?B、乐曲中思索老师提出的问题。2、小组探讨老师的问题,你都听到r什么鸟叫声？并用语言来表述出你们老师：给大家点时间，分学生们以小组的形式，绽开主动想象的画面或故事组探讨我刚才给大家的问的探讨题，并能说说乐曲展示出怎回答出：热情、欢快、激烈、兴样的画面或故事奋3、播放乐曲中的片段，语言描述：似乎到r鸟语林，鸟用自己的方式表现乐曲老师：喷呐发挥自身乐器儿们争相歌颂等中鸟叫声的乐段。的特色音色，逼真的仿照了各种的鸟叫声，因此也给了学生在老师的启发卜.，有的用动我们想象的空间，我们一起用自己的方式来表现一下这作，有的用声音，4、豆听音乐，完整的听些鸟儿，好吗？随若音乐来表现自己所想象的赏播放乐曲中有鸟叫声的片段.鸟老师：同学们的表演精彩极观看£百鸟朝风并帧听音乐再5、总结出喷呐的音色特了，则现在我们再次完整的次感受音乐中热情的心情。点听货一遍，信任你会有更新的感受回答出：高亢、光明、有丰富的四、总结问：同学现在你能说说嗔呐这个乐器的音色有什么特点吗？同学们，今日我们用听、看、仿照等方法观赏了音乐，你学会了吗？音乐是表达人类真实情感的，今后我们将学习更多的民族音乐。表现力“小学四年级下册其次单元：绿水江南执教老师：运用教材：人教版小学音乐（简谱）四年级下册其次单元绿水江南教学对象：小学四年级教学课时：三课时教学课型：唱歌课，观赏课教学理念：这个单元是系列单元“锦秀中华”的个部分，用导学生了解我国江南音乐美丽、宛转的特点。同时了解江南漂亮的景色和特定的水乡文化，并通过表现江南朱色的艺术作品，如诗歌、绘画等，增加对江南音乐的理解，进一步开扩学生的音乐文化视野。在歌曲演唱方面要有进一步的要求，不仅耍留意音准、节奏、吐字、咬字等一般技巧，还应加强对声音的训练，提高对声音的限制实力，使学生获得纯净、甜蜜的歌声，并通过美丽的歌声表现歌曲的情感.在观送方面要求学生能感受合唱的声音效果.接若巩固区分齐唱与合唱的实力。同时相识竹笛并熟识它的音色单元目标：1、用纯净、甜蜜的歌声演唱少先队员采茶歌.表现少先队员采茶时的欢快心情。2、能为歌曲少先队员采茶歌创编简洁的动作，表现采茶。3、观赏童声合唱£西湖春晓3,感受合唱所营造的意境和它的艺术魅力。4、能辨别民乐合奏江南好的音乐结构，感受不同乐段的音乐心情。并相识民族吹管乐器竹笛，单元安排：第课时：歌曲少先队员来茶歌其次课时：歌曲少先队员采茶歌的舞蹈创编：听赏西湖春晓第三课时：听贫江南好教学打算：1、教具：钢琴，录音机、竹笛2.资料：赞美西湖和江南的其他音乐作品，诗歌和绘画作品，有关西湖和江南景色的录像或图片。教材分析：少先队员采茶歌£采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，采茶的表演形式一般为一男一女,或一男二女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的木扇，作为模拟备种采茶的用具,我歌我舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。本课有两个重点：1.能用纯净、美丽的声音演唱歌曲，2.能主动地参加小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。西湖春晓这是一首表现杭州西湖美景的歌曲。是一首特别美丽的合唱歌曲。歌词写得特别有意境：朝阳上柳梢、清烟漫山腰：柳浪莺声报晓、清风随波荡漾：人在镜中喧，船在画里游。一片诗情画意。歌曲的节拍采纳八六拍，似乎小船在湖上漂浮的感觉，形象地表现了“船在画里游”的意境。在教学中主要引导学生感受八六节拍的摇动感。江*好民乐合奏G江南好是谭亥子和金士英依据江南丝竹名曲快乐歌？改编的，具有典型的江南音乐特点一细腻宛转、澄澈秀丽。乐曲既流畅美丽又欢愉快泼，乐曲的结构为两大部分。第部分中速，美丽、宛转的旋律似乎把我们带到了风兔如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依,清风、球柳、红花，小桥、流水、人家使我们沉醉在美丽的意境之中。乐曲的其次部分由慢渐快，旋律轻快、跳动，踪亮的竹笛声似乎把我们从美丽的景色之中惊醒。乐曲采纳的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法，既有改变又不失统一的风格。在教学中应以拙受江南音乐宛转细联的特点为主，以与江南特有的水乡景色。单元重点：I、用纯净、甜蜜的歌声演唱少先队员采茶歌2、辨别民乐合奏江南好其次部分的结构。单元难点：【、用美丽的歌声表现少先队员采茶歌，的情感。2、感受童声合唱的声音效果。教学方法：模唱法，范唱法，视听结合备课活页纸授课时间：年月曰执教年级：四年级执教老师:.也对少先队员采茶歌3课型唱歌第一课时教学目标学问目标学唱歌曲少先队员采茶歌3,并能用甜贲的声音演唱，了解祖国的茶文化。实力目标提高学生地声音的限制实力和歌曲的演唱技巧情感、看法价值观目标感受江南音乐美丽、宛转的特点重点学唱歌曲能用甜蜜的声音演唱难点歌曲的大跳音程和声断气连的技巧关键划分乐句正确的换气课前打算一些不同的茶叶，录音机，磁带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、介绍茶文化，导入歌曲教学1、谈话法导入茶文化2、观看茶的由来和生产三、学习歌曲1、第一遍倾听歌曲，感受歌曲的心情和地区的风格。2,看曲谱，其次次倾听歌曲，默唱曲谱。3、针对学生说的难点,解决难点音乐采茶舞曲老师:同学们你们看看手里的这个，你知道是什么吗？出东几个茶样绐学生看师：说的对极了，则你们知道这都是什么茶吗？你们知道他们是怎么来的吗？师：则,我们就观看一段录像，解一下茶的生产，并记住茶生产的环节。酊：茶的生产你觉得最关堆的是什么呢？如:对r,采茶是茶生产的第一步，是很关键的，下面我们就来听一首和采茶有关的歌曲，听听是什么风格的，怎样的心情？如：则我们就来学习这个采茶歌，再听一遍歌曲,默唱歌谱，体会歌谱的难点在哪里？师:好，则我们就先来学习你拍手舞蹈进教室学生很踊跃的回答出来时茶。学生可以上前来视察茶叶，争论纷纷，然后回答。学生可能说知道的不是很具体。学生带着老肺的问翘观看录像，细致的了解并记住。举手回答。学生依据自C1.的理解来回答。只要有说出第一步采茶的就可以。学生细致的倾听，回答出是南方江南风格的歌曲。心情是欢快的。学生倾听并默唱.能找出它们认为的难点：歌曲的结尾部分。4、演唱曲谱。5、填词演唱6、完整的演唱歌曲7、变换多种形式演唱歌I1.1.1.激发学生的表演欲望四、课堂小结们认为不好唱的部分.老师钢考伴奏,指导学生演唱曲谱老师弹琴,让学生倾听老师弹琴，学生.填词演唱老师指导学生不足的地方，提高演唱水平师：你们唱的好极了,我们还可以怎么样能使我们的演唱更仃表演性？老师：今日我们大家演唱的特别的开心，卜.节课我们要更好的来表现这首歌，请同学们下课后想想采茶时的动作在老加的指导下，学唱难点部分的曲谱.6633与乐曲的后面部分。学生细致的演唱曲谱。学生候听老师的旋律，心里默唱歌词学生轻声的演唱歌词，学生在老师的指导下，能正确的演唱歌曲学生踊跃发言，可以有：分男女声:可以有领唱和齐唱协作：还可以独唱。板书设计教学反思授课时间：年月日执教年级：四年级执教老郎:课题西湖存晓E少先队员采茶歌舞蹈课型唱歌观赏其次课时教学目标学问目标能用甜蜜的歌声演唱歌曲，并创编组合舞蹈动作实力目标观赏合唱歌曲，感受合唱所营造的意境和和声魅力。情感、看法价值观目标通过舞蹈体验少先队员采茶时的快乐心情。重点用开心的心情和舞蹈来表现歌曲难点将舞蹈能随音乐完整表现关键动作的协调课前打算M枭茶舞的舞蹈资料有关西湖的录像和图片教学内容（过程）教师活动学生活动、组织教学音乐6采茶舞二、复习歌曲三、舞蹈表现歌曲1、学生自编的动作展示2、第一次观看采茶舞3,了解舞蹈动作3、其次次观看学习舞蹈动作4、一起随起曲表现歌曲5、小组展示自己的舞蹈四、观赏西湖春晓1、了解西湖的美景2、第一次倾听,倾听歌曲内容3、朗诵歌词,感受西湖的美加4、遍顺听，感受歌曲的节师生向好老师：同学们上节课我们学唱了歌曲现在我们复习演唱，要用欢快的心情来演唱师:你们回家后想动作了吗?谁米给大家展示-吓。师：同学们编的很好,我们来看看其他的人是如何来跳的师：我们再看一遍，你们将舞蹈中你宠爱的动作学习出来。老师指导学生的动作。老师放音乐，大家一起分乐句来进行动作组合创编.老牌进行组织，激励同学们能大胆的开心的舞蹈播放有关西湖的录像片。师：同学们，给你们看这个录像片，你知道是什么地方吗？师：西湖是个漂亮的地方，听听歌曲中是唱r哪些西湖的美景？师放歌曲的音乐做背景,请同学们有感情的朗诵歌词师：我们再听遍,请同学随音学生随音乐演意的动作进教室学生用开心的心情和甜蜜的声音演唱歌曲学生展示自己的动作。学生细致的观看学生.观看并学习动作。学生分组,进行动作创编。学生以小组的方式,进行舞蹈表演，动作协调，大方，对表演的好的小组要蜴于表扬和激励。学生观看，并回答：是西湖。学生倾听后回答:人在画中游，船在画里摇。学生朗诵歌词学生倾听歌曲并随着晃动拍5、第三遍倾听，感受合唱的效果6、假如时间允许,可以演唱歌曲，进一步感受歌曲的意境乐晃动身体，感受这首歌是几拍子的呢？老师：歌曲很美，我们再听这首歌是什么演唱形式？师：大家宠爱这首歌，则我们一起随歌曲唱一唱.身体，回答出：三拍子的韵律学生倾听后回答是合唱。随歌曲轻声哼唱歌曲。进一步体验歌曲的旋律中所表现的西湖意境。板书设计教学反思备课活页纸授课时间：年月日执教年级：四年级执教老师:课题6江南好课型观赏课第三课时教学目学问目标感受民乐合奏*江南好美懵j而乂欢的音色。夬的心情和竹笛喙亮光明实力目标辨别江南好3的乐曲结构。情感与看法学问拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。重点观赏民乐合奏江南好难点辨别江南好的乐曲结构.关键辨别£江南好的乐曲结构。课前打兑江南的图片磁带教学内容（过程）老师活动学生活动一、组飘教学二、创设清境，导入新课1、观赏图片，配放音乐西湖春晓（课件:江南古镇风景）2、说说江南的景象师生问好，放采茶舞师：同学们，老师今日给大家带来一组很美的风比图，你看到的是什么地方的景色？感觉怎样？想说些什么？师：今日我们一起到江南去看一看.我想问响大家，你们对江南有什么了解？师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？师：谁能来介绍关于江南的风情？跳采茶舞进教室。生：在我国的南方、有水乡之称学生介绍课前查找的江南资料3、了解江南的地理与风情。三、观赏乐曲江南好1、第一次倾听乐曲感受乐曲2、展示乐器，介绍江南丝竹。3、其次次倾听，区分乐段4、分段倾听师：现在，就让我们随着音乐来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？是什么民族乐器把我们带到了江南？老师介绍梆笛与曲笛（课件）：音色、形态、演奏姿态等师：江南丝竹：是江南独特的一种演奏形式，以丝弦乐器和竹管乐器相结合而得名。江南丝竹旋律抒情美丽，风格清爽流畅。师：我们再来听一遍歌曲,请同学们思索乐曲分为几部分？师：同学们细致的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？生：似乎看到江南山清水秀，小桥流水的景色.生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。学生观看图片，了解主奏乐器学生细致倾听后回答：乐曲分为两部分，第一部分比较美丽、其次部分比较炊快，生颈听后：似乎把我带先听第一乐段细听其次乐段，放音乐片段。通过三个主咫旋律，让学生进一步的了解乐曲的结构组成。再放其次乐段的音乐，让学生听出乐曲结构5、最终完整的再次倾听乐曲。四、学问拓展五、小结，激发情感师：为什么你有这种感觉呢？师：我们观资完漂亮的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘,乐曲又描绘了怎样的画面呢？师：为什么印入你们的眼帘的是这幅画面呢？老师出示三个主题旋律。师：这段音乐有三个小乐段组成的，我们一起来唱一唱.第一个老师用钢琴弹出来，让学生听旋律其次个让学生用竖笛吹一吹，感受旋律。第三个老师唱,让学生随老师哼唱了解旋律师：听音乐.你能听出这三个旋律的依次吗？并用不同颜色来表示出来？师：让我们再次听这首乐曲，感受乐曲中的奇妙景色。师：通过刚才的观赏，我们己经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人爆客创作了很多艺术作品来赞美江南.同学们能够说一说么？师：你能背诵描写江南景色的诗句吗？课件展示诗词。师：2007春节晚会中有一个舞蹈£小城雨巷，特殊引人关注，你们想看吗？师：同学们，今日同们不仅观赏了乐曲江南好，而JI从诗、歌、舞等儿个方面初步了解了江南的美，知道了江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。有机会肯定要去巡游。到江南的美景中.因为音乐的心情是美丽伸展的，速度是中速稍慢的,学生倾听后回答:水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬：因为音乐的心情是活泼欢快的，速度是稍快的.学生分别视唱三段旋律.解三个旋律.学生细致的倾听后，用彩箔按乐曲的依次在小船上涂颜色学生可以仿照乐器演奏，一边一边仿照一边倾听.学生能说出占诗忆江南枫桥双泊泊船瓜洲等然后可以朗诵出来。学生观看舞蹈，领会南方舞蹈的艺术魅力>学生能更加的了解江南的风情和酷爱祖国.板书设计课后反思