人教版八年级下册 10.3 物体的浮沉条件及应用 教案.docx

授课时间：_月一日第一调星期10.3浮沉条件及应用教学目标i.知道物体的浮沉条件（力的角度和密度的角度）2.知道浮力的应用教学重点1.会运用力的比较方法和密度的比较方法推断物体的浮沉,同时通过物体的浮沉状态，知道物体受到的力的大小关系以及物体密度与液体密度之间的大小关系。2.通过所学学问会分析，汽艇和潜水艇以及密度计和轮船的工作原理。教学难点力的关系比较是物体H身受力的比较和其它物体无关.教学方法试的演示法，探究法，讲授法.教具玻璃杯，鸡蛋，同体积小球，物块，水，密度计教学过程引入已经学习过/阿基米德原理，同学们在解题及分析题目的时候,固有的错误学问总是出来作怪，打搅我们对新学问的接受和理解。探究二物体的浮沉与物体所受到的浮力是否有关？如图，演示试验，在水中放入A,B两物体，一个漂移，一个悬浮，同学们固有思维总是认为，轻的物体漂移，沉的物体沉底。浮力大的漂移，浮，为什么能小的沉底。那么轮船还重呢为什么漂在水面，图钉还轻呢，冗入水底？物体的浮沉窕竟由什么来确定？重力？浮力？探究探究一物体的浮沉与物体的重力（质殳）是否有关？M=50克，木块鸡蛋物块漂移悬浮沉底结论：物体的浮沉与物体的自身重力无关依据阿基米德原理在同种液体中，物体的浮力与物体排开液体的体积有管，当物体完全浸没时，排开液体的体积等于物体自身的体积，所以当物体的体积相等时，所受到的浮力也是相同的。V=6厘米3红球鸡蛋绿球濠移悬浮沉底结论：物体的浮沉与物体所受到的浮力无美。总结1 .浮力与重力的大小关系2 .物体密度与液体密度的大小关系.二者之一都可以确定物体的浮沉。由物体的浮沉状态可以逆推出1 .浮力与重力的大小关系2 .物体密度与液体密度的大小关系所以这是真命题。应用1 .我国汉代曾独创过一种做军事信号用的灯笼，灯笼能腾空而起，E向天空。2 .周期以后不仅在小河上能架设浮桥，在黄河、长江这样的大河流上也多次架设过浮桥。3 .早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深化的视察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体,这是我国最早的木船4 .轮船（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水,漂移在水面上。<2）排水<（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g而F浮=G：.m船+m货=m排5 .密度计示数越下越大.6 .潜水艇工作原理：靠变更自身至力上浮和下潜。7 .热气球和飞艇工作原理：靠空气浮力升空练习反愦例1推断正误1国为5N的A物体沉底r,重为ION的B物体肯定也沉底2 .浮力为10牛的A物体处于漂移状态，那么浮力为20牛的B物体也肯定会漂浮。3 .A物体浮力是IO牛，重力是IO牛,则A物体肯定悬浮。4 .当物体完全浸没时,物体浮力是10牛，重力是10牛，则A物体肯定悬浮5 .物体的悬浮可由物体自身的无力和自身的浮力大小关系来确定。例2关于浮力，卜列说法中正确的是（）。A.上浮的物体肯定比下沉的物体受到的浮力大B,沉在容器底部的物体肯定不受浮力C.在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大例3一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小，它受到的浮力：它持开水的体积。（填变大，变小或不变）例4重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5X104m3的水。则此物体是（）A.浮在水面上B.沉到水底C.悬浮在水中D.以上几种状况都有可能教学后记在学生们解关于浮力的习题的时候，总是觉得很难，首先有固有错误思维在捣乱，另外新学问有些困难，题目一出现，头脑很乱，不知道用哪些条件去解题,本节课目的是归正学生的错误相识，建立新学问体系，并能够会应用.重要是还是理解加上多练.