大班科学《镜子魔术师》PPT课件教案参考教案.docx

活动目的： 1.进一步感知各种镜子成像的现象，对各种镜子成像现象感兴趣。 2.运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究镜子的不同特点。 3.用自己喜欢的方式与同伴表达自己的发现，体验合作的乐趣。 活动准备： 经验准备：已开展“各种各样的镜子”活动。物质准备：凸透镜、凹透镜、平面镜、单面镜、两面镜。活动过程：一、以玩各种各样的镜子导入，激发幼儿探究的兴趣。师：小朋友们，我们在教室里玩一些镜子，在科学室里呀还有很多镜子，老师带小朋友们去科学室里再去寻找镜子的秘密好吗？小朋友可以自由的去观察镜子，把你的发现记在脑袋里，一听到老师的拍手声就马上回到自己的座位，好吗？师：你发现了什么？二、通过观察，发现各种镜子的成像特点，并记录。师：小朋友们，除了刚才你们观察的镜子，我们桌子上也有很多镜子，你们也过去照一照、然后把你们的发现记录在这一张记录表上。这一个小格子是记录你们选择的镜子，这个大格子是让小朋友们把你照出来的物体画在这。完成任务的小朋友把镜子轻轻的放回去,然后坐回自己的座位上。2.提出注意事项。师：小朋友在操作的时候要轻拿轻放，镜子是易碎物品，会割伤小手，要小心哦！3.幼儿动手操作，教师适时指导。师：你选择的是什么镜子？它把小花变成什么样了？4.师小结：这些镜子真神奇，凸透镜把小花变小了，凹透镜把小花变大了。就像一个神奇的魔术师一样。三、通过操作，发现各种镜子的不同特点。师：小朋友们，这些镜子怎么那么神奇。为什么凸透镜能把小花变小，凹透镜能把小花变大呢？老师这边有一些被施了魔法的物品，但是不知道是被哪种镜子施了魔法，你们能把它找出来，然后画下来好吗？四、自由探索科学室里其他科学物品的秘密，体验科学探究的乐趣。