幼小衔接完整版PPT课件幼小衔接.pptx

,好习惯成就好人生让孩子赢在习惯上谈谈幼小衔接,家长的共同困惑：如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？孩子能适应一年级的学习吗？这段时间，作为家长的我们该做什么呢？,希望我今天的分享，能够帮助您理清思路，并引发您的思考，从而帮助到我们每一个孩子。,一、幼儿年龄特点分析,二、幼小区别早知道,三、习惯引领，终生受益,四、与您分享政策解读,一、幼儿年龄特点分析,5-7岁幼儿的年龄特点,5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。,5-7岁幼儿的年龄特点,在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。在体能方面：孩子应该学会立定跳远、拍球、跳绳等活动。,一、幼儿年龄特点分析,二、幼小区别早知道,孩子学习活动中的不良表现,注意力不集中。自控能力差。没有时间观念。粗心马虎，应付了事。不动脑筋，依赖性强。能力弱，效率低。不敢举手发言，跟不上老师进度。,影响听课效率的因素,听课的过程就是感知理解表达语言的过程,如果把听课效率比做一根链条,那么在这根链条上有这几个环节:,听,小学新生应具备的基本能力,情绪与行为自控能力,良好的身体运动协调能力,幼小衔接的培养目标,一、幼儿年龄特点分析,二、幼小区别早知道,三、习惯引领，终生受益,幼小如何衔接,案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，当老师讲课，他在底下玩文具，把橡皮飞给后排的同学，用尺子挑同桌。老师让他们做练习，他什么文具都拿不出来了。所以停下来不做了，跟老师报告要去喝水却又没带杯子，如此一节课过去，啥都学不到，作业不会做，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。,幼小衔接，作为家长我们该做什么？,温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，随时关心他们的学习生活。建议家长做好以下三方面准备。,1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。4、好用的卷笔刀，但别花俏。5、方形的橡皮，最普通最好擦。6、喝水杯、饭盒。7、根据任课老师要求购买册籍本子。8、分类明确的作业登记本。9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、安静的区域，让他安心做功课。,（一）物质准备,1、做好入学前的准备，爱校情感。激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。3、初步建立班级与团队意识。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。,（二）心理、习惯和能力准备,什么是习惯？人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。一个正确的习惯反复做21天，就会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。但是一个不良的习惯，只需要反复3次。,（三）良好的学习习惯养成,家长请先自测,爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。关心而不干涉，协助而不代替。,您做到了吗？,保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点，洗袜子等。监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社交活 动，旅游。熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。,您做到了吗？您坚持了吗？,每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，走迷宫，棋类）多与老师交流，及时了解孩子的情况。在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。,=所以,（一）改变习惯从父母做起,1创设良好的家庭学习的氛围,（一）改变习惯从父母做起,1创设良好的家庭学习的氛围,2用赏识的目光对待孩子的优点,（一）改变习惯从父母做起,1创设良好的家庭学习的氛围,2用赏识的目光对待孩子的优点,3不过分宠爱孩子,（一）改变习惯从父母做起,1创设良好的家庭学习的氛围,2用赏识的目光对待孩子的优点,3不过分宠爱孩子,4选择合适的教育方式和时机,（一）改变习惯从父母做起,1创设良好的家庭学习的氛围,2用赏识的目光对待孩子的优点,3不过分宠爱孩子,4选择合适的教育方式和时机,5必须不得在孩子面前批评学校和老师,1树立自己的事情自己做的观念,心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。,学会真正爱孩子,1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。,温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。,2.培养二：进行学习动机与态度的培养,案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新不假思索地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。,1树立自己的事情自己做的观念,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。切勿采取错误的方式：学习好就奖励啥，啥要求都满足。须知，学习好是他作为学生必须要有的态度，而正因为学习好了，奖励属于附加，不一定会有。,案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。,2.进行学习动机与态度的培养 3.交往的能力培养,1树立自己的事情自己做的观念,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力，尤其是沟通能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。自行思考：最近微信圈流行的一条他打你，你就还手，到底这样教育对还是不对呢？是否适合每一个学生个体呢？,4.责任意识的培养,案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。,2.进行学习动机与态度的培养 3.交往的能力培养,1树立自己的事情自己做的观念,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。错误方式：在孩子做作业的时候斟茶递水、吃水果，提醒要上厕所等，尤其是不应该说做完作业他就能做什么什么也不要动不动动粗促进孩子抓紧时间。,案例：小斌懂事听话，可是做事慢吞吞，作业经常最后一个完成。,4.责任意识的培养5.效率意识的培养,2.进行学习动机与态度的培养 3.交往的能力培养,1树立自己的事情自己做的观念,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。,6.角色转变的培养,案例：,元元是“卡通发烧友”，房间里全是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。,4.责任意识的培养5.效率意识的培养,2.进行学习动机与态度的培养 3.交往的能力培养,1树立自己的事情自己做的观念,（二）培养孩子的生活自理能力及意识,温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。,（三）培养孩子良好的学习习惯,1培养孩子学习方面的动手操作能力,教给孩子有关学校生活的常规知识，按课程表准备好第二天需要的学习用品；要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。,（三）培养孩子良好的学习习惯,1培养孩子学习方面的动手操作能力,2培养孩子认真做作业的习惯,（三）培养孩子良好的学习习惯,1培养孩子学习方面的动手操作能力,2培养孩子认真做作业的习惯,3培养孩子学习的兴趣和求知欲,孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得，这就是求知欲的表现。,（三）培养孩子良好的学习习惯,1培养孩子学习方面的动手操作能力,2培养孩子认真做作业的习惯,3培养孩子学习的兴趣和求知欲,4培养孩子日不间断的阅读习惯,（三）培养孩子良好的学习习惯,1培养孩子学习方面的动手操作能力,2培养孩子认真做作业的习惯,3培养孩子学习的兴趣和求知欲,5购买学习用品以实用为原则,4培养孩子日不间断的阅读习惯,（四）还应该注重培养如下能力：,观察能力：,表达能力：,（四）还应该注重培养如下能力：,记忆能力：,（四）还应该注重培养如下能力：,思维能力：,（四）还应该注重培养如下能力：,科学常识（基本常识）：,找图中的错误之处或找不是同一类的东西（如西瓜、梨、青菜、香蕉等）,（四）还应该注重培养如下能力：,生活自理能力：,系鞋带、叠衣服、整理书包、刷牙、剪指甲等,（四）还应该注重培养如下能力：,计算能力：20以内会加减基本的识字能力：会认最简单的汉字,集中注意力,好习惯培养：自控教育评比每日一评,评比项目名称,周一,周二,周三,周四,周五,每周一评,遵守作息制度,积极举手发言,完成作业的质量,阅读课外书,分担小家务,使用说明：,评分标准,3,4,4,3,2,4,3,2,3,3,3,4,2,3,2,4,2,3,3,3,3,4,3,2,3,16,15,14,16,15,做得非常好,做得很好,做得好,做得一般,在学习中,5分,1分,2分,3分,4分,本周总评,76 分,习惯的养成需要三个月：1、家长对孩子“每日一评”，积分奖励。家长要具备三心：信心、决心、恒心。习惯的养成：是一个由量变-渐变质变的过程。只要坚持去做，孩子一定会改变！2、家长以身作则，为孩子树立良好的示范。3、多鼓励、少批评。多用大拇指教育，少用食指教育。4、习惯培养，越早越好。,一、幼儿年龄特点分析,二、幼小区别早知道,三、习惯引领，终生受益,四、与您分享政策解读,http:/,图解广州市义务教育阶段学校招生工作意见,广州市教育局发布的最权威文件,http:/,广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见政策解读,以下言论都是广州市教育局的解读，本人不作自行解读补充说明。,生源区别,1、地段生：广州地区内，父或母名下的房产在划分地段内，父母与孩子的户口同在此房产下的是地段生（有些区域还有规定同户几年的）举例：张三，房产在天河南一路7号，父母孩子同户超过3年，6年内并没有占用过该户籍学位，就是体育西的地段生。2、统筹生：以上任何一个条件无法满足，则只能在房产户籍3公里范围内的小学参加统筹。举例：李四，祖辈房产在六运七街，父母与孩子不同户，仅视作体育东小学的统筹生，有可能会被分配到冼村小学、龙岗路小学等。3、择校生：家庭地址在广州市A地，户籍却在广州市B地，需要去A地入读的孩子就属于择校生。举例：王一，居住于越秀区，户口在海珠区，想就读越秀区朝天路小学，属于跨区择校生。陈二，居住在名雅苑，户口在猎德，想就读华阳小学，属于同区择校生。近两年择校生的比例缩减厉害，所以今年是否有这个机会，很那说。择校有一点：升中比较麻烦，要么回户籍所在地，要么符合优惠政策才能选择跨区升中。,4、普通借读生：无论在广州是否有房产，只要户口不在广州（含大广州），就是借读生。入学的时候必须自己去找学校。5、下表为第五类：广州市义务教育阶段政策性照顾借读生,两类借读生的区别体现在入读政策上，尤其是升中。,广州市义务教育阶段学校招生工作时间安排,公办小学招生如何实行网上报名？根据教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知（教基一厅20141号）关于“各重点大城市教育管理信息化水平较高，入学报名工作要在网上进行，要充分发挥全国中小学生学籍信息管理系统的作用”的精神，为进一步加强招生工作监管力度，拟于2015年起公办小学招生启用网上报名系统。本市户籍适龄儿童（2015年8月31日前满6周岁的儿童）、非本市户籍政策性照顾借读生的父母或其他法定监护人于当年5月5日至20日登录“广州市公办小学报名系统”填写报名信息。适龄儿童的家庭不具备网上报名条件的，其父母或其他法定监护人可在报名时段内前往地段小学现场提出申请，地段小学必须设专人提供网上报名服务接受报名。,有一个问题值得强调，户籍和政策性照顾借读生这两类可以通过网上报名系统的，还有一类人士，非本户籍的怎么办?政策性借读的是属于公办学位，还是可以登陆公办小学报名系统，积分入学的，因为每个区积分的情况是不同的，有的区是积分，有的是年限设定入学条件的，这些学生到各个区报名，区统筹安排学位。非本市户籍生入学实行：区组织，市协调的政策。适龄儿童、非政策照顾的同学家长可以到本区的教育部门了解情况，根据自己的条件，选择适合的录取途径。,网上报名可以从起点规范学籍信息的完整性和准确性，对家长有怎样的作用?目前网上报名系统是今年才开始启动，使用过程中，家长感觉到不方便的话，可以提出建议，从我们的角度，尽可能的想家长所想，急家长所急，将网上报名系统尽可能的方便家长上网。大家登陆的界面后，就会发现，有一些温馨的提示，弹出现场报名和现场审核的时间段，都是非常方便家长了解的。报名在网上进行，不分地段和时间的约束，可以详细的了解相关的信息。届时家长不用到现场排队，等着审核材料。以往很多家长认为排队越早越前，就可以入读学校，今年启用网上报名系统后，填完了信息，就会弹出一个窗口，预约到什么时段到所在的小学审核。稍后教育局就会印发宣传单张，向家长说明网上报名的流程和指引。想补充一点，5月5日到5月20日，为什么搞了15天的时间，就是让大家不要着急，因为15天的时间，大家不需要在同时第一天登陆，因为符合条件的有8万多人，8万多个家庭。有些区是在后两天，有些区在某些天，时间段是完全充裕的。15天够大家思考和登陆的，大家不要认为，越早登陆，就越有机会。教育局是通过网上报名审核的。只要在时间段，都有效。为了避免塞车，市教育局有意识的把各区的报名时间分成几个组，某几个区是哪些天，看看单张就可以了。,如果您有此疑惑，最后一个建议：如何为孩子选择小学？选择小学，不是选择排名最好的、最有名的，而是最适合自己孩子的学校。1、最好的学校，是孩子在其中能够得到最多关注与爱护的学校；2、孩子能得到最多机会、潜力能够得到最大发挥的学校；3、学校气氛和谐、友爱，老师真正有爱心和耐心最重要。,愿天下所有的孩子快乐成长 家庭幸福美满,谢谢大家的聆听,（以下还有资料，仅供大家回家阅读参考）,以下部分可以回家自行阅读我们来看看小学一年级学什么,小学新生入学前需“过四关”,第一关：身体素质1、能独立、连续地平地行走30分钟，不觉得疲倦。是 否2、走路姿势正常，没有出现不协调现象。是 否3、能独自坐在硬的靠背椅上20-30分钟，不觉得疲倦。是 否4、掌握跑、跳、攀登的动作。是 否5、能用铅笔书写、画画。是 否6、能正确使用剪刀。是 否7、能独立从距离家500米的地方走到家。是 否8、能掌握在街上步行的安全常识，比如知道“红灯停、绿灯行”。是 否9、至少能掌握一门运动技能，如跳绳、游泳、溜滑轮、骑单车等。是 否说明：以上9题分别从全身发展、大运动发展、精细动作发展、健康与安全常识掌握程度、运动素质等角度，来考察孩子的身体素质发展水平。测试结果：至少7题以上答“是”方合格。,小学新生入学前须过“四关”,第二关：生活自理1、有“自己的事情自己解决”的愿望。是 否2、自己脱穿衣裤、鞋袜。是 否3、自己洗脸、漱口、刷牙。是 否4、能自己大小便，并能自己做好清洁。是 否5、会洗简单衣物，如袜子、毛巾等。是 否6、会使用卷笔刀、橡皮等文具。是 否7、能自己整理文具、书籍。是 否8、会认钟表。是 否9、会开、关门窗。是 否 10、会扫地、擦桌椅，帮大人做好餐前准备，如摆放碗筷。是 否说明：以上10题从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性劳动能力等方面考察孩子的生活自理发展水平。测试结果：至少8题答“是”才合格。,一年级新生入学须过“四关”,一年级新生入学须过“四关”,小学新生入学前须过“四关”,第三关：学习自立1、对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”。是 否2、比较严格地遵守作息时间。是 否3、看书时坐姿端正。是 否4、能正确地握笔写字。是 否5、能爱护书本及学习用品。是 否6、喜欢阅读或至少不反感阅读。是 否7、具备颜色、形状、方位辨认、物品分类配对等常识。是 否8、能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、前天对应的日期。是 否9、看书、写字能集中注意力15分钟或以上。是 否 10、能理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。是 否说明：以上10题从学习欲望、责任感、学习的意志力、学习习惯、感知觉、观察能力、注意力、逻辑记忆能力等角度考察孩子学习自立发展水平。测试结果：至少8题答“是”才合格。,一年级新生入学须过“四关”,一年级新生入学须过“四关”,小学新生入学前须过“四关”,第四关：社会交往1、会自己独立评价自己。是 否2、能比较细致地评价他人。是 否3、能用语言、身体姿势、绘画、游戏等方式与他人沟通。是 否4、会主动使用礼貌用语。是 否5、可以自己解决和小朋友之间的矛盾。是 否6、会有羞愧感。是 否7、能设身处地为他人着想，感受他人的情绪情感。是 否8、理解“所有权”，能分清自己和别人的东西。是 否说明：以上8题从自我意识、交往能力、羞愧感、移情能力、道德发展水平等方面来考察孩子的社会交往能力发展水平。测试结果：至少6题答“是”才合格。,一年级新生入学须过“四关”,一年级新生入学须过“四关”,汉语拼音：,1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）2、拼音的要求（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。,怎么做：1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。2、回家后及时进行复习3、多读多练，熟能生巧4、制作卡片5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。,识字,目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。,具体做法：,在环境中识字（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。,写字习惯：,1、认识写字的重要性2、养成认真书写的习惯3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。5、入学前要把自己的名字先练练好。,正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米,横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。,埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。,扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。,扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。,直线型：拇指和食指成直执笔。,错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。,睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。,拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。,第一点：在拇指指尖。第二点：在食指指根骨节凸起处。第三点：在食指指尖。第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。,（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。,说话的训练与培养,1、听故事练说话。2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。、问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。,数学：一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写“09”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。,解决办法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。,其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。,课间休息：现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。,解决办法,在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。,课余时间：放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。,解决办法 对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、预习、检查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的录音材料。做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。,如何培养良好行为习惯？,习惯的养成需要三个月：1、家长对孩子“每日一评”，积分奖励。家长要具备三心：信心、决心、恒心。习惯的养成：是一个由量变-渐变质变的过程。只要坚持去做，孩子一定会改变！2、家长以身作则，为孩子树立良好的示范。3、多鼓励、少批评。多用大拇指教育，少用食指教育。4、习惯培养，越早越好。,学习能力准备,新生入学后的三类表现：1、上课注意力集中，认真听讲、积极发言，能主动执行老师发出的各种指令，作业工整、情绪愉悦。2、能遵守老师发出的各种指令，但比较被动，情绪淡漠、不够积极，把学习当成迫不得已的任务。3、不喜欢上学，不喜欢老师，一到上学就紧张或烦躁，上课坐不住或走神，听课效果不佳，害怕学习，缺乏自信。,一、孩子坐不住，上课不认真听讲怎么办？,1、上课不听讲，讲话或者做小动作。2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。3、听讲听的比较认真，但是没有在积极思考。4、认真听讲，跟着老师的思路积极思考,大胆表达自己的观点。,造成这一现象，可能有以下原因：1、老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好的学习习惯。2、检查孩子的书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过。书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。,怎样培养孩子良好的听课习惯,2、鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的想法。,3、回家后与孩子聊聊当天的课程，说说自己对文章的看法，甚至是对同学发言的想法。,4、孩子比较好动，建议您可以训练孩子安静的坐一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过度到40分钟。在这一段时间内，您可以让他看看书、听听故事，做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。,1、文具的准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。,二、孩子做作业磨蹭怎么办？,1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因是什么。2、找到原因后就要对症下药：（1）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。（2）让孩子认识到“快得值得”。每天应给孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一件他喜欢的事情（滑滑板车），郊游、买书等。,（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如：“你能行”、“你可以快起来”，用这样一些激励性的语言来鼓励孩子。（4）给孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。（5）平时就要养成严格遵守作息时间的习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己的事情。,三、孩子做作业总是粗心怎么办？,1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得开心，学要学得认真。2、帮助孩子养成认真审题的作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最后再做。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下，做作业先是求对，再求快。3、做完作业还要检查，教会孩子检查的方法。4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错作业时，可以让孩子把错题集中，并记录下来，同他一起分析错误的原因，并找出规律，再出些类似的题目给他做。,（四）怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？,未来行动方向：1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。2、培养孩子边读边思考的习惯。,1、每天定时阅读，保证时间。2、进行亲子阅读，进行分享。3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个看书的“气”场。5、把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。,低年段推荐书目（1）木偶奇遇记*（2）安徒生童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇（3）格林童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇（4）神奇的钓鱼竿（5）说谎的放羊娃（6）一千零一页 哈尔滨出版社（7）我的第一本安全护照-生活手册*（8）蓝猫淘气3000问（9）西游记（10）三毛流浪记,培养孩子习惯要注意的五个原则,1、父母要以身作则。2、要注意孩子的第一次。3、培养习惯过程中不要有例外。4、要给以孩子积极的鼓励。5、培养习惯要少说教，多训练。从身边的小事做起。,感谢力德教育对本ppt提供的资源,