大班幼小衔接家长培训活动PPT课件幼小衔接---新改.ppt

幼小衔接家长培训活动,为孩子的新生活导航,疑问：,是否应该早一点为孩子进行知识上的准备？是不是早一点识字、算题就可以适应小学生活呢？上学前班强化培训还是在幼儿园,本次活动解决的问题,一、为什么要衔接二、衔接什么三、如何衔接,一、幼儿园与小学的不同,幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，小学一年级教育则完全转向了学习；幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，小学一年级则更注重“自理”与“自立”；幼儿园的孩子对学习更多的是“启蒙教育”，小学一年级则是由“启蒙”逐渐走向规范化。经历的变化：学习环境、学习方式、行为方式、师生关系、同伴关系、期望水平等,为什么要做幼小衔接,二、幼儿入学面临的核心问题衔接什么（一）衔接的目标,1、从心理上帮助幼儿更快的适应小学的生活，减少幼儿的心理压力。2、增强幼儿的自我服务能力，逐步增强幼儿独立性，减少因脱离家长和幼儿园教师照顾而带来的自理困难。3、提高幼儿对新的学习生活的适应性，增强幼儿获得成功的良好的心理体验。4、得到更多朋友的认可，能够很快的拥有新朋友。5、作必要的知识准备和各种习惯养成等。,二、幼儿入学面临的核心问题衔接什么（二）衔接的内容,（一）必要的心理准备幼儿对小学生活态度（期待、恐惧）（二）认知准备1、数学（观察力、统计、计算）2、前读写（汉字、语言表达、早期阅读、四线三格等）（三）社会性准备1、相关的习惯（学习习惯、倾听、交往等）2、任务培养（完成任务、有责任心等）3、规则意识（制定规则、遵守规则等）,三、该为孩子做些什么 怎样衔接,遵循的原则：以游戏为基本活动，遵循幼儿的年龄特点及适宜学习方式以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知,幼儿园里的工作,1、制定幼小衔接活动方案 2、开展相关的主题活动（主题课程）,幼儿园里的工作,以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习,主题课程的优势,关注兴趣以发现问题和解决问题为原动力关注能力整合语言表达、解决问题、自主做事、规则教育等目标关注习惯收拾整理、学习卫生习惯、自我 服务关注情感成功体验、感恩与回报 心理适 应,以识别、珍惜、运用时间为主的 时间快车,与主题“时间快车”相关的教育活动,科学领域数学活动：认识整点、认识半点、认识日历。语言领域活动:故事等明天、仿编诗歌新十二月花社会领域：钟表的发展艺术领域音乐活动：小闹钟艺术领域美工活动：我们的一天、钟表滴答滴。综合活动：我们班的大事,以阅读、汉字识别、语言表达为主的 魔法书屋,与主题“魔法书屋”相关的教育活动,语言领域活动:书里的故事多、我会看书、我推荐的好书、图书的新发现（交流活动）等。科学、数学活动：各种书籍多又多、我会写名字、自制图书、认识货币等。社会实践：讲给弟弟妹妹听、参观图书馆。艺术领域美工活动：我从书上学本领、制作小书签。综合活动：制作故事书、图书博览会。,以激发愿望、习惯培养为主 我要上学了,与主题“我要上学了”相关的教育活动,科学、数学活动：小学生的一天、我的作息时间、我们的课间十分钟、这样做事又快又好、看谁算得快。语言领域活动:我的身体会摆字、留言站、我最喜欢的活动（谈话交流）社会领域活动：我们的参观计划、参观小学、幼儿园和小学的不一样、一分钟有多长、我的作业我来做。艺术领域美工活动：送给幼儿园的礼物综合活动：朋友电话我知道、毕业活动设计,以数学运算、日历识别、情感留恋为主 神奇的数字,与主题“神奇的数字”相关的教育活动,语言活动：生活中的数字（谈话活动）、我是小棋手我家住哪里科学、数学活动：离不开的数字朋友、有趣的数字、为它们分分类、有趣的电话号码、我会写数字等。社会活动：好朋友常联系、数字作用大、神奇的车牌等。健康活动：跳房子比赛,以分类、自我管理、爱护学具为主的 我的小书包,3、在区域游戏中开展相关活动,前读写游戏类：喜欢阅读会阅读、对文字敏感、词类游戏、观察力、讲述、正确笔顺,文字游戏类材料及活动（识字办法多）,前数学游戏类：10（20）以内的加减运算、含义理解、时间、空间方位、分类、排除、排序、等量代换、统计,找影子 拼图观察 专注,小猫钓鱼计算,蝌蚪妈妈计算,认识时间,分解组成,空间、方位,等量换算,盘子里有两个苹果,妈妈又洗了三个苹果,？,盘子里一共有几个苹果？,自编应用题,看图写算式,认识钱币,4、调整活动时间，增加课时、延长上 课时间,幼儿园里的工作,56月份开始增加班级教学节数，由上午的一节教学活动增加到两节，中间为课间十分钟，上课铃和下课铃分别由班级电脑控制。（一、三、五的第二节课为区域游戏时间，二、四为两节教育活动时间，以后视教学情况逐步增加教学活动时间。）,5、教师轮课制度实施,6、开展相关系列活动,（1）参观小学通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。,6、开展相关系列活动（2）培养幼儿的任务意识和合作做事能力,我们会经常给孩子留一个小任务，但孩子的意识还不是很强，所以我们家长朋友一定要给孩子一些提示。,合作做事,以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知,合作交流的优势：合作做事会协商 会表达 发表见解 学会服从欣赏接纳会评价 会欣赏 接受建议 学会调整灵活应变会交往 会应答 善于面对 学会思考,6、开展相关系列活动,（3）大型的毕业典礼演出活动活动目的1.体验毕业离园时的惜别之情，感谢幼儿园老师以及家长的教育、养育之情，让孩子们学会感恩。2.享受毕业典礼的欢乐气氛，感受毕业的欢乐和离别之情，感受好朋友之间的纯真友谊。3.为幼儿搭建展示的平台，与同伴共同表演，增强幼儿的自信心，感受成功；增进与好朋友的互动关系。,幼儿园、班级筹备,在本学期的5月份我园就组织干部以及大班组的教师多次召开研讨会议，精心策划毕业典礼的形式，经过多次研讨最终我们将活动的主题定为“感恩成长 梦想起航”。要求我们老师在编排节目能够结合主题，题材力求体现新颖、感动、活泼、青春活力、意义深刻、发人深思等不同风格，表演形式不限。目的就是为了让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，我们将用节目回顾的方式给孩子和家长留下美好的回忆；.让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感，同时也通过演出锻炼孩子的勇气与自信。,活动分为三个乐章第一乐章：感恩游子吟+荷塘月色）爸爸去哪了+妈妈的眼睛+老师的目光第二乐章：成长串烧爵士舞小脸谱睡前三分钟自己的事情自己做第三乐章：梦想飞呀飞毕业诗,幼儿自己进行毕业设计活动目的1、幼儿喜欢积极参与活动的设计和实施、准备的过程中，体验计划做事带个自己的方便。2、幼儿尝试通过自己和同伴的力量参与制作、排练等毕业前的各项活动，萌发对幼儿园的依恋之情，感受幼儿园的乐趣及成长的喜悦。在“我要上学了”主题活动中，在最后一个阶段我们将要带着孩子们进行一系列的毕业设计活动，如：我的“毕业纪念册”（讨论）、封面设计（制作）、幼儿园生活（绘画）、长大以后的我（绘画）、睡前三分钟（舞蹈）、天天向上（舞蹈）等活动。,幼儿为幼儿园做礼物活动目的1、幼儿喜欢通过合作的方式完成自己的作品，表达自己留恋幼儿园的情感。2、幼儿大胆想象与创作，并通过不同的方法制作礼物。,六、家庭指导建议,为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要让孩子对小学生活产生向往学校、渴望学习、喜欢与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事,正确的做法心理接纳,1.带孩子参观小学校2.和邻居或亲戚中上学的孩子玩（了解小学生活、交往方式、游戏玩法、学会一点简单的知识，同时家长给予肯定）3.语言暗示：上学了会更有意思，很多时间自 己支配，证明你长大了4.上学会交到很多好朋友5.会有很多科目的老师，他们都很喜欢学生，可以做朋友6.上学要学很多本领，不会没关系，爸爸妈妈帮助你，相信你，能行的,错误的做法心里抵触,忌语：别看你现在不听话，等上学了老师收拾你这孩子一点都坐不住，上学了可怎么办？你什么都不学，上学以后老师批评你赶紧玩几天吧，上学就套上夹板没时间了,家长应有的态度,1.切勿太紧张孩子初期的表现和成绩,给孩子和家人一段适应时间2.父母要互相扶持,对孩子所付出的努力要多鼓励赞赏，少指责3.不要盲目的与其他孩子攀比，造成孩子的过度紧张、厌学4、方法得当忌生教死背，给孩子造成压力5、内容把握得当，忌先期教学6、正确看待自己的孩子，避免期望值过高,时间观念的加强,孩子到小学后，大多数的时间都是由自己分配，让孩子一定要有时间的观念。如：准时起床，准时睡觉，坚持每天上幼儿园。从现在就培养孩子上小学时才能尽快适应。,有任务意识,让孩子坚持自己的事情自己做如：整理书包，收拾玩具等,学习能力上的准备,每个孩子都是不一样的，在孩子学习薄弱的地方，我们应当加以多关注，但不要大量给孩子压力，造成负担。,培养成功的标准,让孩子想学爱学是我们的最终追求，不要让爱学的孩子厌烦学习是我们最大的失败,让每个孩子充满自信的走进小学，成为未来的希望！,