欢迎来到课桌文档! | 帮助中心 课桌文档-建筑工程资料库
课桌文档
全部分类
  • 党建之窗>
  • 感悟体会>
  • 百家争鸣>
  • 教育整顿>
  • 文笔提升>
  • 热门分类>
  • 计划总结>
  • 致辞演讲>
  • 在线阅读>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 课桌文档 > 资源分类 > PPTX文档下载  

    幼小衔接PPT第十章-幼小衔接.pptx

    • 资源ID:1632426       资源大小:2.64MB        全文页数:34页
    • 资源格式: PPTX        下载积分:10金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要10金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    幼小衔接PPT第十章-幼小衔接.pptx

    幼小衔接,目 录,CONTENTS,1,2,幼小衔接的含义与意义,幼小衔接的内容与策略,幼小衔接的含义与意义,01,“一年级新生适应问题”,统计资料表明:开学二个月后,60%-70%的学生适应小学生活,30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为:1、规则意识差,听的习惯差.2、任务意识差,做作业完成意识差.3、生活自理能力上的不适应.4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.,现状:,造成这一现状的主要原因幼儿园与小学存在本质的差异。,一、幼儿园与小学的差异,二、幼小衔接的含义与意义,(一)幼小衔接的含义所谓幼小衔接,是指从幼儿园阶段到小学教育阶段的相互衔接。主要包括:外在学习环境的衔接和儿童内部精神的衔接。,二、幼小衔接的含义与意义,(二)幼小衔接的意义1.使幼儿入小学后能尽快地适应新生活2.为儿童终身发展奠定基础,幼小衔接的内容与策略,02,一、幼小衔接工作的主要内容,【案例分析】大班的幼儿有强烈的成长欲望,他们已不满足于幼儿园三年的生活模式,他们渴望了解外面的世界,特别是当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾,背着书包,自由愉快地去读书,他们又羡慕又好奇:这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么呢?再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐:“你长大了,要当小学生了!”,这就更加强化了孩子们入学的意识,同时他们也更加迷惑:小学和幼儿园有什么不同?小学的老师会喜欢我吗?小学好玩吗?这些疑问困扰着孩子。为了让孩子能顺利适应小学生活,幼儿园开展了“我要上小学了”这一主题。主题活动,分析讨论:请分析以上主题活动中幼儿园开展了哪些方面的幼小衔接工作?,(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往,激发孩子对新校园的向往之情,可以有目的地带着孩子去参观校园,给孩子讲校园里有趣的事情,从内心接受并喜欢上学校,盼望早日做一名小学生。,(二)培养幼儿对小学生活的适应性,1.培养幼儿的主动性帮助幼儿建立自信心、对周围的人和事表现出积极主动的态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择和决策的机会,并获得成功感和满足感。,(二)培养幼儿对小学生活的适应性,2.培养幼儿的独立性自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉,是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。谁帮助孩子代劳,谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会,案例课间休息:现在小学的课间休息时间为10分钟,但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。,解决办法,在开学前,可以向孩子解释一下什么是课间休息,应该怎样合理的安排这10分钟,然后列出几样可以做的事情,帮孩子理清头绪,比如:先做好下节课的课前准备,再上厕所,然后适当地休息,休息时要注意安全,不要进行激烈的活动,以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏,您可以建议他在教室里外走动一下,眺望远处,让眼睛得到休息。,3.发展幼儿的人际交往能力孩子入学后,需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境,融入集体的意识和能力。家长和老师要经常给孩子讲与人相处的美德故事,多创造孩子与人交往的机会,更要以身作则做好表率。,(二)培养幼儿对小学生活的适应性,4.培养幼儿的规则意识和任务意识儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。幼儿园阶段要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中,从日常生活的每件小事严格要求,形成良好的生活和学习习惯。,(二)培养幼儿对小学生活的适应性,(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备,什么是习惯?人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学家乌申斯基,对习惯有句非常精彩的描述:习惯是我们存放在神经系统中的道德资本,你有了好的习惯,一辈子就享受不尽它的利息,你有了坏的习惯,一辈子就偿还不尽它的债务,坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。,1.培养良好的学习习惯,培养学习习惯,正确的读写姿势专心听讲的习惯(用眼倾听)(3岁:35分钟;4岁:10分钟;5、6岁:15分钟;6、7岁:20分钟左右。)良好的阅读习惯爱惜学习用品,(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备,2.丰富感知经验,发展基本能力幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料,让幼儿在与环境和材料的互动中,在反复的动手操作中,丰富他们的感性经验,发展他们的基本能力,为以后的学习打好基础。,例子:超常教育,别从娃娃抓起,近日,某知名论坛上,有网友发帖说“读幼儿园的孩子被作业雷焦了”,贴出了一道幼儿园大班的作业题:“调皮猴买了苹果、梨、桃和橘子。苹果+桃+梨=15元,桃+苹果+橘子=18元,梨+苹果+橘子=16元,橘子+桃+梨=17元。你能判断出这些水果每只分别是多少钱吗?请填上正确的价格。”(2010年03月26日 钱江晚报洪信良),幼小衔接工作的内容,培养幼儿对小学生活的热爱和向往,培养幼儿对小学生活的适应性,帮助幼儿做好入学前的准备,培养主动性,培养独立性,发展人际交往能力,培养良好的学习习惯,丰富感知经验,发展基本能力,培养幼儿的规则意识和任务意识,二、我国现阶段幼小衔接存在的问题,(一)重视对幼儿小学知识的铺垫,呈现幼儿教育小学化倾向目前,有些幼儿园为迎合家长的需求,不注重培养幼儿的综合素质,而是把小学课堂的模式及对小学生的要求搬到幼儿园课堂中。,(二)师资薄弱,缺少专业教师幼儿教师不了解小学教育规律,小学教师不了解幼儿园教育特点,给幼儿园向小学阶段过渡形成了障碍。,(三)家长滞后的教育理念影响幼小衔接的质量家长重视儿童知识的积累,却并不重视儿童兴趣的开发和能力的培养。,三、我国幼小衔接工作策略,(一)做好幼儿的入学准备工作幼儿园大班第二学期集中教育时间延长到35-40分钟,以适应小学的学习时间,并适当增加作业。,三、我国幼小衔接工作策略,(二)重视非智力因素的培养对学习感兴趣:对学习内容本身充满好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;做事坚持到底,不怕困难的意志品质,让孩子感觉到学习是一件愉快的事。,三、我国幼小衔接工作策略,(三)培养幼儿的坚持性和自制能力培养幼儿良好的学习习惯,逐步引导儿童在活动中逐渐稳定和持久的保持注意。,三、我国幼小衔接工作策略,(四)做好家长工作,争取家长配合培养幼儿良好的学习习惯,逐步引导儿童在活动中逐渐稳定和持久的保持注意。,三、我国幼小衔接工作策略,(五)加强与小学的联系交流在教师的带领下,幼儿有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场,教师适时介绍这些场所的作用,观摩小学生上课的情形。,四、国外主要国家的幼小衔接策略,美国、英国、法国、俄罗斯、日本等国的幼小衔接策略,谢谢!,

    注意事项

    本文(幼小衔接PPT第十章-幼小衔接.pptx)为本站会员(夺命阿水)主动上传,课桌文档仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知课桌文档(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    备案号:宁ICP备20000045号-1

    经营许可证:宁B2-20210002

    宁公网安备 64010402000986号

    课桌文档
    收起
    展开