大班数学《单数双数》尹君大班数学活动单数与双数教案.doc

大班数学活动单数与双数教案设计思路：区分 10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分数。10以内的单双活动目标：1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分3、能愉快、积极地参与到活动中去。活动准备：10以内的单双数。1、环境创设：银行、2 元超市2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1 10 的数字活动过程：一、领钱去2元超市购物，引起兴趣小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对， 2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）二、幼儿购物，体验、感受单双数1、哟，里面都是 1元的硬币，数数自己有几个硬币？（花 2个硬币买一样东西）。（从下往上数）那我们怎么买呢？2、先帮顾老师来看看？2个硬币买一样（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，自己能买几样东西？（幼儿圈、说）原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（付钱 时营业员与幼儿交流）三、幼儿交流、比较，区分单双数1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！幼儿说的钱包贴到黑板上）你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样总会剩下1个硬币的？哪几个数字是 2个硬币买一样能正好用完的？（师出示相应的数卡）3、师小结：象有一个共同的名字叫单数。而象能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？1、 3、 5、 7、 9在 2个硬币买一样会留下1个硬币的数，它们都2个银币的情况下2、 4、 6、 8、 10这几个数字在每次使用4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、 7等）为什么？四、游戏：抱一抱1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！2、要求：教师出示一个数字， 你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。3、师不断变换数字，游戏反复进行。五、购物回家，活动结束呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！