一级语文《小小的船》FLASH课件动画教案参考教案.docx

课前透视:小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，小学语文:小小的船教学设计。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐思，对美丽神奇的夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象、自由表演、自由体验、自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情，激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。教学目标:1、认识九个生字。会写四个字。认识一个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点:识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料:1、自制的生字卡片每人一份。2、课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。教学时数:两课时第一课时切入举偶1、激趣:同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱闪烁的小星好吗?(放伴奏带，师生共唱。)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?播放课件(蓝蓝的夜空图)，看深蓝色的夜空中星星像什么?你还希望有什么吗?你平时都看到过什么样的月亮?(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都像什么?点击课件。(弯弯的月亮来了。)你看它像什么?这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲小小的船。)你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板书课题，齐读。)(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美，小学语文教案小学语文:小小的船教学设计。)2、猜谜:同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?(猜谜语。)老师也有个谜语请大家猜:“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”(教师适时引出课题。)(语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开阔了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学生语文的浓厚兴趣。)(一)初读1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。(自由朗读。)2、指名读，师生评议。(尊重学生的主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大担发言，勇于表现。)(二)赏读请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件，教师配乐范读课文。)老师读得怎么样?请大家评一评吧。(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美、音乐的美、动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。)(三)识字1、课件出示本课生字:你认识哪个就读哪个。(指名读。)你是在哪里认识这些字的?书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办?(引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。)2、自由读文，边读边画，遇不熟的和不认识的字要多读几遍。(养成边读边动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。)3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。4、汇报:点击课件，认读生字。(“只”有两个读音，提示学生要注意。)组词，用喜欢的字说话。认识门字框，猜谜:一个人站在门里。(可找一名学生做动作，大家猜字。)5、游戏:“照镜子”。(小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。)(四)朗读1、自己选择方式朗读课文，巩固生字的认读。2、指名读。(提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音，“闪”、“船”读翘舌音。)(朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相结合，让学生在轻松愉快中学习。)(五)写字1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的三个字，你发现了什么?(这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。)2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。3、教师范写学生认为读写的字。提示“口”的写法。4、学生先描红，再自由练写，比比谁写的工整、漂亮。5、展示学生作品，师生共同评议。