小班音乐《会跳舞的跳跳糖》课后反思.doc

会跳舞的跳眺糖课后反思本次活动，我创设了“巨人邀请跳跳糖到大嘴巴里做游戏”的游戏情境，-下子吸引了幼儿的注意力。活动以幼儿三次游戏贯穿始终，本个环节环环相扣、层层递进，由刚开始的幼儿到“大嘴巴”里用不同的动作跳舞，升级为在遵守游戏规则的条件下自由游戏，再到最后的幼儿自己游戏，不仅锻炼了幼儿语言表达和大胆创编的能力，还增强了幼几团结协作的意识，体验到了同伴合作跳舞带来的快乐。根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的“既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，结合幼儿年龄特点及幼儿已有经验制定了一下教学目标：活动目标：1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。2.能根据音乐自由创编舞蹈动作，自觉遵守游戏规则。3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动重点是积极尝试各种跳法，能用肢体动作有节奏的表现跳跳糖跳舞的动作。活动难点是能够自由创编动作，并自觉遵守游戏规则。首先，我在活动前请幼儿品尝了水果味的跳跳糖，激发了幼儿活动的兴趣，请幼儿现场说一说吃到跳跳精后的感觉，并让孩子演示跳跳糖的跳法。其次，我以“巨人邀请跳跳糖到大嘴巴里做游戏”的形式引出三个游戏环节，在环节的设置上层层递进，不断丰富，发展了幼儿的语言表达能力及想象力，引导幼儿不断尝试新玩法，创新自我，突破自我。最后，幼儿自己游戏。这一活动是本次活动的高潮，幼儿在创编动作的同时还锻炼了听音乐信号游戏的能力，同时体验到了与同伴一起舞蹈的快乐。活动开始前，我将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中请他们品尝，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一一步的想像、创造和表演做好铺垫。在后来的环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如纲要中所提出的：“要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣，体现了幼儿的主体地位。本节活动让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者，支持并推进幼儿的思路，不断带领幼儿开创游戏的玩法，引导他们在游戏中体验到了音乐的魅力所在。