人教版小学四年级音乐教学计划.docx

人教版小学四年级音乐教学支配第1篇：人教版小学四级下册音乐教学支配东流小学饶等珍一、班级状况分析：从这三个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛特别的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够依据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能：从"一拍"到各种音符时值，从单拍子到熨拍子,从舞步到动作组合等等。3、鼓舞学生乐观参与探究与制造，开发学生的形象实力、制造性思维港质。始终激发学生学习音乐的爱好。三、教材分析本教材从教化理念上，强调了“以学生进展为本"，既要面对全体学生，也要留意学生特性的进展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共8课，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、教学措施1.细致学习和钻研大纲及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。2 .分析儿童的实际状况，因材施教。3 .分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。4 .接受多种方法刚好了解学生学习状况，激发爱好：故事导入,声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5 .组织形式多样的爱好小组，有支配开展活动。五、教学进度表周次教学内容课时备注第一周第一单元跳起来第1、2课时其次周第一单元跳起来第3课时其次单元少年的歌第1课时第三周其次单元少年的歌第2、3课时第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周第三单元水乡第三单元水乡第四单元童年的音乐第四单元童年的音乐第四单元童年的音乐第五单元风景如画期中考试第五单元风景如画第六单元摇篮曲第六单元摇篮曲第七单元回声第七单元回声第七单元回声第八单元憧憬第八单元憧憬期末考试第1、2课时第3课时第1、2课时第3、4课时第5、6课时第1、2课时第3、4课时第1、2课时第3课时第1课时第2、3课时第4、5课时第1、2课时第3、4课时第2篇：人教版小学四级下册音乐教学支配资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除20xx-2OXX学年度小学四班级下册音乐教学支配东流小学饶雪珍一、班级状况分析：从这三个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛特别的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够依据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。3、鼓舞学生乐观参与探究与制造，开发学生的形象实力、制造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。三、教材分析本教材从教化理念上，强调了“以学生进展为本"，既要面对全体学生，也要留意学生特性的进展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共8课，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、教学措施1 .细致学习和钻研大纲及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。2 .分析儿童的实际状况，因材施教。3 .分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。只供学习与沟通资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4 .接受多种方法刚好了解学生学习状况，激发爱好：故事导入,声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5 .组织形式多样的爱好小组，有支配开展活动。五、教学进度表周次备注第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周只供学习与沟通教学内容课时第一单元跳起来第1、2课时第一单元跳起来第3课时其次单元少年的歌第1课时其次单元少年的歌第2、3课时第三单元水乡第1、2课时第三单元水乡第3课时第四单元童年的音乐第1、2课时第四单元童年的音乐第3、4课时第四单元童年的音乐第5、6课时第五单元风景如画第1、2课时期中考试第五单元风景如画第3、4课时第六单元摇篮曲第1、2课时第六单元摇篮曲第3课时第七单元回声第1课时第七单元回声第2、3课时第七单元回声第4、5课时第八单元憧憬第1、2课时资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第十八周第八单元憧憬第3、4课时第十九周期末考试只供学习与沟通第3篇：人教版小学四级下册音乐教学支配东流小学饶舌珍一、班级状况分析：从这三个班级看，大多数学生对音乐很感爱好，而且课堂气氛特别的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特殊是在歌曲演唱这一块上，识谱实力较强，能够依据音乐的旋律歌颂，富有感情尤其是一些女生，这一群力气比较浩大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到红拍子,从舞步到动作组合等等。3、鼓舞学生乐观参与探究与制造，开发学生的形象实力、制造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。三、教材分析本教材从教化理念上，强调了“以学生进展为本"，既要面对全体学生，也要留意学生特性的进展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。全书共8课，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、教学措施1.细致学习和钻研大纲及教材，驾驭乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。2 .分析儿童的实际状况，因材施教。3 .分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。4 .接受多种方法刚好了解学生学习状况，激发爱好：故事导入,声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5 .组织形式多样的爱好小组，有支配开展活动。五、教学进度表周次教学内容课时备注第一周第一单元跳起来第1、2课时其次周第一单元跳起来第3课时其次单元少年的歌第1课时第三周其次单元少年的歌第2、3课时第四周第三单元水乡第1、2课时第五周第三单元水乡第3课时第六周第四单元童年的音乐第1、2课时第七周第四单元童年的音乐第3、4课时第八周第四单元童年的音乐第5、6课时第九周第五单元风景如画第1、2课时第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周期中考试第五单元风景如画第六单元摇篮曲第六单元摇篮曲第七单元回声第七单元回声第七单元回声第八单元憧憬第八单元憧憬期末考试第3、4课时第1、2课时第3课时第1课时第2、3课时第4、5课时第1、2课时第3、4课时第4篇：人教版小学四班级音乐教学支配周次日期内容1老师报到,注册,缴费2表演采菱，倾听采茶舞曲，编创与活动3表演柳树姑娘，倾听渔光曲、洪湖水,浪打浪，编创与活动4倾听、表演中华人民共和国国歌，编创与活动5倾听歌颂祖国，编创与活动6倾听月亮月光光，表演开心的梦,编创与活动7倾听小夜曲，倾听梦幻曲，编创与活动8放假9表演哦,特别钟，编创与活动,倾听乒乓变奏曲10倾听陀螺，旋转木马，编创与活动11倾听只要妈妈露笑脸，表演摇篮曲12倾听摇篮曲，编创与活动13表演我是少年阿凡提，编创与活动14表演小小少年，编创与活动15倾听牧羊姑娘、小机智的歌,编创与活动16倾听回声,编创与活动17倾听羊肠小道，编创与活动,表演友情的回声18倾听山童、真善美小世界，表演荡秋T19复习、考试20期末考试张家槽小学20xx-20xx学年度四班级音乐（上册教学支配第5篇：人教版小学四级数学教学支配人教版小学四班级数学教学支配如何使学生的生活方式顺当的由以玩为主转为以学为主呢?首先要满意孩子的心理需求，查字典数学网编辑了人教版小学四班级数学教学支配，欢迎参考！一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）学问与技能：1 .相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估弊和验第。3 .会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4 .相识宜线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5 .相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6 .结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7 .了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一第1页/共6页步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1 .经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2 .初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（三）情感看法价值观1 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2 .养成细致作业、书写干净的良好习惯。重点：大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂宜与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行箍洁的数据分析。5,使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方第2页/共6页法在解决实际问题中的应用。二、学生基本状况分析和提高教学质量的详细措施（一）学生基本状况分析1、认知状况经过三班级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，三学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月口、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。上学期三平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、看法学生课堂纪律较好，学习实力较强，学习习惯较好,但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规第3页/共6页律，不断培育学生的实力，进展符力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。（二）本学期提高教学质量的详细措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学留意培育学生敏捷的计算实力，进展学生的数感。3、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。（3）通过H主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。5、创新评价，激励促进学生全面进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、细致钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教第4页/共6页材。8、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、留意培育学生各方面的良好习惯，强调细致刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。老师范读的是阅读教学中不行缺少的部分，我常接受范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记：其次通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品尝。与当今"老师"一称最接近的"老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云："伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学老师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“老师"或"教习"。可见，"老师"一说是比较晚的事了。如今体会，“老师”的含义比之"老师”一说，具有资格和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故乂称"老师”为“教员”。10、立足数学家摇篮工程，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学间的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、第5页/共6页乐学，学有所得。单靠"死"记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的簇新事登记来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,乂熬炼了学生的写作实力,同时还培育了学生的视察实力、思维实力等等,达到“一石多鸟”的效果。以上就是查字典数学网为大家供应的人教版小学四班级数学教学支配，真诚地希望我们每一位老师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段华蜜欢乐的时间！第6页/共6页第6篇：人教版小学四级科学教学支配人教版小学四班级科学教学支配人教版小学四班级科学教学支配导读：范文人教版小学四班级科学教学支配一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己口常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学:问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;人教版小学四班级科学教学支配3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近H然、观赏臼然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：四班级我带1、2,5三个教学班，学生整体学习爱好高，比较细致，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究实力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、进展实力、培育思想情感。人教版小学四班级科学教学支配3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、"新的生命”、“食物"、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元"电"共9课时，详细包括：电和我们的生活，点亮我的小灯泡，让更多的小灯泡亮起来，电路出故障了，导体和绝缘体，我来做个小开关，里面是怎样连接的，我们选择了什么。人教版小学四班级科学教学支配其次单元"新的生命”共7课时，详细包括：油菜花开了，各种各样的花，花、果实和种子，豌豆夹里的豌豆。把种子散播到远处，萌发的种子，动物的卵，第三单元"食物"共7课时，详细包括：一天的食物，我们的身体从食物中获得什么，吃什么和还吃什么，生的食物和熟的食物，面包发筵了，减慢食物变质的速度，食物包装上的信息。第四单元“岩石和矿物"共7课时，详细包括：各种各样的岩石,进一步视察岩石，岩石的组成，怎样视察描述矿物。岩石会变更模样吗，岩石矿物和我们。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探窕为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲H实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证H己的假设。人教版小学四班级科学教学支配五、基本措施：1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变更，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简空画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将H己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检爸。4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容很多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的解人教版小学四班级科学教学支配释。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。六、教学进度一、教材简析。本册教材共有五个方面的内容。第一单元,我们四周的空气,6课时。其次单元,冷和热,8课时。第三单元；奇异的王国,5课时。第四单元,吃的学问,5课时。第五单元,排序和分类6课时。木册内容是科学课的深化,既可培育学生的动手实力,乂可培育学生的制造实力。二、目的要求。1、通过本册教学,使学生通过视察、试验、思索,对现象或结果作出令理的说明,进行有依据的推想。2、使学生进一步明白科学探窕的一般方法。人教版小学四班级科学教学支配3、初步学会相识事物的性质。4、初步学会相识事物的变更规律。5、初步学会依据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。三、教学重难点。1、培育学生进行科学探凡体验科学探究的全过程。2、培育学生排序和分类的实力。3、培育学生设计试验的实力。四、学生素养分析。学生已经学了一年的科学课,初步接触了科学探究,对大自然,对身边的F1.然事物、自然景象充溢了剧烈新奇心,喜爱问个为什么,爱提问题,这将驱使他们在老师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。人教版小学四班级科学教学支配四班级5个班的学生,敬重老师,多数学生学习乐观性高,对科学课有深厚的爱好。存在问题是班级中有几个同学好动,讲小话,对学习不记不背,影响他人的学习,自己也学不好。五、教学措施>1、带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。2、加强学生动手、动脑,做好探窕试验。3、培育学生依据肯定的标准对事物进行排序和分类。4、老师要细致备课,在课堂上下功夫,依据科学课要求,让学生更加喜爱科学课,学好这门课程。5、多开展试验教学,狠抓课堂纪律。6、让每个学生学有所获,都在原有基础上有所进步。六、教学进度。第一课空气的性质2课时人教版小学四班级科学教学支配其次课热空气和冷空气1课时第三课空气有什么2课时第四课空气也是生命之源1课时第五课冷热与温度1课时第六课热的传递2课时第七课加热和散热1课时第八课吸热和散热2课时第九课水加热、冷却后2课时第十课声音的产生1课时第十一课声音的传播1课时第十二课我们是怎样听到声音的1课时人教版小学四班级科学教学支配第十三课不同的声音1课时第十四课欢乐的小乐队1课时第十五课我们吃什么1课时第十六课怎样搭配食物2课时第十七课食物的消化1课时第十八课我们的食物平安1课时第十九课排序3课时其次十课分类3课时一、所教班级学生现状分析：四班级共有1个教学班，四班级的学生已经有一年接触科学课的人教版小学四班级科学教学支配时间，有肯定的科学学问，对F1.然科学学问已经具备初步的视察、试验的实力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充溢新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用F1.己擅长的方法来表达FI己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，留意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。乐观地进展学生探究学习实力，驾驭基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用F1.己的方法来表达自己的相识与观点。二、木册教材的学问系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。1、我们吃什么：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们供应了丰富的食物：对养分的视察试验，学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。人教版小学四班级科学教学支配2、水里有什么本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历，进行科学探究。让学生经验视察、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的途径，乐观合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探窕有关水的其他特征奠定基础。3、植物的生活主要是探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分相识事物的规律。4、空气和水的力：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计，对比试验及搜集整理信息的实力，尝试用学到的科学学问改善生活。5、热的传递：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过学生的猜想和假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学相识。人教版小学四班级科学教学支配6、探窕与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质：太阳能热水器的进展与运用。通过调查探讨，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与实力，增加闩主进行科学探究的实力，培育学生的创新精神和实践实力。三、木册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培育学生的视察实力、试验实力、探究实力，分析综合实力、推理实力、想象实力和动手实力。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边H然事物的视察、发觉和提出问题。3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动支配。5、能通过视察、试验、制作等活动进行探究。人教版小学四班级科学教学支配6、会杳阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参与评议，知道对别人探讨的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。培育学生的情感看法与价值观：1、保持与进展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物神奇的欲望。2、珍爱并善待四周环境中的FI然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能说明世界上的很多神奇，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参与和科学有关的社会问题的探讨和活动。人教版小学四班级科学教学支配5、在科学的学习中留意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。6、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。教学中的重点、难点：形成初步的探究实力，驾驭基本的探究过程，提出问题一一猜想与假设一一设计方案一一试验验证一一获得结论一一表达与沟通一一产生新问题。四、详细措施：1、耐性、细心、细心做科学。2、视察试验记录表的设计与填写。3、运用解喑箱的方法对未知的进行探究。4、力求做到学问和实力并进，不行偏废。人教版小学四班级科学教学支配5、强调过程的同时，要重视结果。6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避老师的传授。7、在动手之前引导学生多动脑。8、传授科学学问的同时，留意人文精神的渗透。9、留意课外教学资源的利用。10、评价要中肯，不行无限制的夸张，适当的指责不行少。五、教学进度支配：一、教材分析科学四班级上册由“天气"、"溶解"、"声音"和"我们人教版小学四班级科学教学支配的身体"四个单元组成。木册教材是在三班级上、下册的基础上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体脸，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。二、教学目标本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导学生在学习汇总敬重客观事实、留意证据、大胆质疑,渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、要求学生能够H己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。三、教学重点：人教版小学四班级科学教学支配重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、学生状况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探窕活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学人教版小学四班级科学教学支配占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施教学中要因势利导，乐观引导学生在学习中敬重客观事实、留意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学推断，避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性。2、指导学生反复进行限制变量的试验，使学生更好地相识科学的木质，了解限制变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要进行督促和检查。4、耐性引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。人教版小学四班级科学教学支配5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。七、教学进度表周次教学内容1：我们关怀天气2：天气日历：温度与气温3：风向和风速：降水量的测量4：云的观测；总结我们的天气视察5：水能溶解一些物质：物质在水中是怎样溶解的6：国庆放假7：液体之间的溶解现象：不同物质在水中的溶解实力人教版小学四班级科学教学支配8：溶解的快与慢；100电升水能溶解多少克食盐9：分别盐与水的方法：机动10：听听声音：声音是怎样产生的11：声音的变更；探究尺子的音高变更12：声音的传播：我们是怎样听到声音的13：爱护我们的听力；机动14：身体的结构：骨骼、关节和肌肉15：运动起来会怎样；运动起来会怎样；16：食物在体内的旅行：食物在口腔里的变更17：相互协作的人体器官；机动18：复习人教版小学四班级科学教学支配19：考试一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经验以探窕为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析：四班级大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手,擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、臼主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做,学生的试验实力得不到进展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响C人教版小学四班级科学教学支配三、教材分析：本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四班级上册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观"有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程：对当地岩石的种类进行考察。四、重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。人教版小学四班级科学教学支配2、教学难点：通过动手动脑、亲H实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出H己的说明，学习建立说明模型，以验证F1.己的假设。五、教学基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。把握小学生科学学习特点，因势利导：用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；让探究成为科学学习的主要方式：树立开放的教学观念;悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会,并指导学生F1.己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，H己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教化技术；组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。2、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为人教版小学四班级科学教学支配记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要留意对学生进行评价，原则上让学生先F1.评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值,但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探