中班社会活动 《马路清洁工》课件视频简介.doc

视频简介：一、活动选材依据：1、源自“新教材”的创新实施中班学习教材中“周围的人”是一个内容丰富的主题，主题的内容与要求中有这么一条为：“关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。”虽然，在这个主题的子主题中没有相关“清洁工”这一素材，但根据清洁工对这个城市的贡献，结合园所实际情况，将新教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合园所实际进行创编，本次活动是一次有益的尝试。2、源自对本班幼儿发展的需要 （1）中班幼儿已经具备了一定的美感，对周围人们的各种形象与行为都有了一定的模仿能力与评价能力。近期在带领幼儿去户外游玩时，看到孩子们对清洁工的评价有些歧视。他们觉得清洁工很脏，钱又赚得少，有点看不起这些人群。帮助幼儿建立正确的评价观，建立对“城市美容师”的尊敬和尊重，将对社会的和谐起到一定的作用。（2）新课程提出要从幼儿的生活中选择教材内容。清洁工是幼儿较为熟悉的一个社会形象，让幼儿认知清洁工的工作性质符合幼儿的年龄特点。二、活动素材分析：1、对马路清洁工工作特性的分析：马路清洁工工作非常辛苦，主要归结为三大方面：第一：必须每天坚持在人们上班之前把马路打扫干净；第二：不论是哪种特殊天气，都必须检查每天上班并把环境打扫干净；第三：就算春节，清洁工也不能和家人一起吃团圆饭。正是由于他们不怕苦、不怕累的工作态度，才给了大家一个安全的、整洁的、美丽的环境。运用这一素材可以使幼儿产生尊敬清洁工的正确思想，同时也能引发主动保护环境的意识，对幼儿养成良好的行为习惯有利。三、活动价值分析本次活动重点落在认知与情感方面，同时还整合了观察、判断、猜测、想象等智力与非智力的内容，促进了幼儿多方面的发展。主要表现为： （1）在不同种类的图片观察中，即发展了幼儿细致观察图片的能力，又引发对马路清洁工的全面关注，明确了马路清洁工的工作性质与我们生活的关系，从而使幼儿尊重马路清洁工的劳动，积累相关的经验。（2）在图片运用的基础上，出现了数字式的时间，不仅让让幼儿进一步明确清洁工一天当中的不同时候去打扫卫生，还丰富了幼儿的时间概念。（3）在猜测“清洁工每天会打扫多少斤的垃圾”时，教师采用幼儿体重、教师体重对比的方式让幼儿对体重的概念有所了解，在让幼儿尝试“抱抱体重100斤的老师”的过程中知道100斤份量的含义。在比100斤多一点的过程中，最后猜测到500斤，使幼儿对500斤的份量有了更清晰的认识，也知道清洁工每天打扫500斤的份量是非常非常辛苦的。（4）在讨论“如何使清洁工每天不用那么辛苦”的过程中，引发了幼儿的积极思维。在幼儿提出有效方法后，教师采用马路上的垃圾不断减少、数字不断变小的方法，使幼儿清晰地认识到自己的行为与环境之间的关系，有利于孩子今后主动保护环境。 四、目标内涵情感与态度： 运用“豆豆”与爸爸的两个角色，让幼儿在感受豆豆与爸爸去公园的路上遇到的事情，进一步感受到环境对人的重要性。也在豆豆与爸爸的对话过程中，了解马路清洁工工作的辛苦，以及他们不怕苦不怕累的良好品质，从而尊重清洁工，和他们一起主动来保护我们的环境。社会与语言：根据自己的生活经验、运用收集到的资料大胆表达自己的想法，认真倾听后再次清楚地表达自己的观点。能力与认知：了解马路清洁工的职业，感受这个职业与我们生活的关系。 五、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，在教学过程中根据中班幼儿形象思维的特点，采用了故事情境法、图片观察法、活动体验法、数字变化法、散文欣赏法、讨论法等，让幼儿在层层推进的环节中，在生动有趣的活动情节中饶有兴趣地参与活动，并达成目标。主要环节与教学法的运用：环节一：引发兴趣采用图片法的形式导入人物，对人物在星期日与爸爸去公园游玩遇到的事情进行悬疑设置，引发幼儿去全面了解人物发生的事件的兴趣。环节二：观察讨论主要采用观察讨论法的形式进行。-在讨论“豆豆会喜欢这条马路吗，为什么？”的过程中，将幼儿对环境脏乱与整洁的概念进行回顾，在教师的小结、归纳、提升的过程中明确整洁的马路大家都喜欢。-在讨论“马路上的垃圾到哪里去了呢？”得出结论，打扫马路的工作是清洁工的工作。环节三：感知理解此环节再分为三大小环节。一：清洁工一天中打扫环境的主要时间采用图片观察法、录音倾听验证法、讨论法明确清洁工每天在天还没亮、下午大家睡午觉、晚上大家又在睡觉的时候出去在扫马路。二、清洁工一年中打扫环境的特殊天气或节日继续采用图片观察法、体验法、讨论法等明确清洁工一年到头不休息。三、清洁工每天清扫垃圾的数量通过猜测法、活动体验法等明确清洁工每天要打扫500斤的垃圾。环节四：情感激发采用讨论法、趣味数字变化法的方式引发幼儿保护环境。在散文欣赏的过程中将幼儿的情感推向高潮。