大班音乐《咏柳》大班音乐《咏柳》课后反思.doc

课后反思1活动设计自然流畅，师幼互动灵活机智。教师能精准分析幼儿的已有经验，能遵循大班幼儿的年龄特点和学习特点高质量设计活动，过程清楚层层递进，师幼互动亲切自然，教师能关注倾听、敏锐发现幼儿学习过程中的兴趣和问题，给予及时有效、适时适宜的指导，通过教师、同伴示范，课件、视频展示等为幼儿搭建学习的有效支架，为幼儿提供表现展示的机会和空间，推动了幼儿的学习走向深入。2关注幼儿多元素养的培养，具有教育智慧。活动中教师目标明确，重难点突出，方法策略适宜，能深刻领会活动的价值及对幼儿发的意义，及时捕捉幼儿演唱中的问题，提升幼儿演唱戏曲的水平；及时捕捉幼儿经典的戏曲动作共享学习，提升幼儿戏曲动作的艺术表现能力，促进了幼儿整体艺术素养的提高，丰富了幼儿对传统文化等社会、科学方面的文化素养，促进了幼儿的全面和谐发展。建议幼儿分享展示的机会可以再充分一些。如教师邀请一组幼儿两人合作表演后，可以再请一组幼儿进行展示，既起到示范引领的作用，又可使幼儿充分借鉴，进一步提升幼儿戏曲学习和表现的能力。