小学作业展评活动总结.docx

小学作业展评活动总结XX小学贯彻“双减”政策要求，坚持学生为本，遵循教育规律，着眼于学生身心健康成长，在教学管理中通过规范作业数量、优化作业设计、改进评价方式等手段。本学期探索并实施了主学科的“基础作业+拓展作业+学力提升作业+特色作业”，科任学科的“基础作业+实践拓展作业”。并于7月5日开展了全学科作业展评活动。X校长带领教导处成员，按照期初对作业布置的要求,细心检查，考核教师作业布置批改能力的同时，扬长避短，总结经验，探索关于减负提质一一作业方面的新举措。主学科作业基础作业+拓展作业各年级“基础作业+拓展作业”科学、合理、适量，摆放整齐，布置有层次有创新；书写工整、规范，批改认真细致，能够在等级评定的基础上，有针对性的提出改进意见，作业批改不再是一个简单评判，已成为一种对话，成为学生与老师，知识与情感交流的信箱。学力提升作业老师们结合教学实际将单元复习，专项整理，综合学习，课前信息收集，预习时的探究实践等，以思维导图、办小报、预习单、照片图片等学生喜闻乐见形式进行整理，培养学生收集信息、归纳整理等多方面能力。特色作业展示的“传承百年书香点亮智慧人生”一一读书笔记，不但记录了孩子们从书中积累的好词佳句，更道出了他们读书后的真切感悟。规范字书写，展于班级走廊，一首传统古诗跃然纸上，无论是铅笔字，还是钢笔字或曲或直、提按分明、亦浓亦纤科任学科作业科任学科作业在基本作业的基础上，为提高学生的学习兴趣，拓展知识与能力派生了“实践拓展作业”。如：音乐课的手工乐器，美术课纸贴叠加画、道德与法治的主题手抄报，综合实践活动的主题式设计，英语学科的单元思维导图形式多样丰富多彩。交流优秀作业展评中，教师认真翻阅，细致品评，相互欣赏，共同切磋，觅到优点，发现榜样，在欣赏的同时，也反思了自己的不足，明确了下一步改进方向。此次作业展评为今后老师布置作业的规范性、科学性、创新方面提供了参考，及时高效地反馈了教师阶段性教学成果。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为将双减政策真正落到实处，XX教育人必将“各显神通”，充分发挥作业的育人功能，促进学生全方位发展,达到提质增效的目的。