大班科学《动物法庭》教材分析.doc

大班科学动物法庭教材分析青岛西海岸新区文化路幼儿园 于杰指南中对56岁的孩子在科学领域中的要求也提到：能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，能发现常见物体的结构与功能之间的关系。动物法庭主要让幼儿了解“豹子吃羚羊，羚羊吃草”是一种自然的生态现象，像这样的一种物种捕食另一种物种的现象自然界还有很多，从而让幼儿感知动植物间的密切关系，用科学的眼光看待各种动物和各种植物，激发幼儿热爱大自然，保护自然环境。本次活动引导幼儿体验法庭上原告与被告的角色，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物与环境的密切关系：并能在辩论过程中大胆、清晰地表达自己的观点，能初步学习用辩证的思维看待问题：激发幼儿的自我保护意识，提升躲避危险的能力。本次活动中的主要教学策略：1，讨论论证策略：让孩子各持自己的观点进行讨论，了解豹子和羚羊之间捕食与被捕食的生存关系。2.视听结合策略：提供豹子追羚羊的视频，羚羊泛滥的课件，让幼儿通过看、听逐步发现豹子和羚羊相互依存的关系。3.游戏操作策略：通过操作生物链、观看视频，等操作游戏，拓展幼儿对动植物生物链的理解，让幼儿了解更多的动植物之间的相互捕食的关系，明白任何一种物种过多或过少，都会导致自然界的生态失去平衡，给人类带来灾害甚至灾难。让56岁的孩子从心理上完全接受残酷的捕食行为虽然有点困难，但是大部分幼儿在活动后能够或多或少的辩证的看待这种“弱肉强食”的自然现象。