版本1资料大班韵律《贪吃的小熊》教案.doc

课程时长：22分27秒单位：四川省宜宾市青年街幼儿园 肖雅琼【动作建议】前奏：做刚起床的动作；第1小节：准备；第2-5小节：用手模仿小熊走路；第6小节：吃的动作3次；第7节：笑的动作第8-9小节：重复第6-？小节的动作；第10-12小节：做品尝不同味道的匹配动作；第13小节：动作定格；（音乐、动作重复一遍）第14-26小节：重复第1-13小节动作；结尾段：第14小节：准备；第15-18小节：用手模仿小熊走路；第19小节：拍手3次；第20小节：拍腿3次；第21-22小节：重复第19-20小节的动作；第23小节：双手高举做V手势。【活动目标】1熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。2大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。3懂得守礼、学会尊重。【活动准备】1物质准备：音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放。2经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。【活动过程】1故事导入教师：森林里住着一只胖小熊。有一天，它睡醒了以后去散步。它走着，走着，突然发现了一个大房子，门上写着“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。“哐！”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？，2动作与音乐匹配 (1)教师扮小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味）； (2)分别做出相应反应_÷幼儿猜想蜂蜜味道-教师揭晓答案一动作与音乐匹配。3挑战累加(1)幼儿创编动作，并能分辨音乐结构按时归位； (2)调换蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。4互动游戏游戏规则：教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂出击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色，循环游戏。5结束活动讲述故事结局，迸行人格教育；拓展经验，用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。