C882.中班社会《会说话的标志》《会说话的安全标志》教案反思.docx

大班社会会说话的标志活动目标：1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。活动准备：红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。活动过程：一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。1、游戏"开汽车"。幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？二、幼儿自由探索，认识标志。1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。三、标志分类。1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。2、提示性标志。3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。四、游戏找朋友1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。五、结束活动。听着音乐离开教室。活动意图：让孩子们更好地了解安全知识，丰富生活经验，满足孩子们的主动探索精神，挖掘无限的潜能，进一步培养孩子的观察能力、语言表达能力。于是设计本次活动。教案2活动目标：1.认识生活中常见的安全标志。2.培养幼儿自我保护意识和能力。活动准备：布置标志迷宫、机器人、视频、PPT图片、大班孩子设计的幼儿园标志活动过程：一、开始部分教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？二、基本部分1、出示机器人请孩子们指引机器人走迷宫逛超市。（1）教师遥控机器人走迷宫，依次提问认识标志。师：从哪个口进？（入口）依次认识标志：禁止吸烟标志化妆品区标志衣服区标志右拐标志119水果区标志 收银台标志（2） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。（3） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）2、观看发生火灾逃生及消防救火视频。师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）小结：安全逃生的方法。3、游戏：大火逃生（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。（2）请孩子进行演示正确逃生方法。4、PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。小结：标志的分类警示标志、禁止标志、指示标志。结束部分：观看大班孩子设计的幼儿园标志。延伸部分：和爸爸妈妈设计标志。活动反思：活动贴近幼儿生活，结合幼儿易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了安全知识的重要，把幼儿情感贯穿其中，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的安全现象。充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中主动地学习，为幼儿安全成长提供了帮助。