小学美术课件简短（5篇）.docx

小学美术课件简短（5篇）1.小学美术课件简短课时：一1课时目标：1、观察老人和儿童的不同外形、动作、神态特征。2、用黏土表现老人和儿童的方法。3、感受用黏土表现老人和儿童与画面表现的人物之间不同的美。4、让学生从中感受成功的喜悦。重点：学会用黏土表现人物的方法。难点：做出别具风格的作品。江苏版美术准备：教师：黏土、范作、垫板学生：准备好各种制作工具。过程：一、组织教学二、欣赏、讨论1、欣赏黏土作品。2、讨论：你最喜欢那件作品？为什么？三、讨论、示范1、泥片的做法？泥条的做法？2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。四、学生作业1、努力表现老人和儿童的不同外形、动作、神态特征。2、老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样的稚嫩。3、做出他们在一起的有趣情景。五、巡回指导1、具体介绍黏土的特性和制作。2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。4、学生互助，23人合作完成。六、小结1、展评作品。2、作品放于教室一角，布置教室。2.小学美术课件简短课题：万花筒课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。3.小学美术课件简短教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变化教学过程一、导入新课，认识线的种类1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。2、做找线游戏并揭题二、授新课一一线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件：自然物和人造物中的线3、线的情感性小组讨论、记录，回答。4、线的运用和表现(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感(2)赏析赖利的洪流和克利的奔流(3)赏析线画缅甸仰光大金塔(4)赏析李公麟白描人物画三、课堂作业1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。四、学生作画五、作品评价，课外延伸作业布置用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。4.小学美术课件简短教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。五、收拾整理5.小学美术课件简短【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲我和我的祖国为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的诗词沁园春?雪。2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品江山如此多娇，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化一-“抱石皴”法。（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。3、多媒体展示王希孟的千里江山图和齐白石的蛙声十里出山泉教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。小学美术教案篇3教学目标：1 .初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。2 .通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。3 .初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。重点、难点：重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。教学课时：2课时教学过程：第一课时1 .课前准备。2 .引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。3 .展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。4 .引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。5 .引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。6 .学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。7 .引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行价。8 .启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。9 .拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。第二课时一、课前准备(学生)彩色水笔或油画棒等。(教师)多媒体课件、招贴画实物等。二、教学过程1 .请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。2 .引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：(1)什么是招贴画？(2)招贴画的特点是什么？3 .教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。4 .欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。5 .提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。6 .学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。7 .引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。8 .教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。