幼儿游戏概述PPT课件幼儿游戏概述.pptx
幼儿游戏概述,心心相印,我来比你来猜道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字),左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。,一、幼儿游戏的涵义,小时侯最喜欢做的事情是什么,为什么喜欢,这些事情对你今天有什么影响,你认为什么是游戏?,(1)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容(2)游戏符合幼儿身心发展的需要(能解决幼儿身心发展需要与实际能力之间的矛盾)(3)游戏是幼儿特有的一种学习方式(幼儿在游戏中学习是一种自觉地学习,与其他学习活动相比有不同的特点:学习的动力来自幼儿自身,学习没有明显的目的,学习是潜移默化的。,二、游戏的特征,1、游戏是儿童自主自愿的活动 2、游戏是有趣味的活动3、游戏是一种虚构(假想)的活动(以人代人、以物代物、情境假想)4、游戏是一种充满创造性的活动,幼儿游戏的教育作用,1)小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是,如果把被子横着包娃娃,则被子不够长,娃娃的脚露在外面;如果竖着包,则被子不够宽。怎么办呢?小姑娘探索着,尝试各种方法十几分钟过去了,小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法:用被子的对角线作为长度把娃娃包起来,这样娃娃的全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃,好像如释重负的长长出了一口气。2)五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上,一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着,很想加入进去。她看了一会儿,突然往地上坐下去,伸直双腿,笑着模仿女孩的动作,拍手,嘴里嚷嚷着。不一会儿,女孩们给她让出了地方,她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。,在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的哪些价值?你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他价值。,三、幼儿游戏的教育作用,(1)游戏能促进幼儿身体的发展(2)游戏能促进幼儿智力和语言的发展(3)游戏能促进幼儿良好情感的发展(4)游戏能促进幼儿社会性发展,操作练习,有家长说:“我的孩子上幼儿园是来学习的,不是来玩的,你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏,这样会耽误孩子发展的。”如果你是教师,应该怎样让家长理解游戏对幼儿发展的价值?。,(1)通过直接沟通、家园联系册、宣传栏等方式告诉家长这种观点是错误的,幼儿游戏对个体的发展具有重大的意义。(2)举办家长开放日,观摩幼儿游戏,让家长直接感知游戏不但不会耽误孩子发展,而是使他们在认识世界的同时,更好地实现了自身的发展。,幼儿游戏的教育价值 有人认为幼儿游戏就是幼儿园游戏,你同意这个观点吗?如果同意,为什么?如果不同意,那么幼儿游戏与幼儿园游戏有何区别?,幼儿游戏自然状态下的游戏,无外在的强制性目的,形式是自发的、内容是自选的,幼儿在游戏中的发展是偶然的幼儿园游戏教育背景下的游戏,有明确的教育目标,有幼儿完全自发地游戏,教师只是参与游戏,作适当指导;有在教师创设的环境下进行的自选游戏,这种选择是有限的;还有为教学服务的教学游戏。,案例陈述:1)教师准备了几种不同种类的纸,有牛皮纸、白纸、油光纸、彩色皱纹纸等,让幼儿自取折小船玩。先吃完点心的幼儿先取,结果彩色的纸先拿完了。后来的幼儿只好拿剩下的难看的牛皮纸。小船折好了,幼儿要求到水池那里去放小船玩,老师同意了。各种各样的小船放到了水里,这时幼儿惊奇地发现漂亮的纸船一一沉到水里去了,唯有难看的牛皮纸折成的小船还浮在水面上。老师不失时机地组织幼儿讨论为什么会发生这种现象。幼儿开始研究各种纸的质地,以及不同质地的纸的耐水性强弱的原因。,2)为了培养幼儿的合作精神和团队意识,认识到人各有长短,因此要互相合作、取长补短,教师设计了一个“摘果子”的游戏。两棵树之间拴上一根绳子,绳子上吊着4个筐,筐里有“水果”。每个筐下放着一把小椅子。每4个孩子为一组,每组中有3个矮个子的、一个高个子的幼儿。只有高个子的幼儿站在椅子上才能摘到果子。游戏的任务是看哪一组先把果子全部摘回来。在最初的游戏中,每个幼儿都奋勇争先,都想把果子摘回来,但是,矮个子的幼儿站在椅子上,怎么踮脚也够不着果子。结果,没有一组能把果子全部摘回来,有的组采到的果子很少,有的组一个也没摘到。于是,老师提出了问题:“问题出在哪里?怎样才能完成任务呢?”幼儿通过讨论想出了解决问题的办法:我们分工合作,高个子负责摘,矮个子负责运。这个办法果然管用。,上述案例中体现了游戏的哪些教育作用,游戏的教育价值是什么,(1)在游戏中发现问题、探索问题、解决问题,培养了幼儿的探索精神和合作精神。(2)游戏最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值,为什么说游戏是幼儿园的基本活动,如何使游戏成为幼儿园的基本活动?,游戏最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。因此幼儿园必须以游戏为基本活动。重视幼儿自发、自选游戏和教师组织的教学游戏对幼儿发展的不同价值,保证这两类游戏在幼儿园的开展;充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动;满足幼儿对多种游戏的需要,保证幼儿游戏的时间。,角色游戏,结构游戏,表演游戏,游戏,创造性游戏,规则性游戏,体育游戏,音乐游戏,智力游戏,四、我国常用的游戏分类,小结,幼儿游戏的涵义游戏的特征幼儿游戏的教育作用游戏分类,