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    大班蒙氏数学《容积守恒》PPT课件教案参考教案.docx

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    大班蒙氏数学《容积守恒》PPT课件教案参考教案.docx

    一、 活动目标:1. 引导幼儿学习用比较的方式,不受形状,数量等各种因素的影响,感知量的不变性。2. 激发幼儿在实验中探究问题,解决问题的兴趣。二、活动准备:透明的一次性杯子(有刻度),各种大小形状不同的瓶子,实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、(幼儿人手一份三个大小一样的容器测量的小杯子、抹布、盘子、水。三、 活动过程:不同形状瓶子中液体的比较1. 出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。(放在桌子上)教师:今天老师带来了两种饮料,他们请你看看它们一样多吗?为什么你觉得哪个多?为什么?(你觉得哪个少为什么?)有不同意见的吗?那我们来举手表决一下,同意黄色多的小朋友举手,同意红色多的举手,好,现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来。教师:有的小朋友认为是黄色的水高,所以觉得它多。(有的小朋友觉得这个瓶子胖,水少),我们小朋友意见都不同,到底是谁的水多呢?那我们就来做个实验,找到最正确的答案吧。教师:出示量杯,老师给你们提供了一个实验用的量杯,你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样/?小朋友观察的真仔细,这两条就是量杯的刻度线。那我们怎样用这个量杯来做实验呢?告诉我们这两瓶水哪个多?哪个少?根据幼儿的回答接下来该怎么办呢?2. 幼儿操作等下四个小朋友一组,轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料,再找一个好朋友,先比比你们两个谁的多?谁的少,再来用量杯做实验量一量,看看结果到底怎样?提出实验要求:你们在做实验的时候一定要非常仔细哦,不要让小水滴跑到桌子上来,要不我们的实验就不能成功了。实验结束,请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果:刚才你和谁比的?刚开始比的时候是谁的多呢?实验后又是怎么样的?马老师再请一组小朋友来说一说。你们的方法真不错,马老师也来学一学,量一量(教师进行实验)教师提炼小结:原来一样多的水,放在不同形状的瓶子里还是一样多的。1.幼儿操作小朋友都很爱动脑筋,刚才我们通过实验得出了结果,比较了两个不同形状瓶子里的饮料。现在你们来看看,马老师又为你们准备了什么?你发现这三个小杯子都是怎么样的呢?请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比,到底是谁的多?请你用刚才实验方法进行测量。实验要求:老师在托盘上为你们准备好了实验工具,请坐这边的孩子轻轻地来这边拿,请坐这边的小朋友来这边拿,然后轻轻地找到一个空位置,进行实验。老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦,要不实验结果就不准确了。实验结束:请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果,刚开始比的时候是你觉得是哪个多?为什么?小结:原来一样多的水,不管它瓶子的形状变了,还是装几杯,里面的水还是和原来一样多。四、活动延伸;今天我们的小朋友非常能干,实验也非常成功。马老师现在还有一个问题要考考你们,当你去超市里,去买饮料的时候,你怎么知道不同形状的瓶子里的饮料是一样多的呢?你们看商家叔叔阿姨她们考虑的很仔细,他们用这样的数字来告诉我们,虽然形状不同但是还是一样多的,这样每个顾客都能买到自己需要的饮料了。晚上回家你可以和爸爸妈妈一起再去超市找找这样的物品。

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