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    大班韵律《剪羊毛》视频+教案+配乐大班韵律活动:剪羊毛.doc

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    大班韵律《剪羊毛》视频+教案+配乐大班韵律活动:剪羊毛.doc

    大班韵律活动:剪羊毛挑战5 里外圈交换位置交换角色挑战4 双游戏,一半幼儿a,一半幼儿b挑战3 所有幼儿角色b教师角色a挑战2 一名幼儿角色b,其他幼儿角色a挑战1 教师角色b,全体幼儿角色a音乐 随乐做规定的角色a动作(坐姿,上肢动作)动作 教师示范动作幼儿观察学习(坐姿,上肢动作)故 事情景儿歌及动作建议;【情境儿歌】X X 咩 咩X X 咩 咩X X 咩 咩X X 咩 咩剪这里剪这里(点头)(点头)剪这里剪这里(点头)(点头)剪这里剪这里(点头)(点头) X X X X X X X X【动作建议】(动作一)1小节一一2小节:拍手,一拍一下共四下。3小节一4小节:双手做“羊角”放在耳朵边,两下(重复四次)(动作二)17小节18小节:食指指头,2下19小节一一20小节:做剪刀“剪”状2次。21小节24小节:重复17-20小节的动作25小节28小节:重复17-20小节的动作。(动作三)29小节32小节:双手脚前绕圈,共八下。活动目标:1、熟悉音乐的旋律,在双圈队形上按节奏做“牧羊人、小羊”的游戏动作,在句尾处里外圈交换位置。2、能借助手腕花按顺时针方向寻找下一只“小羊”,体验与不同的舞伴共同游戏的快乐。3、在于同伴的身体接触中建立愉悦的体验。活动准备:1Mp3音乐,澳大利亚民歌剪羊毛片段。2在地上贴一圈点子,数量为幼儿数的一半。3有双图舞的游戏经验,知道面向圆心背对圆心的站位。4红色、黄色手腕花。活动过程:1倾听故事,引发幼儿帮助他人的愿望,激发学习动机。教师讲述故事:“羊毛厂要赶制一批羊毛衫运往灾区,牧羊人得到这一消息很快就找到一群小羊。那么小羊见到了牧羊人会对他会说什么呢?我们一边看一边仔细的听一听。”2观察模仿学习(1)教师边念情境儿歌边随乐表演:拍拍,呼呼(4遍) “剪这里剪这里”的游戏动作。(2)幼儿学习动作和儿歌时,老师可通过念儿歌的音量来帮助幼儿掌握一个乐句变换一个动作。如,在每一句有4个“剪这里”,教师在念第一个的时候声音重一些,其他3个声音轻一些,照面的每一句变换一个动作打下基础。3所有的幼儿当“小羊”,在座位上用动作整体感知音乐。(1)教师带领幼儿坐在座位上完整的随乐做律动34遍。(2)在帮助幼儿理动作的时候,可预设提问:我做了哪些动作,是什么意思(3)在引导幼儿观察“剪这里”这个动作时,是按照从上到下的顺序来剪的。4增加牧羊人的游戏情境,(1)教师当“牧羊人”幼儿当“小羊”的练习游戏动作。(坐位)教师当牧羊人,所有的孩子当小羊,引导幼儿关注:牧羊人找到小羊说了什么还做了什么动作(2)明确游我的规则:当左右的孩子都明确:小说“呼”的时候,牧羊人说“小羊你好小羊边说边做“剪这里”的时候,牧羊人用手做“剪刀状”剪相应的部位。被选中的小羊会成为下一个牧羊人。(3)一名幼儿当“牧羊人”,其他幼儿当“小羊”进行游戏。在这一环节中,教师要注意观察幼儿的随堂反应。选择的“牧羊人”应是能力相对较强的孩子数师可预设提问:你需要我的帮助吗?(2)所有的幼儿当“牧羊人”,教师当“小羊”进行游戏。在随乐游戏之前,教师要带领所有的幼儿练习“牧羊人”的动作。5“双角色”,幼儿面对面站成双圈随乐游戏。“这里是一个的牧场,这里有很多很多的羊圈,每个小羊都要在家里站站好等待牧羊人。红色手花的孩子找到羊圈(场地上的方块标记)背对圆心站好,黄色手腕花的小朋友你们就是牧羊人,请你们找到一只“小羊”和他面对面6在双圈上继续增加新的游戏内容(1)在A段音乐中,里顺时针找下一位同伴。T8示范,引导幼儿观察:我是怎么找到下一只小羊的?集体练习。教师用语言提示:里图幼儿先用带着手花指指现在所在的牧场,然后顺着手胞花的方向指指下一个牧场。当幼儿在老师的语言的提示下顺利的找到下一个“牧场”以后,教师放慢速度边念a段儿歌边带领幼儿完a段游戏。接着幼儿随乐完整的游戏一次。幼儿随乐完整的表演“剪羊毛”的游戏(2)音乐的最后一句,里外圈小朋友交换位置刚才是谁当的牧羊人?你们想不想换换一换呢?可以用什么办法到里圈去?TS:教师和一名幼儿示范,在最后一句“比比谁的羊毛多”处交换位置的方法,其他幼儿观察。请物儿用语言表述交换位置的方法,集体练习。7结束部分“我们把剪下的羊毛送到羊毛加工厂去生产毛衣吧。”幼儿和老师在音乐声中手捧羊毛走出活动室。

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