幼儿园双语环境创设如何创设PPT课件双语环境创设如何创设.ppt

班级双语环境的创设,幼儿园双语教育是幼儿教育观念更新的产物，它已成为我国幼儿教育界的一大“热点，目前，国内外幼儿教育界的专家普遍认为：幼儿期是进行语言能力培养和开发的关键期，双语教育应从幼儿园抓起。,社会价值个体价值,双语的价值,环境创设的流程,一、环境创设前期思考二、审核与交流三、材料的申报与购买四、师生共建双语环境,一、环境创设前期思考1、教师共同确定学习主题、内容和整体的布局。2、分析班级幼儿的特点与发展目标。3、合理利用再生资源和家长资源。4、学习与借鉴。5、师生共建，突出班级特色。,我有一个 idea,（幼教）,（English Teacher）,二、园长和教研组 审核与意见交流,1、阅读计划，分析计划是否完整、合理与 可实施。2、现场查看，给出指导意见。3、后续督导与跟进。,三、材料的申报与购买,选择材料的要求：1、材料安全、环保。2、再生资源，节约节能。申报制度：需幼儿园统一购买的物品在指定时间之前填写“物品申报表”，由仓库管理人员汇总材料数量并确认签字，后交给园长签字。如需自行购买的物品在得到批准后，在购买三个工作日内凭发票按报销制度进行。购买：购买前统一申报所需物品，统计汇总后，可由指定人员在申请的专项资金内进行购买。,四、师生共建双语环境,收集材料,幼儿作品,幼儿作品,主题展示的美观性、操作性、趣味性。,投放材料需注意1、提供多层次多样化活动材料2、同一种材料在不同年龄段有不同的要求3、注意材料的安全性,表 演 区,教师提供各种表演道具,幼儿通过歌舞、律动、双语故事、角色表演等表现自我，发泄愉快与不愉快情绪，培养幼儿大方、自信的个性。,阅 读 区,接收能力（听与看）语言组织能力（分辨、记忆、联结等）语言表达能力（说、写与肢体表情）,英语手制书、字母卡片、英语图书、VCD、英语阅读操作卡。,自制卡片小班幼儿可以学习字母，中班幼儿学习上面的单词,小班幼儿认识一些动物、水果、家庭成员,益 智 区,时间与空间逻辑与关系 数、量、形 感官操作,多种有趣好玩的益智玩具和自制游戏卡,游戏区,教师提供游戏材料供幼儿游戏、操作、理解并运用。,大班的风车转转，包含了较多的句子,大班的迷宫（主要是学过的内容）,角色区进行不同的角色体验，学习做社会人,Supermarket（小中大班）,超市的整体规划,Shopping-Here you are.-Thank you.,4、英幼共建软环境,（1）语言环境：积极创设英语语言环境，在一日生活活动中，创设听、说交往环境。采用童谣、歌曲、故事、音乐游戏等形式进行教学多层次的渗透到孩子的听、说、读、写当中。幼教老师英教化，多运用英语组织一日活动，利用英语歌曲、律动来建立幼儿一日活动常规。,（2）心理环境 营造开放、民主的班级氛围，多开展以英语为主的大型活动，鼓励幼儿想说、敢说。,英语系列活动：英语小广播、英语热线等大型活动：英语节、圣诞节、复活节等感受西方文化。,软环境的内容包括：教师口语培训、口语的一日活动组织、口语考核、英语十分钟、班级氛围、家庭语言环境。,七、后续维护与跟进,改进（不合适的地方进行调整）丰富（根据主题的丰深入进行补充和丰富）维护（维护环境的完整，对已损坏的进行修补和更新）,3-year old kids are able to tell English Stories.4-year old kids are able to solve daily problem with English.5-year old kids are able to write their own research report.Let every child write down the wonderful childhood stories.,感谢您！Thank You!,