人教版小学四年级音乐人声的分类课堂实录.docx
人教版小学四年级音乐人声的分类课堂实录教学内容分析d人声的分类是人教版四年级音乐补充教材的内容之一，纵观人教版小学音乐教材内容，关于人声分类的学问在般歌曲观赏、演唱中略有体现，木课是集中r关于人声分类的学问点，在本课做/一个系统地梳理和总结。让学生对人声分类的学问有了个明确的相识。本课也是通过观赏、倾听激发学生探究人声的爱好，从而j'解人声的分类和人类以什么方式来表达人声的美，深刻的驾驭常见的声乐演唱形式的风格和特点，并深化的探究各种人声的分类和特点。达到能品尝人声的美的目的。学生状况分析四年级学生对人声分类学问没有系统的相识，在平常观赏和唱歌教学中对人声的演唱分类有点滴渗透，但没有系统的提炼，课外音乐学问较丰富的学生，能够通过音色的听辨辨别出一些人声演唱的类别。大多数学生还有些含混不清。所以针对本课教学的内容，创建性的运用教材，使学生对人声分类学问有个系统的认知。教学目标（一）“情感看法与价值观”目标：通过本课学习，使学牛.能初步感受到人声具有任何乐器也代替不了的奇妙音色，从而学会正确奇妙地运用自己的歌喉，表达自己酷爱祖国、酷爱生活的心声。（二）“过程与方法”目标:在导入过程中，通过听赏无伴奏合唱感受人声的奇妙，从而激发学习爱好；在学问学习过程中通过多次倾听、听赏来了解人声分类学问。（三）“学问与技能”目标：通过木课的学习，能初步辨别人声的种类，J'解每一类演唱的特点，并能辨别。教学篁点与难点（一）教学重点：知道人声演唱分为几类。（二）教学难点：能初步听辨人声演唱属于哪一类。教学过程（一）新课导入，教学意图：导入，创设情境.通过观赏无伴奏合唱牧歌，让学生体验感受人声的奇妙之处，使学生能初步感受到人声具有任何乐器也代替不了的奇妙音色，从而萌发学习人声学问的爱好。观赏无伴奏合唱牧歌讥使学生懂得什么是无伴奏合唱，体验人声的奇妙音色。牧歌简介：（蒙古族）流传于东蒙的典型的蒙族长调民歌。音调开阔悠长、节奏自由，歌词两句一番，共四句，形象纯朴且富有诗意，字里行间到处都流露出对草原和生活的酷爱。歌词中蓝天上飘着朵朵白云，草原上斑现如银的羊群，呈现J'草原牧区漂亮、壮阔的景象。很多作曲家为其动人的旋律所倾倒.并将其改编成了各种器乐I1.1.i和人声演唱曲。（二）新授：教学意图：通过听赏，讲解，学生了解人声分为哪几类，并进步相识每一类人声演唱的特点，结合特点，再指导学生辨别人声演唱的类别。1、音乐中的人声，主要可以分为童声、女声和男声。依据不同噪音的色调与音域，女声、男声又可以分别分为高音、中音、低音声部。即女高音、女中音、女低音；男高音、男中音'男低音。2、先不出示分类说明，听三段音乐，初辨类别：赶海的小姑娘（童声）千古绝唱（女高音：视频听赏）我的太阳（男高音）3、人声分类介绍：（学生总结关键词）童声：声音光明,音质单薄.不分男女声细化：稚声期：从能有较完整语言表达的幼儿始到五六岁，均属稚声期.童声期：从7岁到12岁，这一阶段称童声期。变声期:儿童的变声期般在13岁到15岁,这段时期儿童身体快速发展，发声器官也有很大改变，声带充血声音嘶哑，男孩改变更为明显。女高音：高音区音色光明，圆洞，轻松自如，中低音区力气力度较弱。在歌剧中：戏剧女高音：音色坚实有力，具有戏剧性改变.抒情女高音：音色柔软甜蜜，恻润富于诗意.花腔女高音：高音灵活,轻快的高音最为擅长.音色秀丽，声音灵活、富于弹性，音色中含有年轻少女那种光明、瞭亮而华丽的色调。男低音：音色深厚厚巾、朴实动人。深厚的男低音声音重浊、音量宏大，宽广有力。女中音：中音区音色光明丰满，浑厚圆润，高音不很随意，音色略暗（听赏：关牧村）细化：中音区洪亮有力，女中音是个不大简单鉴别的声种，唱低音似女低音，唱高音时又近似戏剧女高音，虽不如女高音那样光芒耀眼，但比女高音更为深厚、甜蜜、内在。主要从音色、音域方面考察确定。女低音：中低音区音色丰满牢固、浑厚、庄重。高音区较弱较暗。男高音：音色开朗、豪放、昂扬，音域比女高音低个八度。中高音区音色光明纯净，有穿透力，低音略弱。（听赏：我的太阳世界三大男高音）细化：戏剧男高音：牢固洪亮，铿锵有力抒情男高音：音色喷亮，美丽，抒情而柔软男中音：音色光明、宽广，近似于戏剧男高音，兼有男高音与男低音之长。音色饱满，牢固，有阳刚气质。4、听辨歌曲属于人声分类的哪一类祖国颂（男高音）蜗牛与黄鹤鸟（童声）夕阳红（男中音）饮酒歌（女高音）伏尔加船夫曲（男低音）游子吟（女中音）中国少年先锋队队歌（童声）（三）拓展:人声分类与声乐演唱形式教学意图：通过连线、对比等练习，学生进一步巩固人声演唱的类别与特点，与对相关学问声乐演唱形式的了解和相识。使学生对人声分类和声乐演唱形式有明确的相识和区分。（四）小结：今口我们共同来了解了人声的分类，我们的知道了人声分为哪几类？每一类都什么特点，我们共同听期r人声的奇妙音色，其实人的歌喉是最富有表现力的乐器，希望同学们也能用自己的歌喉，表达出最美的心声。作业：搜集首人声演唱的歌曲（任何类都可以）,卜次课共同听辨、分析。
