大班音乐歌曲《三只猴子》教案设计.doc

课程名称：歌曲三只猴子年龄段：幼儿园大班领域：艺术活动目标：1.理解歌词内容，学会演唱歌曲。（重点）2.能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。（难点）3.体验与同伴表演、游戏的乐趣。活动准备：课件、视频活动过程：一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入，激发兴趣。1.结合生活经验，引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问：你们玩过蹦蹦床吗？你是怎样玩跳跳床的？（请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验）2.玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。“今天老师带大家玩-个跳蹦蹦床的游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型）二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。1.利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。（1）开展情景（范唱第一 段）：今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏，你们听发生了什么事情？怎么唱的？妈妈怎么说？根据幼儿情况进行回.应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习）（2）根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问：你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一.只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的？（帮 助幼儿熟悉歌词）（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。2.继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。（1）引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了？你们来听-听（范唱最后一段）为什么三只猴子进医院了？怎么唱？用什么心情来演唱？（2）引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。三只猴子的心情怎么样？（引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子）（3）引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什么？三、完整表演唱，体验蹦蹦床游戏快乐。1.完整观看视频：引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。2.师幼表演唱：我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。四、在游戏情境中结束活动：你们还想去哪玩蹦蹦床？（活动延伸）