中班韵律《做饼干》视频+教案+配乐教案：做饼干.doc

活动名称: 做饼干活动目标:1.感知物体的大小与数量的关系。2.能一一对应地数数，并记录计算结果。活动准备:1.橡皮泥若干；事先用橡皮泥做好的“饼干“（有大有小）；大小，形状不同的瓶盖或硬物。2.纸、笔。活动过程:一、设置故事情景：为小弟弟做饼干1.教师：有个小弟弟旺旺很喜欢吃饼干。昨天，他妈妈到商店买了一大盒。里面的饼干可漂亮了！有大有小，各种各样。2.教师出示事先用橡皮泥做好的饼干，请幼儿观察，使幼儿获得直观印象。3.教师：旺旺一边看，一边吃，不一会儿就把饼干都吃光了！可是，他还想吃，急得大哭起来！旺旺的妈妈对他说：“幼儿园里的小哥哥小姐姐最喜欢帮助别人了，你可以找他们帮你做些饼干呀！“小朋友们，你们愿意帮助旺旺吗？二、幼儿学做饼干 1.引导幼儿将橡皮泥压成薄片状，然后用瓶盖或硬物等不同模具在泥块上压印饼干。 2.引导计算每块橡皮泥能做几块饼干，并用数字或图形记录下结果。三、讨论：谁做的饼干多 1.幼儿相互比较自己的记录结果，看看谁做的饼干多。 2.请做的最多的幼儿说说自己使用的是什么模具，怎样做出那么多的饼干的。 3.幼儿再次尝试制作的饼干，然后将前后两次操作结果进行比较，发现在同样大小的橡皮泥上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。活动反思: 主题活动做饼干，主要目标是让幼儿感知物体的大小与数量的关系，本次教学课堂气氛非常活跃，我以故事情境引入主题，调动了幼儿参与的积极性，在活动准备时，教师也非常细心，采用橡皮泥，玩具等幼儿熟悉的材料，让幼儿以拓印的形式做饼干，这样一举两得，既降低了成本，也没减少游戏的趣味性。      在操作中我让幼儿做了两次实验，通过两次实验记录结果的比较，幼儿都能发现在同样大小的橡皮泥上印的饼干大小的数量关系，这样直观的教学不但很容易达到教学目标，而且增强了幼儿的自信心。      当然教学中也有很多需要不断改进完善的地方，在进行第二次实验时，有的幼儿已经发现区别，那么我在让幼儿进行二次实验时就应该提出更高的要求，增强幼儿的兴趣，在下次教学中，我一定要更关注这些细节地方，让课堂教育更完善！