小学双减工作信息简报.docx

小学双减工作信息简报阳春四月，春暖花开，莺歌燕舞。XX小学积极响应上级“双减”号召，在统筹推进减负与增质的同时，全面落实“双减”工作，不断促进学校高质量和谐发展。一、加强组织领导与学习，提高认识开学初，我校成立了“双减工作”组织机构，明确了思路与职责，并且召开了学生作业减负专项大会，会上教务XXX主任向老师们传达并学习了关于“双减”的相关要求和内容，要求全校教师严格按照要求实施，确保“双减”落地。另外，还要求网管人员及各科教师通过学校网站、微信公众号和家长群等途径，让“双减”政策宣传到每一个家庭，共同营造自好的“双减”社会氛围。二、完善新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语及副科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规，组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。四、严格执行作息时间，落实“阳光体育一小时”活动。三、建立作业量监控制度。每班挑选3名品学兼优、责任心强的同学组成学校“作业调查员”，统计每科作业种类和数量，调查作业完成时间。五、建立作业公示制度。在教室后黑板上建立作业公示栏，教务处联合班主任加强作业实施过程监控。六、建立作业检查制度。由教务处既检查作业总量控制，也检查作业质量和批改情况。七、充分发挥教研功能每周一次教研，重视教师队伍建设，打造实效性课堂，我校特别重视教师队伍的建设，为加强组内沟通交流，每周三的教研组活动，都要进行本周学生作业形式及量的研讨，学生作业各学科统筹布置，实行低中高各段统一作业形式，保证各班级作业总量不超标。将作业设计纳入教研体系，以优化课堂设计，提高作业设计质量促进我校教学质量的整体提升，而且要落实到常规教学中，向课堂要质量，通过每周的教研活动，教研组一起研读课标、研究教材.、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，努力实施教学评一致性教学。八、立足课堂教学改革强化课堂教学地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化教学方式，进行教学改革，课堂教学采取“20+15+5”的形式：20分钟讲授新课、15分钟讲练结合、5分钟学生留白巩固，提高课堂效率；坚持五育并举提升课后服务水平，满足学生的需求，让学生在校内学足学好，切实减轻学生作业负担，让教育本真回归到校园。九、积极指导，优化作业设计“双减”，不减责任！“双减”不减质量！为进一步提升学生作业设计质量，教务处也及时跟进教学，进行作业设计研讨，力求做到作业数量适当、质量较高。作业精选、作业布置形式、作业批改等三方面进行优化。一是对基础性作业、拓展性作业、选择性作业做了专题研讨，引导教师深入理解作业设计的层次性，精选作业内容；二是要求作业布置形式基础性与拓展性相结合，多样性与开放性相结合等，满足不同层次学生的需求；三是规范批改方式，对批改作业时发现的典型错误案例集中讲评纠正，个性问题提倡教师面批，提高作业诊断和分析功能，巩固课堂教学效果。整体结构可分为：巩固类基础题50姒素养实践类作业30%,专题提升类20%。十、学校开展“双减”自检自查为了切实减轻学生过重课业负担，我校全面压减作业总量和时长，一至二年级不留课后书面作业，可以留读书、手工等作业，三至六年级家庭作业不超过1小时，周三无作业日，科学设置作业内容。作业设计应注重实效性。内容上，难易程度力求符合学生实际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生能力的作业，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。凡是违反要求者，取消评优晋级资格。十一、改进考试制度按照“双减”要求，严控平时考试次数，考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等级制方式呈现，切实减轻学生应试化、竞技化压力。十二、挖掘校内资源，丰富服务内容我校充分结合实际，利用校内现有资源，采取有效措施，不断丰富课后服务内容，推出了“1+X”（作业辅导+社团兴趣小组）、“2+X”（阅读、作业辅导+社团兴趣小组）等服务模式，涵盖体育、艺术、文学、科技、手工制作、劳动实践等领域，呈现多彩课程，满足学生选课需求、全面发展需求，增强课后服务吸引力。学校将每周四定为主题阅读日，自主阅读和集中阅读相结合，利用课后服务时间，组织学生开展整本书阅读、引导学生养成阅读的习惯。学校建立社团选课机制，以低中高三个学段为单位设置了符合学生年龄特点的内容，包括篮球班、足球班、儿童画、手工制作、趣味科学、小古文诵读等，供学生自愿选择兴趣爱好课程。多样化的课后服务内容获得家长和学生的高度赞同，家长纷纷支持学生参与课后服务，学生的参与率大大增加。