以人为本 学校后勤要为教书育人服务_教书育人以人为本.docx

以人为本学校后勤要为教书育人服务.教书育人以人为本办好一所学校，少不了后勤管理。后勤工作人员，包括勤杂工，都是教书育人的幕后英雄。没有他们的辛勤劳动，学校一切工作都无法正常运转。因此，校长在学校管理中应当把后勤管理放在重要的位置上；全校师生也都要关怀学校的后勤工作，敬重后勤工作人员的劳动。学校后勤管理包括人员、校舍校内、设备和经费的管理。人员管理主要指对后勤人员的组织和管理：校舍校内管理是指校舍的修理，教室、试验室、活动室的配置和装备，校内的建立等；设备管理主要是指仪器设备、图书资料的配置和管理：经费管理是指学校财务制度的建立、经费的支配等。很多学校把仪器设备和图书归于教学管理，但仪器设备、图书的添置、修理等往往也离不开后勤部门。很多时候，学校都把主管后勤的工作部门叫做总务处。所谓总务处，顾名思义，学校之总管也。其实，学校的教化教学工作与后勤工作是密不行分的。除了校长要全面负责外，各部门都须要相互协作，相互支持，学校工作才能高效地运转。学校后勤是特别繁杂微小的工作，须要建立一套科学的管理方法。我对后勤管理没有经验，只想从教化的角度对学校后勤管理提几点原那么性的想法。第一，学校后勤管理须要明确工作的指导思想。这就是要以人为本，为教化教学效劳。后勤管理的主要对象是财与物，但后勤工作人员心里却要装着老师和学生，到处为他们着想，为老师的教学缔造便利的条件和舒适的环境。有些学校时时会出现后勤部门只考虑自己的便利而不踊跃想方法解决老师困难的现象。你想开展学生的课外活动,他会说没有场地：你想向他借什么用具，他会问你被学生损坏了怎么办，等等。这就是没有正确的工作定位。学校是教化的场所，学校后勤管理首先要明确为教化教学效劳的定位，树立为老师和学生效劳的思想。其次，学校后勤工作思路要与学校的办学思想、学校文化相相同。一个学校要办出自己的特色，就要有自己的办学理念，依据学校的性质任务、优势特长、历史传统建立学校的文化。学校后勤工作不能只顾管好钱和物而不问学校的办学理念，还要关怀学校的大政方针，关怀学校的文化建立，协作学校的办学理念，把钱和物用到发挥学校优势最须要的地方，使学校的一草一木都能表达学校的文化，都能对学生起到教化作用。第三，学校后勤工作人员要树立教书育人的思想。学校是育人的场所，因此学校任何人员都担负着育人的任务。后勤工作人员虽然不干脆上课堂，但后勤工作人员的一言一行势必会影响学生，后勤工作人员也应当是教化者。所以后勤工作人员也要以身作那么，遵守学校的规章制度，为人师表，到处留意自己的言行，为老师效劳，做学生的典范。第四，学校后勤要重视节约办学，反对铺张奢侈。要把钱用到改善教化教学条件和师生的生活条件上。近些年来，学校经费较以前已有较大增长，很多学校建立了新校舍。这是大好事。但却有少数学校不留意节约，校舍追求豪华，校门盖得像凯旋门，这就没有必要。有些学校重视老师的生活环境建立，用很少的钱盖个咖啡小屋，老师休息的时候可以在这里喝杯茶、聊闲聊，温馨舒适，这就很值得提倡。以上两种做法就反映了两种后勤工作的指导思想。前者应当反对，后者应当发扬。学校后勤工作繁杂微小，反映在学校的每个角落，我们走进一所学校都能在微小环节中发觉学校后勤工作的优劣。就拿学生的自行车存放来说，有的学校秩序井然，有些学校那么杂乱无章，这就反映了学校的后勤管理水平，它也会反映到学生的行为习惯上。所以，后勤管理科学与否不仅关系到学校能否高效地运转，而且干脆关系到学生的成长。因此，校长要特别重视学校的后勤管理工作。（责任编辑潘静波）