大班语言《会变颜色的房子》PPT课件教案配音《会变颜色的房子》教案.doc

0112月12日打喷嚏上海市徐汇区宛南实验幼儿园钮艺琳12人点评：从目标上看：目标的定位确立了整个活动教与学的关系。老师把两种实验的方法通过图示，让孩子进行观察比较，注重的是孩子观察能力的发展。在比较中，让孩子自己明确两次实验的不同之处。通过实验把细菌传播的现象夸张地呈现在孩子们面前，符合大班孩子的年龄特点，这正是这个实验的巧妙之处。老师在活动中是实验材料的创设者，是实验过程的观察者，是实验结果的验证者。从活动过程上看：从一个情景表演引出问题，一下子就激起了孩子参与活动的兴趣。在实验中，孩子们充分地与实验材料进行互动。老师十分注重是实验条件的严谨性：提供两个同样大小的气球、装有等量的纸屑、气球大小的对照图、标有号码的泡沫板等等。孩子们不断尝试，仔细观察，在此过程中还出现了许多的合作行为，如协商两次实验的分工，胆子大的小朋友负责打气等，体现出同伴之间的和谐关系。当孩子的结果出现两种不同的结果时，老师还是让实验说话，通过第二次实验的验证，进行纠错。活动的最后，孩子们在交流中说了许多其他打喷嚏时可以用的方法，拓展了生活经验，具有实践价值！大班语言活动:会变颜色的房子一、活动背景 幼儿期是学习语言的关键期，孩子大量的语言词汇都从朗朗上口的儿歌、诗情画意的散文、娓娓动听的故事、充满幻想的童话的学习中获得。会变颜色的房子是一篇语境非常优美、词汇丰富的故事，情节有趣、富有悬念，能激发孩子积极开动脑筋的欲望。主人翁“小猪”是一个可爱的、爱劳动又爱动脑筋的孩子，很受孩子们的欢迎。孩子们在参与此活动中，定能理解并获得“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇，感受四季的变化与色彩美，体验愿说、会说、能说的喜悦心情。 二、活动目标 （1）理解故事内容，体验四季的色彩美。 （2）喜欢说，能大胆表达自己的感受。 （3）丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤。 三、活动准备 教学挂图、活动教具、“会变颜色的房子”课件等。 四、活动过程 1. 导入，激发兴趣 （1）有一只小猪盖了一座新房子，看一看这房子怎么样？（教师出示没有颜色的房子）（2）怎样使房子看上去更漂亮？（3）你会给房子涂什么颜色呢？ 2. 分析、理解故事内容 （1）边讲故事边设疑问。 师：可是小猪不知道给房子涂什么颜色，他请朋友们出主意。听听朋友们怎么说的？（老师讲故事） 小猪请了谁？他喜欢什么颜色？他是怎么说的？（出示动物图片及相应的颜色标记，丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤） 朋友们怎么说的？我们一起用故事里的话来说一说。（师扮小猪，幼儿扮小动物） 小猪摸摸脑袋：朋友们说的颜色都很漂亮，可到底涂什么颜色呢？小朋友快帮小猪想想办法。（幼儿讨论，交流） 小朋友都很热心地帮助小猪想办法。小猪也在想办法，他眼珠一转，想出了好主意：你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候请你们来做客。听听小猪想了什么办法？ 师：小猪在房子周围播下一粒粒种子，种子会发生什么变化呢？ 一年有哪些季节？春天，种子会怎样？夏天、秋天呢？ 我们也来做一粒种子，也来变一变。（幼儿表演种子发芽长叶开花结果） 小朋友表演的种子都发芽、长叶、开花、结果了，小猪播的种子怎么样了呢？我们来听一听。（故事讲到秋天） （2）体验四季色彩美，表达自己的感受。 小猪的办法好吗？为什么？（幼儿自由地说） 小猪的房子真好，是一座环保又漂亮的房子。小猪的房子哪儿漂亮，请你用故事里的话说一说。 小猪的房子真漂亮，可朋友们喜欢的颜色在哪儿呢？小羊喜欢的绿色藏在绿油油的叶子里（教师边说边出示对应物） 小猪的房子会变，变出了小羊喜欢的绿色，小狗喜欢的黄色，公鸡喜欢的红色。小兔喜欢的白色怎么变出来呢？ 真聪明，他知道冬天天上会下雪。（出示图，讲故事）小兔喜欢的白色变出来了，藏在哪儿？ 小结：小猪运用自己的智慧，通过自己的劳动，把房子打扮得又美又环保，在一年里变了四种颜色，你喜不喜欢这座房子？请你给这座房子起个名字。 师：哦，原来这是一座会变颜色的房子，我们来欣赏这个故事会变颜色的房子。 3. 完整欣赏故事，播放课件。 这个故事好听吗？我们试着把会变颜色的房子说一说。（幼儿看图尝试复述故事） 五、活动延伸 师小结：小猪有一座会变颜色的房子，如果你也有一座小房子，你会把它变成什么样的房子？ 创编故事：×××的房子。 六、过程描述 教师出示了没有颜色的房子，并让孩子说说这房子怎样时，孩子一下打开了话匣子：“小猪的房子好洋气，如果再涂上颜色就更好了”教师趁机激发孩子的主动意识：“你会给房子涂什么颜色呢？”孩子们个个都发表了自己对颜色的喜好。在“小猪不知道给房子涂什么颜色”的问题中，引出了小猪与动物朋友对话的情节，教师通过出示动物图片及相应的颜色帮助孩子学习“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇，又通过“大自然中还有什么东西是绿油油的？”激发孩子的生活经验，能加深他们对词汇的理解。 “朋友们说的颜色都不一样，小猪到底该涂什么颜色？”这一问题刚抛出，孩子们就七嘴八舌地说开了，大家一致认为该给房子涂上彩色的。当教师说出小猪想的办法是在房子周围播种子时，幼儿纳闷了：为什么要播种子？通过教师的层层启发，幼儿知道了种子生长的规律：发芽长叶开花结果。教师随即出示了房子春、夏、秋不同的景色，又引导幼儿找一找动物们喜欢的绿色、黄色、红色藏在哪里？并启发孩子用语言说出来。如：绿色藏在绿油油的叶子里，黄色藏在金灿灿的黄花里这时有孩子提出：“小兔喜欢的白色在哪里？”教师又把问题抛给孩子们去解决。 给故事起个名字是孩子们很感兴趣的环节，幼儿想了很多：彩色的房子、彩虹房子、四季房子、会变的房子、会变颜色的房子幼儿欣赏课件时，发出了赞叹：哇，太美了！教师满足了幼儿讲述故事的愿望。在讨论“如果你有一座房子，你会把它变成什么样的房子？”时，给了孩子更广阔的想象空间，有的孩子想变“会动的房子”，有的孩子想变“会飞的房子”活动结束了，孩子们还在讨论着房子的事呢！ 七、活动反思 这是一节语言活动，语言的目标重在引导孩子在理解故事内容的基础上，喜欢说，乐意表达自己的感受，并相应地丰富词汇，体验故事中的语言美。 活动设计上，我将故事内容置后，设置悬念，给孩子创设了一定条件的猜测和多元化的思维空间，充分调动了孩子主动参与故事的积极性，故事情节也在孩子动脑筋猜、老师讲述故事的互动下逐步清晰，易于孩子理解。 会变颜色的房子故事情节有趣，故事中蕴涵着丰富的词汇，语言优美。孩子们除了听，更重要的是通过自己说能获得语言信息。活动并没有因故事的结束而结束，老师的一个问题：如果你也有一座房子，你会把它变成什么样的房子呢？引发了孩子的思考，留给孩子更广阔的想象空间。相信，孩子们的故事一定很精彩！ （丹阳市司徒中心幼儿园） 大班语言活动设计会变颜色的房子第一幼儿园 杨彩萍 新纲要明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”“房子”这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。会变颜色的房子这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。活动目标：1.理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。2.感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。3.培养幼儿遇到困难勇敢探索和解决问题的精神。4.体验小伙伴之间相互帮助、团结友爱的美好感情。活动准备：1.课件：会变颜色的房子。2.开心乐园图 ，四个标志牌，花朵。3.背景音乐。活动过程：一、设疑问，导课题，引出小猪的房子。.播放课件，引起幼儿探讨的兴趣。小猪遇到了什么难题？小朋友帮小猪想想办法。.幼儿自由发挥，给小猪的房子涂颜色。 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！二、继续播放课件，初步了解故事内容1.了解故事内容并提问：（）哪些小动物帮小猪出了注意？（）他们让小猪把房子涂成了什么颜色？幼儿看课件一一回答。.继续播放课件，进一步了解故事内容（1） 依次欣赏小动物把小猪的房子变漂亮的课件（2） 学习几个好听的词，并会用这几个词说一句完整的话，学习词语：绿油油 金灿灿 红彤彤 雪白雪白3.接着欣赏课件，熟悉故事内容（1）小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪该怎么办？（幼儿讨论）（2）幼儿了解小猪的想法。（3）谁的主意最好？为什么？（4）小动物们是怎么夸小猪的房子的？用了哪些好听的词？（学习词语：真好看 真漂亮 真美丽 真棒）（5）大家也用好听的词夸夸周围的人或物。三、完整欣赏故事，加深对故事的了解1.幼儿试着给故事起个好听的名字。2.师生一起完整的欣赏课件一遍，幼儿加深对故事的理解。3.小猪为什么笑了？在遇到困难时朋友帮助了他，自己动脑筋很好的解决了难题，还受到朋友们的夸奖了。 4.小结小朋友遇到困难的时候，不要害怕，要动脑筋勇敢的去面对和解决问题。四、游戏开心乐园大比拼1讲解游戏规则 2幼儿玩游戏  附故事：会变颜色的房子小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！ 他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！” 小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！” 小猪 听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。反思：回顾活动，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的课件，紧紧抓住幼儿的心，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始很安静的听故事，愉快的欣赏课件，最后也能开心的玩游戏。但是，在活动中间，由于我在设计上没有明显的层次，提问方式也显得单一，又把故事分段进行了讲解，对于大班幼儿有点简单了，没有进行角色表演，老师没把故事自己完整讲一遍，所以感觉有些孩子有点坐不住了。 大班语言活动：会变颜色的房子2007/12/21,13:05活动目标：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。活动准备：1、课件会变颜色的房子2、动物头饰五个，颜色标记四个3、音乐：盖房子活动过程：    一、导入出示小猪    这是谁呀？小猪呀今天想请小朋友来帮忙，一起来看看它想请你们帮什么忙呀？（课件：帮忙）    二、分段欣赏    1、你觉得房子应该涂上什么颜色呀？为什么要用这个颜色？    2、小朋友的主意可真不错！小猪还打电话请他的朋友们也来帮忙出主意呢！我们一起来听听他打电话给了谁？朋友们给他出了什么主意？（课件：电话）    提问：听清楚了吗？他打电话请谁帮忙呀？ （分别贴好动物头饰）    A、小羊说什么颜色最好看呀？请你来把小羊说的颜色贴上去。（贴上绿色标记）小羊：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。    B、小狗说什么颜色最美丽呀？（贴上黄色标记）小狗：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！    C、公鸡说什么颜色呀？（贴上红色标记）公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！     D、小兔呢？（贴上白色标记）小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！ 幼儿练习分句学说。    3、小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说绿色一定很好看！、小狗说黄色一定很漂亮！、公鸡说红色一定很美丽！、小兔说白色，雪白雪白，一定很棒！我们一起来看看小猪的表情！（课件：办法）    4、小猪觉得朋友们说的颜色都很好，要照朋友们说的办法去做，就是他的新房子这四种颜色都要用到，让朋友们都满意，你们猜猜小猪怎样才能让房子每一样颜色都用到呢？请你和旁边的小朋友商量一下。提问：你有什么好办法？    5、那小猪到底用了哪种方法让朋友们都满意的呢？（课件：播种）小猪用了什么办法呀？哦，他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。    A、那请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？小猪的房子会变成什么颜色呢？（课件：春天）（到了春天，种子就会发芽，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）    B、春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样？小猪的房子又会变成什么颜色呢？（课件：夏天）（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）        C、夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，新房子又会变成什么样呢？为什么？（课件：秋天）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）    D、冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？（课件：冬天）（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）    6、看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？我们来看看小猪的表情。（课件：微笑）    小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色，春天是绿色、夏天会变成黄色、秋天会变成红色、冬天会变成白色，我们一起为它取了个名字叫会变颜色的房子。    三、完整欣赏故事（课件：完整）    我们一起来把故事完整地欣赏一遍，会讲的可以跟着一起讲。    四、分角色表演        接下来老师要请几个小朋友来表演这个故事，谁来当小猪？小羊？小狗？小兔？     五、律动：盖房子    小猪盖的房子真漂亮，我们也来盖座房子好吗？（音乐：盖房子）访仙中心幼儿园教师公开活动设计时间2009、10、20班级大四执教者孙丽艳公开活动范围园级赛课活动课题语言活动：会变颜色的房子活动目标1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并大胆表达自己的感受。2、乐于表演故事，体验活动的乐趣。活动准备课件：会变颜色的房子 动物头饰 各种颜色的标记、房子活动过程一、导入：1、小朋友我们幼儿园的新房子漂亮吗？你觉得哪里漂亮呢？教师：小朋友说的都对，幼儿园的房子和家里的房子不一样，到处都涂上了漂亮的颜色。二、理解故事教师：有一只小猪也盖了一座新房子，我们一起来看看，听一听。（播放课件第一段）提问：小猪的新房子还没有颜色呢，小朋友你们愿意来帮他出出主意吗？想想看涂什么颜色才漂亮呢？（请部分幼儿回答，教师随机进行反馈）教师：故事里的小猪，请谁来帮忙的呢？朋友们给它出了什么主意呢？我们一起来听一听。（教师有感情的讲述全部故事）1、提问：小猪打电话请谁帮忙呀？（根据幼儿的回答贴好动物头饰）2、提问：它们都给小猪出了什么主意呢？小动物们是怎么说的？（根据幼儿的回答贴相应的图谱。）谁愿意来学学小狗说的话啊？3、小猪用了什么办法把小动物说的四种颜色都用到的呢？（播种：他在新房子的周围播下了一粒粒种子。）4、在春天的时候，新房子发生了什么神奇的变化啊？（贴标记）春天过去了，夏天来到了，新上开满了什么呢？小黄花是什么颜色呢？故事里用到了一句好听的话叫金灿灿的小黄花。小黄花是金灿灿，你还看到过什么东西是金灿灿的呢？（给幼儿观看有关金灿灿物体的图片）金色的秋天来到了，果子丰收了，新房子上发生了什么变化呢？（给幼儿观看有红彤彤物体的图片）寒冷的冬天到来了，新房子上发生了什么变化呢？小结：小猪的这座房子真特殊，一年四季会变颜色，谁会给这个故事起一个好听的名字呢？        5、今天我们学习了一个新的故事（会变颜色的房子），孙老师这边还有这个故事的动画片呢？你们想不想看看啊？在看之前孙老师有一个要求，请小朋友要看仔细了，还可以轻轻的跟着动画片讲故事。三、看图谱讲述故事教师：现在啊！孙老师要来看看哪些小朋友很棒了，能看着图谱把故事讲出来，讲的好的小朋友可以得到小红花。四、故事表演你们想不想来扮演故事里的小动物呢？（幼儿分角色扮演小动物）五、活动评析本次活动我借助课件帮助幼儿理解故事的内容，体验四季不同的色彩美。在教学时我如果让幼儿多说些，如果在表演时我的要求提的再清楚些，也许故事表演效果会好些。                大班语言：会变颜色的房子活动目标：1、  理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。2、  感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。3、体会小伙伴之间的团结友爱。活动准备：多媒体课件、活动过程：一、出示房子，引出课题。1、出示房子，（ppt1）小朋友看，这里什么？你知道是谁盖得新房子吗？2、出示小猪，（ppt2）小猪盖了间新房子，可是他不知道涂什么颜色好？他想请他的朋友帮忙，如果你是小猪的朋友，你想让房子变成什么颜色呢？为什么？幼：······（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们的主意可真不错，小猪也请他的朋友们帮忙出了主意，他请了谁？朋友们给他出了什么主意，我们一起来听听！二、分段欣赏。1、教师有感情、富有童趣的讲解故事。【故事讲至“雪白雪白一定很棒！”】（ppt3）提问：小猪请了哪几个朋友？（ppt4）（生：小羊、小狗、小鸡、小兔）朋友们都有什么想法？（1）       小羊说的是什么颜色最好看？小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看（我们一起来学学小羊的话）（2）小狗说什么颜色最漂亮？小狗说：“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（我们一起来学学小狗的话）（3）红色房子是谁的主意？ -生：小鸡（ppt5）它是怎么说的？（复述）“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”有什么东西是红彤彤的？-生：······（4）最后一个出主意的是谁？-生：小兔它说什么颜色的房子最棒呢？-生：白色（ppt6）（复述）“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”雪白雪白的有什么？-生：······幼儿练习分句学说 （ppt7）2、教师讲述故事第二部分。（故事讲至“请你们来做客！”）（1）、朋友们都有自己喜欢的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呢？谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？  生：······（幼儿讨论小猪的有什么好办法）（2）、接着讲故事的结尾。师：小猪到底想出了什么好主意呢？原来小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子（出示ppt8）想一想小猪为什么要在房子周围播下了一粒粒种子，播下种子之后房子会有什么变化？和你的好朋友讨论一下。生：······（引导幼儿从春夏秋冬植物特征，小猪的朋友们看到会高兴吗来回答）师：到底是不是我们想的这样呢？，一起来看（ppt9、ppt10），小猪有没有满足朋友的要求，我们来听听。【故事讲述至结束】提问：小猪的主意是什么？小猪的房子变了几种颜色？为什么？小羊看到了什么颜色的房子？为什么？你还见过那些是绿油油？同样小狗小鸡小兔看到了什么颜色的房子？为什么？4、小猪的房子为什么会变颜色呢？谁给故事起个好听的名字？三、完整复述故事。1、幼儿完整倾听故事。2、幼儿与老师一起复述故事。3、朋友们说的四种颜色都用到了，朋友们对小猪都很满意，都夸小猪聪明机智，下次我们就来表演这个故事。优化幼儿教师教学行为观察记录表时 间2011年10月25日执教教师王雪莲教学内容大班语言活动：会变颜色的房子观察教师朱文翀教师教学行为实录幼儿行为实录一、导入，引出小猪的房子。 师：小朋友，我们周围有很多特别的房子，谁能来告诉我，你都见过哪些特别的的房子呢？ （教师引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述） 师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了。 师：小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），它想给房子涂上漂亮的颜色，可是不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？ （教师要求孩子说出自己的理由） 师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ 二、分段欣赏故事 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事，出示图片。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”） 师：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 师：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，一定很好看！” 师：小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，一定很漂亮。”（贴上黄房子，并复述。) 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，一定很美丽。” 师：最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述） 总结过渡：呀！这可难倒小猪了，小羊说绿色的房子，绿油油的一定很好看。小狗说黄色的房子，金灿灿的一定很漂亮。攻击说红色的房子，红彤彤的一定很美丽。小兔却说白色的房子雪白雪白一定很棒。如果要这四个朋友都满意，该怎么办呢？ 2、根据图片了解故事后半段，引导幼儿尝试表达师：在你们想办法的时候，小猪也想到了好办法，他在房子周围干了一件事，房子变成了这样。 （1）瞧，你看到了什么？ （2）还有什么是绿油油的？ （3）绿油油的叶子是哪里来的呢？师：原来，小猪在房子周围播下了一粒粒种子，春天种子发芽了，新房子上长满了绿油油的叶子。小羊看到这样的房子会说什么呢？师：到了夏天，新房子上长出了什么样的小花？还有什么东西也是金灿灿的呢？谁会喜欢这样的房子？他会说什么？师：小羊、小狗来了，接下来会有谁来？公鸡会看到什么？（出示红果子）除了果子是红彤彤的，你还知道哪些红彤彤的东西？新房子上长满红彤彤的果子会是在什么季节呢？师：冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”过渡：小猪造了一座会变颜色的房子。你觉得它是只怎样的小猪？三、完整讲述故事 师：今天我们听了一个好听的故事会变颜色的房子，我们一起来把这个故事说给客人老师听。但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲。 四、结束活动。 听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥幼儿一时没有理解什么特别的房子，只回答出一些高楼大厦之类的，要么教师直接出示些特殊房子的图片让孩子欣赏一下，点到为止，要么直接出示小猪的新房子。一幼儿答：“我可以每格涂不一样的颜色”一幼儿答：“我可以屋顶涂一种颜色，那个涂一种颜色”这里幼儿一时说不出墙壁，教师帮助其说出墙壁涂另一种颜色。个别幼儿回答时没有讲清楚意思，教师一带而过“嗯，我明白你的意思了。”大多数幼儿比较投入的思考。一幼儿回答“树枝是绿油油的”其他幼儿都说树枝是咖啡色的，老师回答说“也有树枝是绿色的”（注：绿玉树没有树叶，树枝就是绿色的）评价意见1.教具上，小房子金灿灿、红彤彤、雪白雪白房子的特征不明显，建议每个颜色画上相应的黄花、苹果、雪，在讲故事时随情境叠加上去。2.教师在讲故事时语气、表情、动作不够夸张，抑扬顿挫，不够生动。3.在各个环节教学语言的衔接上不够紧凑，语言还需提炼。大班语言：会变颜色的房子（一）新苏附小幼儿园 陈凌一、目标：1理解故事内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2能充分发挥想象，大胆构图，创编故事情节，体验活动的乐趣。二、准备：会变颜色的房子挂图、空白房子、小猪三、过程：（一）引出主题1出示空白的房子和小猪。2提问：你看到什么？这是谁的房子？你发现房子缺了些什么？（二）边讲述故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容。1出示打电话的图片师：小猪盖了一座房子，可是该涂什么颜色呢？小朋友来想想办法？2出示相关图片，讲述故事。（1）引导幼儿观察图片，体验季节与颜色的关系。师：小猪的房子变成什么颜色？你猜猜是什么季节，为什么？（2）师：小猪的房子会变几种颜色？你最喜欢那种颜色？你最喜欢什么季节，为什么？3围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。(1)师：如果你是小猪，你想让房子变成怎样的颜色？怎样来变?(2)提供不同房子的造型，请幼儿设计具有创造性的房子。4幼儿介绍自己的房子，大胆表达自己的想法。大班语言会变颜色的房子活动设计及反思丹徒区高资中心幼儿园 杨琼活动目标：1、理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2、培养幼儿良好的倾听习惯。3、能充分发挥想象力、创造力，体验活动的乐趣。活动准备：1、课件会变颜色的房子2、白纸、彩纸、卡纸等材料。活动过程：一、导入。听故事。这是什么呀？它可不是普通的房子哦，这是一座会变颜色的房子。（课件出示房子）。这是怎么回事呢？听故事会变颜色的房子。（教师讲故事）二、理解故事情节，感受不同颜色的美。、1、小猪盖了座新房子，它想给房子涂上颜色，先问那个好朋友的呢？（1）小羊是怎么说的？（2）小羊为什么喜欢绿油油的房子呢？（3）你还见过绿油油的什么？（学生回答完欣赏教师搜集的图片）2、小猪第二次问那个好朋友的呢？（1）小狗是怎么说的？（2）小狗为什么喜欢金灿灿的颜色呢？（3）在生活中你见过金灿灿的什么？（学生回答完欣赏教师搜集的图片）3、小猪问公鸡和小兔方法同上。4、小猪觉得朋友们说的颜色都很好，要照朋友们说的去做，就是他的新房子这四种颜色都要用到，让朋友们都满意，小猪怎样让房子每一样颜色都用到呢？（哦，他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。）A、那请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？小猪的房子会变成什么颜色呢？（课件：春天）（到了春天，种子就会发芽，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）B、春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样？小猪的房子又会变成什么颜色呢？（课件：夏天）（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”） C、夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，新房子又会变成什么样呢？为什么？（课件：秋天）（秋天，新房子上挂满了红通通的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）D、冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？（课件：冬天）（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）5、看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？你怎么知道的？（甜甜的笑了）三、完整欣赏故事（课件：完整故事）老师把这个好听的故事做成了动画片，我们一起欣赏吧！四、活动延伸。1、小猪的这座房子有什么特殊的地方？（一年四季会变颜色，春天是绿色、夏天会变成黄色、秋天会变成红色、冬天会变成白色。）所以我们为它取了个名字叫会变颜色的房子。2、小朋友能不能也设计一种与众不同的房子呢？3、回教室区角活动设计房子。反思：幼儿回教室开始自己的创作，伴随着“刷刷”得涂画声，以及幼儿一声声“老师，我好了。”“老师，我的房子棒吗？”活动结束了。看着一幅幅色彩鲜艳，五光十色得“杰作”房子。我陷入了沉思：活动结束了，通过本次活动带给孩子的是什么？孩子在活动中对本次活动得主题意义的理解有多少呢？活动的目的达到了吗？通过活动孩子是不是又掌握了新知识呢？回顾活动，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，紧紧抓住幼儿得心，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。但是活动的主题是让幼儿在领会意图后，能根据主题内容进行想象，自己也创新出与众不同的房子。在这一过程中主要领会“与众不同”，它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。所以“与众不同的房子”是活动的重中之重，能通过此想象开拓孩子的视野，培养孩子的创新意识。虽然有的孩子也想出了一些奇妙的房子，讲述的范围比较单一。这说明幼儿的生活经验并不怎么丰富。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。而且，我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始很安静的听故事，愉快的欣赏图片，最后也能开心的回区角进行创作。但是，在活动中间，由于我在设计上没有明显的层次，提问方式也显得单一，所以感觉孩子有些疲沓。