幼儿园美术 中班 《我爱住我家》工具包W101 幼儿园美术 中班 《我爱我家》专家点评.doc

W101幼儿园美术 中班我爱我家专家点评1、 教学设计巧妙这节课设计非常巧妙、有趣“打开窗户看一看”，孩子感兴趣又容易把握。这是基于对中班幼儿年龄特点的把握，我们发现中班孩子爱趴在窗口朝里看，还爱趴着窗口朝外看，小小的、透明的窗口吸引着孩子。本次活动“我爱我家”将切入口放在小小的“窗口”上，正中孩子兴趣点。课前教师可以请爸爸妈妈带着孩子一起观察窗口，让孩子感受到父母对自己感兴趣的内容的支持。亲子关系的升华，家的感觉具体化，所以在活动中始终有一种温暖的情感在孩子心中流动，这是爱的情感的渗透，活动中孩子们表现出对家的熟悉与爱。本次活动中教师采用的多媒体具有动态性、可操作性，能吸引幼儿的学习兴趣，引导幼儿大胆表达自己的已有经验，引起幼儿操作愿望，如为冰箱装个锁（画圆）。此外，教师为幼儿提供的学具同样富有情趣性、操作性，能引起幼儿想想画画、贴贴说说的积极性。整个活动结构非常清晰、学习内容层层推进、教学目标有效达成。体现出本次美术活动的“有趣好玩”。2、教学内容整合 中班孩子有意记忆开始萌芽，这节课用孩子熟悉的家中用品为内容，并以游戏的方式让孩子关注熟悉物体的细节，自然而有效地培养了孩子的有意记忆。同时在观察中引导幼儿分析实物、概括图形，然后用学到的方法来表现自己喜欢的熟悉物品。整个活动过程培养了孩子举一反三、运用知识的能力，打破了传统教学中对应或满堂灌的方法，真正发展了孩子的艺术表现能力。此外，整个活动中教师将认识、社会、语言等领域学习内容进行自然整合，尤其是在结束部分，教师将序数的概念与美术活动自然地整合，在“贴一贴”过程中，幼儿自然地感知、理解着序数，教师较好地引导着孩子运用数知识来解决生活中的问题，体现出本次美术活动的另一个特点“多元整合”。建议：在整个活动中，教师要注意放慢语速、适时等待，以给予幼儿更加自由自主的表达机会，提高语言表达能力。思考题；1、 本次活动中是否有技能要求？过程中如何体现？2、 如何将美术活动融于主题背景中，你有何体会？