园长的职业道德素质PPT课件园长的职业道德素质PPT课件.ppt
园长的职业道德素质,幼儿园园长的自身建设,国家中长期教育改革和发展规划纲要,国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）第二部分 发展任务 第三章 学前教育(五)基本普及学前教育 到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(六)明确政府职责 把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(七)重点发展农村学前教育 努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发201041号）（简称“国十条”）一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。“五个坚持”,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,二、多种形式扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,三、多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。国家颁布幼儿教师专业标准。公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。依法落实幼儿教师地位和待遇。切实维护幼儿教师权益，完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,完善学前教育师资培养培训体系。建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,十、统筹规划，实施学前教育三年行动计划。各省(区、市)政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”。政府将用三年时间大幅度地推进学前教育工作的硬件建设和内涵发展，使学前教育事业真正走上健康的、可持续发展的道路。,发展学前教育,当前民办园发展的政策环境各地对民办幼儿园的政策湖南省发展学前教育三年行动计划,园长的道德素养与职责,一、园长的道德素养在管理中的重要性二、园长的道德素养与幼儿园的关系三、园长的道德素养关系教师队伍的优劣四、园长道德素养的提升,园长的道德素养与职责,幼儿园教职员工职业道德规范一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业，忠于职守。热爱学前教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。,园长的道德素养与职责,三、尊重幼儿，关爱幼儿。以幼儿发展为本，关注幼儿身心健康，保护幼儿生命安全，维护幼儿正当权益，公平、公正对待每一位幼儿。不体罚或变相体罚幼儿。四、教书育人，锐意创新。遵循教育规律，实施素质教育，勇于探索创新；坚持保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，不墨守成规。,园长的道德素养与职责,五、为人师表，以身作则。自觉遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，以诚相待，善于沟通交流，以宽容和欣赏善待他人。廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。六、尊重家长，热情服务。主动热情接待家长，耐心周到服务，及时做好家长工作，平等地对待每一位家长。帮助家长树立正确的教育观、儿童观。虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。,园长的道德素养与职责,七、关心集体，顾全大局。维护集体荣誉，爱护公共财物，自觉节约能源。关心幼儿园发展，学人之长，补己之短，团结协作。不做有损集体荣誉之事。八、勤学好问，虚心进取。树立终身学习理念，认真钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。善于反思自己的言行和调整行为方式，不断充实完善自我。,园长的道德素养与职责,幼儿园教职工职业道德规范实施细则,园长的道德素养与职责,园长的职责与角色幼儿园园长职责：1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，对幼儿园安全工作负总责。2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作条例和幼儿园工作规程。依法办园、依法执教。,园长的道德素养与职责,3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。5、全面了解教育、教研、卫生保健、膳食管理及接送、车辆管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥教职工的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。,园长的道德素养与职责,6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生活环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。,园长的道德素养与职责,幼儿园园长的职责主要有以下方面:决策与合作:作出关于本园的各种决策或规划,以及寻求与相关机构的合作并达成协议;会议及落实:参加必要的会议并负责会议精神的落实;,园长的道德素养与职责,报告与总结:负责向上级机关和主管部门报告工作,向同事通报工作进展;自评及自身发展:对作为园长的工作开展自评,并为自身的专业成长制定计划。,园长的道德素养与职责,从园长的职责上看,园长既负责确定本园的发展方向及管理各种资源,又要营造幼儿园的“教育氛围”。因此,园长既是管理者也是领导者。这就要求园长必须具有良好的教育管理的实践积累及对幼儿成长与发展的理解,必须具有良好的沟通能力。在实际管理过程中,园长的角色既可以看作是经理人、也可以看作是组织者和交流者。,园长的专业化和职业化,一、园长专业化和职业化的含义 园长专业化是指园长在整个专业生涯中依托专业组织，通过终生训练，逐步提高自身管理素质，成为一个专业的教育管理专家的专业成长过程。,园长的专业化和职业化,园长职业化是指专门从事幼儿园经营和教育服务的专业园长。园长职业化的内涵给幼儿园园长的工作性质作了明确的定位：一是为教育服务即提高幼儿园的教育质量和服务质量；二是幼儿园的经营，使幼儿园实现最大的社会效益和经济效益，实现教育规律和经济规律的有机结合。,园长的专业化和职业化,二、园长专业化产生的背景：1.园长专业化是园本发展的必然选择。2.学前教育的迅速发展和社会对幼儿。园的质量要求，园长必须实现专业化 3 提高幼儿园管理效能要求园长专业化。,园长的专业化和职业化,三、幼儿园园长专业化的内容1.园长专业化要求园长具备三种职业角色：教育者、领导者、管理者2.园长专业化的内容：(1)专业精神和伦理追求,园长的专业化和职业化,(2)园长的专业知识和能力 提出问题，解决问题的能力 判断决策能力 教育活动指导能力表达与沟通能力评价与诊断问题的能力反思与研究的能力,谢谢大家！再见！,
