名班主任工作室专项培训学习心得.docx

名班主任工作室专项培训学习心得葛一：名班主任工作室专项培训学习心得20_年月一日下午，我有幸走迸了坐落在一市一县一小学的一省朱_名班主任工作室。刚睛人工作室的那一何，朱老师的灵现之间便如重锤故敲在我的心上，看似他单的问题，却让我陷入了浜茶的思考.一同：“你是班主任吗?你爱班主任这份工作吗？“让我重新审视自己作为班主任的角色定位。班主任不仅仅是一个职位,更是一份责任与使命。它意味着要全方位地关心学生的成长，要在他们的学习和生活中扮演重要的引导者角色。这一问，也让我直面囱己内心对班主任工作的情感。也S1.不止一次地问由己一天小时的陪伴,有时忙的脑短路,供血不足头眩呈、耳呜等,为何还这么累的坚持看？热爱,是推动一切工作前进的动力就枭。我爱这份工作吗？在那一刻，过往与学生们相处的点点滴滴在脑海中闪过，有欢笑、有汗水、有泪水，相伴走过的岁岁年年，仿佛就在昨日，好似从未离开.而这一切的背后.不正是因为心底那一份深沉的热爰吗？刘肖主任管说过唯有热爰可抵岁月漫长，只有乐意才愿大费图聿。我率知一位教师优秀与否，不仅仅取决于学生的成熊有多尚，更重要的是嗅醒孩子.引领孩子发现生活中的真、善、美，培养孩子成为一个有温度的人。二问：“你瑞史自己工作更出色、专业化发展吗？”朱老师就欺的说：“你有没有这样的感觉，工作越来越忙了，越来越襄了,我们快忙死了,累死了.头疼死了。你们自己的班圾已经够忙了,还要俎织工作室.但是老师们如果你热爱.你想让自己的工作更出色、专业化发展，那么你经历了各种死了之后你就重生了，重生就是你重整了一种精神上的认如,你重启了一段粉神澎湃的工作状态”是啊，唯有热爱可抵岁月漫长.当我们真正热爱班主任工作，渴望自己在专业上有所突破初发展时,那些曾泾让我们觉得魂以承受的忙碌和技分,都珞成为我们成长的磨斑。历了所谓的“各种死了”.我们会以全新的视角看待工作中的困堆与挑战。我们会带着更坚定的信念和更泡满的热情去投入工作中。只有让自己绘历一次次的“更生”，去拥抱更出色的工作表现和更专业化的发展。我相信，这不仅仅是工作状态的转变，更是自我的一次升华.班主任工作已嬷充满挑战，而班主任工作室主持人则肩负着更为重大的贵任.正如朱老师所言，糙实应如此。朱老呼在工作家的制度建设上展见出了产深与筑范.完善的制度为工作室的有序运行提供了坚实保里，确保各项工作能惨有*不素地开展。这让我深刻认识到，没有规矩不成方圆,只有我立起科学合理的制度体系,才能让工作室高效运转,发挥出最大的作用。在活动芝设方面.朱老师更是独具匠心。丰富多彩的活动不仅提升了成员们的专业素养.更增强了团队的凝聚力和活力。通过这些活动,我们看到了朱老师的智慧与用心,也明白了只有精心策划和组织,才能让工作室的活动真正需有意义，切实助力班主任们的成长。从朱老师身上，我学到了对工作的执着与热爱，对专业发展的不懈追求.他以实际行动诠择了如何做好一名优秀的班主任工作室主持人.我深知自己迁有很长的珞矍走，但有了朱老师这样的榜样在前，我将更加坚定炮沿着专业化发展的道路前行，努力提升自己，为班主任工作室的发展贡越卤己的力*.带领团队不断攀登新的高峰。格二：名班主任工作室专项培训学习心得20_年月一日上午,市教盲体育局开展了20_年名班主任工作童专项培训会.为深入实施市中小学班主任素养提升工程，侵进省、市名班主任工作室充分发挥引领带动作用，有效提升全市中小学班主任的专业素养和育人水平，一市程_名班主任工作室成员枳极前来参加本次活动。“一个人能走多远，«他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功,看他与什么人相伴。”本次交流分享学习.钱收获颇丰、感想颇深。本次培M几位专家名师以资深的经验、前沿的理论,严谨的杰度，震掳着我们每一位参会班主任的心灵；犹如一盏明灯，为我注入了能量，他们精辟的论述、独到的见解、渊博的学识无不影响着我，使我在思想上得到了沈涛.歌叹之余,更多是反思.我更加体会到自己的不足，作为一名青年教师，雷要反思是教师的一块囱留地.只有不断耕耘,才能检讨囱己的教育理念与行为，不断追问：我的班级管理有效吗？我的班级管理能力可以更有效吗？不断总结由己的工作得失.不断深化自己的认识,不断修正由己的策略.从而获得持续的专业成长,这是教师专业成长的法宝。如果一个教师仅仅满足于荻徉经验而不对经验迸行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上创出自己的风格，教出自己的点O作为青年教师，更应当坚信实践出真知、实践出才能的思想.现代教师，既需要理论的积累更符要批校的积累，两者结合，才能为自身的专业化发展道路开创广间的前景，而这两者都讲不开教师的实践，广大教师只有成为我育教学的积技参与者、研究者和实践者时.教师的教育智慧才能得到充分的发挥,也才能更为有效地漱发学生的潜能。总之.我们作为教师要不断在教师培训过程中以及现在的日常教学活动中善于总结、勤于实践、勇于探索,为提高自身专业化发展水平不断努力,从而在教育教学活动中取得进步!每一次学习都是一场美好的开始；等一次培训都是一场自我的修行，街一次的启程都将跨越成长之阶。逋过本次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行。将所学内容运用到工作实践中，让培训顼果在执教事业中战放光彩！燧三：名班主任工作室专项培训学习心得10月21m下午的学习主题是“家校梆同品牌建构”。通过整个下午的学习.我对“家校共肓”有了更深刻的理解和认识,家校共育，犹如建设一个好的生态系统：学生是种子，家庭是上壤，教师是园丁.种子饱满，土壤史沃，闻丁辛勤,才能为学生的徒旗成长提供有力的保障.作为新时代的教师，矍贯彻落实立隹树人的根本任务，家校共同发力，助力孩子健康成长。我深刻认识到了家校沟逋财实现家校合力的重要性和意义。陈主任是拔群众的教育老、组织者和指导者.是逐级工作的主要操作者.在班群跳设中起着主导、决定作用。今年我带的是初一新班级，如果我能以囱己的人格品质吸引家长和学生,令学生钦佩,那么,我的班主任工作已经向成功迈进了一大步，当我这样思考,我对如何开屐好所带班圾的“家校共有”有了更多的方法,接下来，我也准备启动班级的“家长课堂”、“家长沙龙”等活动，提供平台，让家长带动家长，共同进步.筲四：名班主任工作宗专项培训学习心得首先，聿常开心能加入中学卓越班主任工作室成为其中的一员。这对我这个刚毕业不久的“小白”来说实在足意义非凡。我们先足折了李一教授的卓越班主任的职业追求.屈_老师的e实践加学习，做智翼型班主任及桂立成老师的£教师成长,永无止境，还有曲一校长的4"双城背景下”,如何做好家校共育3和一老师的班主任是一场幸福的修行,另外我们还体验了曲老师精心置办的读书分享交流会以及听取了两个主题班会的说深并且对此进行了研讨交流.在参加工作室达第一次的学习之后，法感荣幸，且受益匪浅，不但让我对自身有了一个更清楚的定位,还对未来的发展有了一个更加明确的规划。一。逋过学习.更清楚囱身的定位通过这两天的学习,我见识到了其他前辈老师们的渊博学识与浓厚的教学情怀,这也让我更加认识到我自己还有许多不足之处。无论是在教学经验上还是班主任工作经验上我都还是为之校少，这说明了我需要学习的地方及很多，还需要比另1人付出更多的努力.争取尽快提升自己的能力，从而后期能够更好地胜任班主任工作.二.通过学习，更明确未来的发展规划就如几位专家说的一样,在胜任班主任工作之前,我们作为老师的还是妻先在重提高国身的教学能力,这是教育工作中所需要具名的最为基本也最为更要的一项能力。在平日的工作中.应当多多向有羟验的老教师请教备课、上课的经验,争取最大程度地发挥好谓堂效率。在课下,还要注重观戏、模仿其他老师的做法.并且灵活理智地运用到自己地教育工作当中。注重了解学生.倾听学生,对待学生要做到有耐心、芨心、的心，善于发现每个孩子的闪光点.同时，不但要与其他老际多学习，还要注重自学。儿位专家都讲到阅读这个方法总不会糙，我们可以永远相信书赭的力量。只有丰富自己的阅历之后，我们才能把更好的更精糙的知识传遢给学生.俗话说得好”要想给学生一幅水，教师自己得先有一桶水”。在教学能力上有了一个根开之后,对班主任工作运要有一个深刻的思考,让带投改变自己。在这两天的学习中,我深刻的见识到了这些一致名师的渊博学识，无论是曲一老师.还£桂立成老师._老师和屈一老师等.他们都把卤己的工作羟.所律所获毫无保留地分享给我们在座的所有人,同时也使律我对从未接触过的班主任工作有了一个更加深刻的思才.我们大家都知道班主任工作是一项复杂繁琐而又极其耗费时间与特力的工作。但如果我们从“爱”出发,这分我们而言将不会是一份辛苦的工作，而是一场幸福的修行。做到对班主任工作永葆一份“热爱”,始终铭记用“爰心”谟迓学生,唯有这样，我们才能打败工作中所有的困难,从而由“爱”走向“幸福”。虽然我还没当过班主任,但我相信通过向其他前辈老师们虚心学习、丰富自身的何历之后，我一定更好地驾取班主任工作，将爱始终复穿在工作与生活中，从而让学生能移快乐学习、让自己可以幸福工作与生活！篇五：名班主任工作室专项培训学习心得培训之抗，扬帆远行.教师培训是一次杨机远航的路程，我们要在这鼓犯上不断学习、成长、超越。在这炎炎夏日里,我们满面笑容.满怀热情的来到了市笫三实醛学校，开启了我们的培训路途。此次培训宗旨是进一步加强全是名旅主任工作室的建设与管理,充分发理其在根升班主任专业素养和与人水平。本次培训我收获良多。会议开始,我市我直体亶局基础教肓科科长卢曼珍发表了曳要讲话：首先肯定了班主任工作室引银示范作用，以及班主任工作室开展的送课下乡，课及研究,专题讲座等所取徉的丰硕成果。同时再一次线出了名班主任工作室要真正成长起来，成熟起来，真正起到“示范、引领、恁射、带动”作用.赛_老师就怎样创这名班主任工作室做出了阐述：学习优秀、凝炼思珞：共享其奇、汇聚成果：文化布置、展示风采；合理分工、完善制度：开展话动、共同成长。为我们找供了宝贵的方法，思路.更加坚定了我们的信心。冯_老师从法主任工作室“她设背景，戏设目标.主要做法.实践效果,建设启想”五个方面分别介绍和回建了名班主任工作室建设的必要性和科学性。王老师分享了工作室的发展历程、成员专业化发展途径、活动开展及成果收获，为叁会者提供了丰Iff的实操案例；张老师分享的题目是号研有所获，行有所成.她分别从“班主任工作室研修存在的问息、心主任工作室研修发商实效的对策、策划实愚一次高校研修的五个步骤、研修模式组戏期、研修模式发展期、研修模式成熟期.推动班主任工作创新”七个方面讲逑了高效研修助力工作室发展的重要桂，为我们的研修工作指明了方法。回顾这次培训，我深感收获港满.但我也清醒地认识到.这只是一个新的起点。在以后的工作中，我会结合省名班主任的工作室创作经验，不断探索适合本校、本班特点的班级管理模式和教育方法。同时，我也将积极发挥名班主任工作室的示范引领作用，带动更多班主任共同成长、共同进步“路没港其修远兮，吾将为班主任事业上下而求索。格六：名疏主任工作室专项培训学习心存冏教授、王老师和侯老师围绕着班级管理品牌的建构分别从不同维度作出分享.三场讲座干货满满,收荻.颇多。王老师在“双戒”背景下,针对初中年龄段的班级管理进行项目式责任制设计，包含班级常规中的卫生项目、文化健设项目,实践创新项目等等，项目式的班级管理模式让班级成为学生快乐成长的闻地.在实践过程中无果相信学生的潜力，从熟悉适应、快速见效、矛府凸显、反思完善到精细执行，不断引导、挖摄、噢醒学生的力量.壬老师分享了很多量化考核表，在实际班级管理尤为实用。侯老师围统“三位一体”进行班级工作高水平建设分享，将班级管理与国家建设挂钩。充分谓动学生和家长的力量,人人有事做,事事有人做。做各种美好的班级品牌活动,将美好的事情做到校3,杉教百儆到校敢。在班级管理模式的打造和班级品牌的打造上不断创新,在带班的过程中,有整体的规划.有温度、有效果.用教授围绕“立隹树人”的基础上，从管理、文化等方面分享了“金字塔”珞径，实现教有高质量发展就是要抓德育,施饨育就是抓质量。镌再品得的灵魂是用真诚的态度、用心、细致的主儆“目中有人”的事业,不断去激发学生的上进心,唤醒孩子的自主，自律.自省、自爱。寓七：名班主任工作室专项培训学习心得很荣幸有机会能参与本次成果展示和培训活动，在21日上午，我有幸认识到了很多优秀的名班主任和领导专家们，他们拾我们梃供了很好的榜样引领和示范.21日上午的培训主体是工作室品牌於构。从建构工作室品牌的角度，让我重就认识了工作室对教师的专出化引领作用，工作家的特色与教师个人专业化成长的紧密联系。从袁一老师的工作团M“135”成长模式,的实践与探究中，明殖1个成长共同体.3阶思维.5项策略。他们从“玩”的角度探索工作室品康.学习并推广应用心理学，调试情绪等,开设各类各式的i¾班会等特色活动展开研究,进行专业引领。其中他们推出一系列的阅读课程,包括一些“二胎”课程.来培养学生的阅读力。'接着桑一老师从E基于工作室平台“四维六环”家长会课程速构来谈工作空品牌恃色.她的分享让我更新思考了家长会故意义，如何让家长会发挥出最大的效益.梁老师的工作室会针对不同年龄段学生的特点，制定贴切的京长会主题,并定时开展家庭教育公益讲座，不断提高工作室的注射力和成长力.而朱教授的工问题与冲突情景下班主任基本功修炼中,给我们介绍了托马斯戈登的“行为由”的理论，即纪律并带着我们去学习和分析。通过学习，我明白了当我们面对班级管理中的可这与冲突情景时，要先硬认问题归属,问清楚这样的行为对我是否有具体实质的影晌？到底是没有问题？学生问题？还是老嫄的问题？确认好问题归属后再明确解决问题的方法.当没有问题时，老师应以预防性的原则，共同制定班级规章制度和共同决策。当学生有问题时，我们要避免“沟通的绊脚石”.并充分利用区听的技术。当教陋有问甄时,我们要尝试改变学生、环境和占己。尤其在自电方面,改变说话的方式，由“你-信息”转变为“我-信息”，并找到共霰的方法。回到自身教京教学中,我总是觉得时间不够,工作的效率不高，我想是我没把出现的问题做好归属，明稳主侬，眉毛朗子一把抓确实事倍功半.面对出现的棘手问题时，不慌不忙，明稳问题归属再对症下药，争取事半功倍.本次活动，我对教防专业发展有了好的认识，在研究中，多注定行为研究，上升到理论、科学的高度,提高研究的辐射力和成长力.格八：名班主任工作室专项培训学习心得作为一名教育工作者,我们需要有终身学习的意就。学习既可以丰笈囱我，又可以成为学生的学习伙伴.达成共呜，彼此理解、支持、信任。愎期参加了_省名班主任工作室20年专项培训班，自己时班主任工作有了更为系统的认识。课程从八个板块讲起，数百技策及理论未养提升,基本功锤炼与专业发履.布班肓人方略构建，班集体建设，主题班会设计与实施，心理健康我肓，家校共官，名班主任工作室St设.八个板块里面有理念，方方向，更有具体的方法与策略.学习的过程中，我们容易关注班级管理中的方法与策略，而忽略理念、方向。然而不同的班级，成员不同、地域不同、班主任不同，所出现的问题电不尽然相同。石但相似的传题，在真正实枪的过程当中.如果照瓶、照用也会出现行不通的情况。所以在学习的过程当中，我们更要关注理念、方向。当我们理解了“双戒”改革的背景与政策实践,在工作的时候才更容易创新.突破。在本次学习中.迟被投的家庭教肓板块引发了自己诸多的思考。家校合作自己一直在实践、改进，听了迟.教投的课程后，让自己对工作有了更深刻的反思，以及新的认识.迟教投讲£家庭收育在协同育人中的相殊意义中提到的医学的会与界：预防.保健、诊断、治疗.康复.同时受到了学生教育的会与界,井绐出了5个问号让大家作答。在思考的过程中,自己不由感慨到学生教算的发与养,其实与医学的强与界是妞此的相似。倒多时候我们面对孩子出现问题.唯以解决时都会感到困扰,这个时候往往是孩子常要治疗的时候.在治疗的过程当中.我们会花费大量的时间与精力去想办法解决问题。通过医学的希与养，我们再回头来看学生战肓何题，我们花大量的时间用在第决问题，也就是治疗上，然而出现问题前期的慎防、保健工作我们基本忽咯.正是因为缺乏慎防、保健工作，孩子才会出现问题，带要我们进行治疔.治疗后的康复工作也是极为重要，而很多时候孩子出羽问题反复的情况.正是因为我们康复工作做存不到位。如果我们能较像医学一样，在教苗孩子的过程当中做好每一个维节,教有孩子的过程也许就没有那么的辛苦。这种界定是从孩子出现问理.解决问题的角度爰看。迟教授蛤出学生教育的强与界是这样来界定的.家庭.学校、同伴、网络、社会。迟教授是从孩子发展受影响的角度来看,这几个部分是相互影响、相互关联的.甘对家庭，迟报授提到了它的基批性作用，一致性意义，连复性价值，指出家长作为“重要的他人”，影响学生品格和心理发展的“重要他人”，以榜样和示范作用，直接作用于学生成长过程.家长作为教育的协同力量，以一致性和连续性的作用机制，深刻影响学校和班级里的教方结果.学校、同伴、的络、社会，对孩子的发展会有影响,但是很难做到连统性影响。在幻家校协同育人才有学生健康成长B中,迟教授提到了家校矛盾出现具有必然性的问题,同时也饿出了生动的比喻,老师与家长之间的关系，好比络想的关系。这是由于大家的视角、诉求不同,知识和经验的差异,专业柢和参与性加强的好势.在平时的工作中，家长与老师不能达成一致，不是谁的粕，而是大家思考问题的角度，以及自己的密求所避成。家长考虑的是自己一个孩子的问题，老陆考思的则是一个法级的问起：家长希里孩子在某一方面能蟒快速得到提高，老师考虑的是孩子全面发展的问题尽管如此,家校协同育人具有可能性，因为不管家长也好,还是老师也罢,都是以学生为利及共同体,相同的成长促进目标,相近的袁任与担当。简单的讲,大家的目标是一致的,都希望孩子越来越好。既然目标一致，我们就有解决问题的可能性.作为老师，我们要与家长努力做到协同育人.如何让有认知分歧的人达成一致，我们需要增进了解，谀善关系，速立信任，敢终完成了从有效沟通到协同与育人的过程.这也就是我们所讲的好的关系一定是好的教育，当老师与家长的关系融洽，最大的受克者是学生.家长信任.支挣老师，老M理解家长.当大家的目标一致，追求的准则一致.救W的力量一致,孩子怎能不成为最大的受芸者？家校沟通的原则：沼见性原则、及时性原则.小步子原则、同理心原则。要求我们班主任做一个细心人,有心人，用心人,在做事情前有预见性,考唐到可能发生的情况.在事情发生前让家长有了解.避免误会.矛盾的产生。如果有误会产生不能避免，一定要做到及时，避免矛盾的激化.与此同断我们迁需要找到家长参与协同管理的起点，不能过高的要求家长，避免家长出现畏难情绪。当我们能筋站到家长的立场去考虑问题时，具备同理心时，我们便会理解家长的行为，不会馥意用漆烦恼.在家校沟通里面需要关注的几个“禁忌”：信息轰炸、焦虑短导.强压任务.最后通模。在这4个"禁忌”里面自己出现过两个失误，笫一个是熊虑“超导”.作为旅主任要有定力，面对问题要有冷处理的能力。在家校合作方面会有许多的问题出现，比如打卡，根交行程,当家长出现失误时,面讨家长的失误,自己的态度极其重要.没有必要当时立马就通知家长，龄家长帝来压力，带来熊志.冷处理，让家长意识到自己的不合适行为就好.另外一方面最后通堞，当家长一而再.再而三不配合工作，以坡后通候的形式告知家长,这样很容易杷建立起亲的融港关系破坏掉。面时这一部分家长，我们要明白他们的差异化,家长的群体不同,他们的接受能力,认知能力也各不同,改变的时候可以步子小一点,馒一点。燧九：名班主任工作室专项培训学习心得随着教有改革的不断未入，班主任作为学校教肓教学工作的重要组成部分，其角色与责任日挖凸显,为迸一步提升一市班主任队伍的专业素养和管理能力.加思班主任之:司的经验交流与学习，市教育体育局特别缎织了名班主任工作室专项培训活动.本次培训旨在煲中市内优秀的班主任，共同探讨教育理念，交流实践羟较.为推动市教育事出发展货献智噂与力J1.很幸这，我有机会参加了这次培训,这是一次魂得的宝贵的学习羟历,在这次培训中，我深刻感殳到了教有领域的先进理念加教学方法.也对态主任的角色和贡任有了更深刻的认识。在_市名班主任工作室专项培训伊始,首先由_市中小学班主任斫究中心副科长卢_做专项培训讲话,她厘训了本次培训的目的与意义,希里通过这次学习.各位班主任能够进一步提升自身的教甫我学能力和班级管理水平，为学生的健康成长赋能.本次培训内容丰富多样，涵登了班主任工作的各个方面.首先是省名班主任工作室主持人张老师给大家带来的怎样创健名班主任工作室,张老师从学习优秀凝炼思路；共怨共商汇聚成果：文化布置展示风采；合理分工完善制度：开展活动共同成长五个方面介绍工作空的创戏历程.制度Jt设.给我们立体的展示了工作室的特色,并向我们推荐了一本很值得品读的书,就是秦荣老师著的4手杷手教你创班班主任工作室?。一省名班主任工作室主持人冯老师分享的百花齐放春满园名城主任工作家优设要略,马老婶分别从工作室淀设背景.戏设目标、主要做法、实践效果、戏设启思五方面展开讲解。他指出，我市名Ift主任工作室提设虽然为班主任素养找升起到示范.引领、辐射、带动作用.但是.班主任素养存在级明显的“四多四少”的问题,并对此问息提出有效的应对策咯：接着又提出了打造,HN÷,共同体,指明了名班主任工作室的建设方向和主要做法。来自市荣新路学校的省名班主任工作室主林人王春香老师给我旬带来了d聚心同行播火种，粒豉致远满天星一一名班主任工作室创建交流的分享，王老师首先用一句引语“做主持人就不能独善其身，整有兼厩天下的责任”做了开场白；接着用其亲和力的语言为我们展示了她一手打建的同频共振同心同向的模范工作空。她从制度到策珞.从计划到实践.有落实.有跟踪.有反馈,为我们展示了一个省名班主任工作室的创建历程。王老师的分享很接地气，让我从中谈取了很多干货，受益匪浅。七一路第二实尊小学的一省名班主任工作室主持人张前老师以听有所获.行有所成一一高效研修助力工作室发展为主题,详细阐述了班主任工作里研修提高实效的对策，包括策划实施一次高效货修的五个步骤，并对研修模式的缎速期.发展期、成熟期的具体做法进行了深入讲颦，为在场的班主任们提供了清时的思路和实用的方法，并指明了班主任工作还需努力的方向。同时，也指出了目前名班主任工作室研修所存在的若干问题和解决流程！最后，市施主任研究中心副主任孙一对本次培训进行了总结。孙_主任以灵魂三问入手：“你走如何创次工作室的？”“作为主持人，你做了什么？”“从现在开始,你能做什么？”，要求全体主持人多读书多学习当好引路人.带好引路人，做好引路人，让自己的工作室真正的傲到行走一方,花开一墙,真正的起到引领辐射作用！通过这次培训学习，我深刻领悟到了班主任工作的费任与使命，认识到了自电能力的不足和知识的!！乏.也看到了我们名班主任工作室在创是过程所缺少的一些东西。班主任.最终的服务对象就是学生.所以，我们不仅要关注学生的学习成靖，更要关注他们的身心健康和个性发展,要用心去了解每一个学生,发现他们的潜力和件长,帮助他们实现自我价值。同时,我们还要不断学习和提升自己，以适应不断变化的报育环境和学生希求。总之，这次市级名班主任工作室的堵加让我收获颉车.这是一次知识的盛宴,更是一场心灵的洗礼，希望能从各位名班主任工作家主持人身上采得甜蜜谀岚营养，为自己的工作室团队注入箱的活力，处处生存.今后，更要和全体班主任一起学习，向善向上,奋梅逐浪.共同为学生的全面发展保邦护航.贡献力量！格十：名旅主任工作室专项培训学习心存听君一席话.胜读十年书.这句话用在这里真的是再恰当不过了。在20年8月21日我有幸听了3位专家的关于班主任工作的讲座,真的是收荻满满。首先听了孙一专家的讲座,孙校长主要讲逑了班主任工作室的共建共享共成长。在这里我也了解到，加入班主任工作室的不易，以及班主任工作室的不断发展，我科里自己以后能筋在王东启名班主任工作室贡献自己的力量，希里王东启名班主任工作宗能为沈丘二高的各位班主任做好限务，做好表率。其次，斤了李专家的讲座，李校长主矍讲述了做幸福的班级守夔者.告诉我们幸福并不取决于你是谁,你榭有了什么，而是取决于你是怎么想的。我从这句话中也卷起了我羟懵在法里引导学生时.常用的王金战教育家的一句话,只要你很想很悠.你就一定可以假到。李校长还讲铀地讲解了更主任精细管理制度,构然幸福的具体细节。这其中也舍为什么班级管理要做到精细？如何獭到精细.李校长近告诉我们要在教费收学以及班级管理中拥有以爱为核心的智意.李校长最后还告诉我们要上好法会谋。其中要确定主题.制定方案.准各素财.修改完善,合理分工.全员叁与.及时总结,教均是件等步骤。最后的最后李校长告诉我们要拥有家长会中的智慧。这包括要推销自己,推销任课教师；开场让家长有归售感，让家长看到自己孩子的优点：介绍管理班级的方法；提出需要家长配合的需求：总之李校长的讲座特别的实用，听之后我会把他们都用在我的教育教学之中，希更能培育出更多的优秀人才.最后，斤了李校长的讲座。李校长主要讲解了我们要做一个有温度的老城.告诉我们要手有戒尺，心中有爰，眼中有光.李校长把后进生作为括入点，不断在囱己的教育教学班境管理中渗入爱与责任，真是我们青年班主任学习的好榜样0