走进高校学院大学生党员学习党的二十大精神党课讲稿宣讲稿共4篇.docx

目录走进高校学习党的二十大精神党课讲稿：在中国式现代化新征程上绽放青春之花党课讲稿：学习贯彻党的二十大精神推进高校思政课教材建设党课讲稿：推进党的二十大精神进高校课堂的三重路径学习贯彻党的二十大精神党课宣讲稿材料：全面贯彻党的教育方针走进高校学习党的二十大精神党课讲稿：在中国式现代化新征程上绽放青春之花青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。同学们生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，一定要牢记总书记的谆谆话语、殷殷嘱托，勇担历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，在全面建设社会主义现代化国家新征程上书写青春新篇章。一要有理想。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”在人类历史长河中，如果不仰望星空、没有理想引领，就没有个人的发展进步，就没有人类文明的演进升级。中国人民是具有伟大梦想精神的人民，从盘古开天、女婿补天、精卫填海、愚公移山等神话传说，到小康生活理念、天下为公情怀、大同社会理想，中国人民放飞梦想、追求美好、向往崇高的宝贵传统，千百年来生生不息。理想的力量，深深渗入中华民族的血脉，牵引着民族奋进的脚步，构成了民族精神的内核。鸦片战争以来，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。在历史至暗时刻，五四运动炬火燃烧，五四青年引领了中国人民和中华民族的全面觉醒。在中国共产党领导的民族复兴征程上，一代代中国青年继承五四传统，高扬理想主义旗帜，坚定共产主义、国特色社会主义的理想和信念，为了国家和民族的“大义”、“大爱”而拼搏、奉献和牺牲，唱响了一曲曲崇高壮丽的青春之歌。大家作为新时代的青年，最应该从先辈身上传承的，就是理想的力量；最应该由衷发自内心、火热融入新时代中国大地的，就是理想的力量。放眼当下，党的科学理论是国家、民族理想与青春理想的指路明灯。大家一定要认真深入学思践悟,从习近平新时代中国特色社会主义思想中深刻汲取感悟党和人民的力量、真理的力量、实践的力量、情感的力量，将青春抱负融入全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而奋斗的伟大事业，让理论之光、理想之火，照亮新征程上青春奋进的脚步。二要敢担当。“土不可以不弘毅，任重而道远J人在本质上是一种社会化的存在，任何人总要在一定的社会关系中诞生、生存、生活、发展。离开了社会联系，人就无法生存下去；离开了社会环境的支撑，人就会一事无成；离开了社会的接受与认可，人毫无价值可言。因此，人生在世是有责任的，一个人除了对自己负责尽责，还要对家庭、对他人、对集体、对社会、对国家、对人民负责尽责。中华文化历来强调讲道义、讲责任、讲担当，“君子之道“仁、义、礼、智、信”、“修、齐、治、平”背后体现的都是道义、责任和担当。在任何时候，特别是在国家和民族对自己有需要的时候，毫无二话挺身而出，担当起自己该担的责任，这是有骨气的中国人的普遍追求和行为准则。支撑起大厦，要靠柱和梁。人类社会主要由少年儿童、中青年人、老年人组成，中青年毫无疑问是中坚力量，无论古今中外，青年勇于担当，社会就蓬勃发展。任何时候，中国青年在中华民族复兴伟业大厦中，都是重要的青春支柱、青春栋梁。当前，我们正处于世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的关键时期。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，新时代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命。大家一定要坚持“敢”字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，激流勇进、誓达目标,在沧海横流中彰显青春本色。三要能吃苦。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世界上从来没有轻轻松松就能取得的成就，没有随随便便就能得到的成功。一个民族、一个国家、一个政党，只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。"顽强不屈，是中华文明成为世界上唯一延绵不断文明的重要精神密码。在中国革命、建设、改革的进程中，青年义勇军、少年铁血队，青年突击队、青年垦荒队，新长征突击手、青年志愿者一面面青年运动旗帜，都凝结和展示着各个时期中国青年不畏艰险、不怕苦难的吃苦精神。大家成长在物质丰裕的年代，享受着前所未有的幸福生活，过去那种经常吃不饱穿不暖的日子已经一去不复返了，当代青年吃苦的表现形式已经有了很大变化，但毫无疑问，吃苦精神的本质没有变，吃苦精神绝不能丢，只有能吃苦，才能让人更好锻炼意志、强壮筋骨，更快历练能力、提高本领。习近平总书记经常用“自找苦吃”来自省修身、正己正人，强调“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚J大家要深刻感悟总书记榜样伟力，摒弃骄娇二气，拿出敢吃苦的闯劲干劲、坚定敢吃苦的决心恒心,在精神上不怕吃苦、在环境上不避艰苦、在现实中踏实苦干，以担重吃苦的“孺子牛精神”为中华民族伟大复兴奋力拼搏、勇往直前。四要肯奋斗。“天行健，君子以自强不息J人是万物之灵,实践性、能动性、创造性，是人的宝贵特性。在认识、改造客观世界的同时，改造主观世界，推动人类文明发展，这是全人类的使命；在人世间不息进行追求和奋斗，为自己所生活的这个世界干点什么、创造点什么、贡献点什么、留下点什么，这是人生的使命。中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。几千年来，从万里长城、千里运河、滔滔都江堰,到深刻影响人类文明进程的“四大发明”；从开发大好河山、建设城镇乡村、发展齐全产业、繁荣文化艺术，到抵御外敌入侵、战胜自然灾害中国人民通过不断奋斗，创造了悠久灿烂的中华文明。中国青年也有着“永久奋斗”的优良传统，五四运动以来，中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造了青春之中国、青春之民族；放眼当下，无数青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在疫情防控一线披甲出征，在奥运竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守护，展现出了自信自强、奋发有为的精神风貌。发展没有止境，实践没有止境，奋斗也不会有止境。习近平总书记指出，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。大家一定要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，围绕党的二十大确定的各项重大目标、重大战略、重大部署，抱起袖子加油干，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用奋斗的双桨划动青春之舟驶向胜利彼岸。最后，我想同大家分享中国共产党创始人之一李大钊的一段青春寄语：“青年之字典，无困难'之字；青年之口头，无'障碍'之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史J党的二十大擘画的宏图盛景，是国家的、民族的、人民的，更是青年的；是青年成长进步、建功立业的大好际遇，更是青年传承历史、开拓未来的神圣责任。新时代的号角已经吹响，新的征程已经扬帆起航，大家一定要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，以理想者、担当者、吃苦者、奋斗者的姿态，奋进新时代，诠释新青春，创造新业绩，唱响以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程上的青春壮歌!党课讲稿：学习贯彻党的二十大精神推进高校思政课教材建设习近平总书记在党的二十大所作的报告，是一篇闪耀着马克思主义真理光辉的文献，报告对于马克思主义理论学科、马克思主义思想政治教育提出了新要求。本文就此谈几点体会。一、在深刻理解党的二十大报告精神中深化马克思主义理论学科建设2022年7月，习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上发表重要讲话时强调：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势J马克思主义科学理论的指导意义，在于能够使我们党拥有政治品格和政治优势，这是对马克思主义理论研究和马克思主义理论教育所要达到的一个目标的表述。马克思主义理论研究和马克思主义理论教育要达到提升党的鲜明的政治品格以及增强党的强大的政治优势的目标。在党的二十大报告中，习近平总书记指出：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在J这再次强调了马克思主义科学理论指导为增强党的信仰信念、把握历史主动提供了一种理论根源。这两个“拥有”，对马克思主义理论教育的意义主要体现在两个方面：一是在政治品格和政治优势上如何发挥马克思主义理论学科建设、理论教育的功能。马克思主义理论教育既具有规律性和真理性，又具有政治性和思想性。中国共产党以科学理论为指导，决定了其政治品格和政治优势，这在全面建设社会主义现代化国家的新征程中显得格外重要。二是马克思主义理论教育以及马克思主义理论指导，能够坚定我们党的信仰信念，使我们党能够把握历史主动。党的二十大报告提到“历史主动”“历史自觉”“历史责任”“历史担当”，“历史”深刻地包含了马克思主义道理学理和哲理。历史主动在于，马克思主义理论教育要促进党自身建设，以伟大自我革命引领伟大社会革命。以上两点是对马克思主义理论学科建设、马克思主义理论教育意义的重要体现。我们如何在落实党的二十大精神时，使两个“拥有”在马克思主义理论学科建设、马克思主义理论教育过程中不断深化，这实际上也是“三进”的核心问题。“三进”的对象是高校大学生，他们是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人。今后建设社会主义现代化强国的三十年，就靠这一代以及接续成长起来的大学生。他们在学校中所接受的马克思主义理论教育能不能对他们今后政治品格、政治素质的养成发挥理论“垫底”的作用；能不能对提升他们的信仰信念、提高他们历史主动的精神担当提供有效的思想引导。这也就是说，思想政治理论课不能忽略党的政治品格、政治优势，也不能淡化对信仰信念和把握历史主动这两个特别重要方面的教育。二、根据党的二十大精神，从马克思主义中国化时代化发展的历史进程、发展阶段、思想内涵、理论启示四个方面深化思政课建设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”两门课程是马克思主义中国化时代化发展全过程和理论发展全过程的历史记录，具有发展阶段性。毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的第一次飞跃，中国特色社会主义理论体系是改革开放后中国化时代化马克思主义的新的飞跃，在这一过程中，出现了社会主要矛盾的变化及其紧密联系的重大时代课题的变化，在中国特色社会主义进程中相应地分为新时期和新时代两个阶段。新时期形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，新时代形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。社会主要矛盾的变化使得我们在中国化时代化马克思主义发展过程，也就是在中国特色社会主义理论体系这个总的理论构架下发生了新的飞跃，包括事业发展中的飞跃和理论发展进程中的飞跃。前者体现在建设中国特色社会主义伟大事业的新的飞跃中，后者呈现为马克思主义中国化时代化的新的飞跃。在改革开放新时期，形成了中国特色社会主义理论体系中的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，标志着新时期中国化时代化马克思主义接续发展的理论成果；在党的十八大以后的新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想，凸显为中国化时代化马克思主义发展的最新理论成果。我们要从整个历史进程中理解中国化时代化马克思主义发展的连续性和阶段性、继承性和创新性。同时，我们也要对整体过程和过程不同阶段中马克思主义中国化时代化的思想内涵、理论体系，从其接续性和阶段性上，也就是从一脉相承和与时俱进、继承性和创新性上作出全面理解和深透阐释。结合中国的实际、时代的变化,结合我们对中华优秀传统文化的吸纳而形成理论体系，更好地理解中国特色社会主义的整体发展过程，深化这一发展过程中马克思主义中国化时代化的理论创新和理论创造。可以认为，对中国特色社会主义理论体系的这些认识，是理解“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程设置，以及教学内容和教学体系安排的最基本的观点。在开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门课程时，要将其看成马克思主义中国化时代化历史过程中的最新理论成果，是新时代的新发展，是新阶段的新飞跃。我们要深刻把握的是，全面学习、全面理解和全面落实好党的二十大精神“三进”工作，不只是对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门课程而言的，也是对高校思政课各门课程的新要求。同时,习近平新时代中国特色社会主义思想的课程体系，不只体现为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门课程，还应体现在其他各门思政课的课程中，要把习近平新时代中国特色社会主义思想当作马克思主义中国化时代化最新成果、当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，将其讲好、讲真、讲新、讲透、讲深。三、把与党的科学理论相联系的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法讲好党的二十大报告提出：“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”习近平总书记提出的这一重要观点，不只是对“马克思主义基本原理”这门课程有意义，对其他各门思政课程同样有着重要的意义。马克思主义世界观和方法论是站在哲学高度对理论进行的概括，辩证唯物主义和历史唯物主义就是它的核心要义和思想真谛。党的二十大报告提出的“六个坚持”是在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上对当代中国和世界应该持有怎样发展的世界观和方法论提出来的。思政课要从多个角度讲清世界观、方法论的内涵及其对当代中国改革发展的指导作用，特别是大学生要树立正确的世界观和方法论，要有马克思主义的立场观点方法。而“六个坚持”是最接地气、最接近现实、最需要大学生把握的六个方面。新时代的十年可以看到这“六个坚持”所发挥的重要现实作用，是经过实践检验的，需要把这“六个坚持”落实到思政课的教学实践中去，在所有课程中全面落实，使其成为思政课教学中关于世界观和方法论，关于立场观点方法最具现实性、针对性的教学内容。党课讲稿：推进党的二十大精神进高校课堂的三重路径中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定要求深入学习宣传贯彻党的二十大精神，把全党全国各族人民的思想统一到党的二十大精神上来，把力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来。对于肩负培养新时代社会主义合格建设者与可靠接班人的各级各类高校而言，应遵照党中央的统一部署，结合学校自身实际，采取切实可行的措施，推进党的二十大精神进课堂、进教材、进学生头脑。一、高校应充分发挥思政课主渠道作用，将党的二十大精神融入思政课课程教学。思政课是完成立德树人根本任务的重要课程，高校要充分发挥思政课教师队伍的战斗力，重视思政课程建设的价值意义，发挥好思政课堂教学主渠道作用。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想”o高校思政课要借助“东风”、趁热打铁，以精心的教学设计、典型的案例分析、多样化的授课形式，让党的二十大精神“带着热气”进课堂。综合运用启发式、沉浸式、情境式、体验式、探究式、咨询式等教育方式，进一步增强思政课教学的亲和力和感染力。高校要落实新时代思政课改革创新要求，进一步增强思政课的思想性、理论性和针对性，更好地将党的二十大精神深度融入到思想政治教育、人才培养、学科建设、科技创新、文化传承等各项工作中来，围绕教好、学好、管好思政课，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质教师队伍。把握时代要求，创新方式方法，推动党的二十大精神在学校落地生根。二、高校应强化“课程思政”落实推进，将党的二十大精神贯穿于各门学科教学。全面推进课程思政建设，教师是关键。高校教师要及时有效地研读党的二十大报告，结合自身专业，将报告中的相关表述与专业知识联系起来，找准授课切入口。挖掘各类课程中蕴含的思政育人价值，用党的二十大精神对学生进行价值引导、人格培育与精神滋养，促进大学生关注时事、关心国家、关注未来。专业课教师要紧密结合学生的学科专业实际，把理论问题讲生动、讲鲜活，在研究学生认知规律、心理特点、发展需求的基础上，借助各种现代化教育手段，整合教学资源、创新教学方法、设计教学章节，提高课程思政教学效果与育人能力。教师要不断提升授课逻辑性、板书规范性、内容层次性、语言表达流畅性等，不断提升教学的课堂吸引力。课程思政的推进需要在内容与形式两方面共同发力、同向而行，把每门专业课中的思政元素更好地体现出来，培育既有强专业、更有深情怀的时代新人。三、高校应构建“大思政”综合教育体系，与党的二十大精神宣讲有机结合起来。高校课堂要与广阔的社会、生动的实践有效对接、紧密关联，关注社会热点，弘扬时代精神、教育广大青年。要让党的二十大精神入脑入心，必须有效发挥“第二课堂”“大思政”教育的关键作用，直面时代、贴近生活、扎根实践。不断健全“大思政”综合教育体系，广泛开展形式多样、内容丰富的学习实践活动，让青年学子在潜移默化中深刻领悟党的二十大精神。充分利用新媒体平台，通过让学校师生阅读习近平总书记系列讲话、诵读党的二十大报告等多种方式，形成人人学习、人人参与的良好氛围。高校应进一步改进教育教学管理办法，坚持开门办好“大思政课要善用社会大课堂，让广大青年学子了解国计民生、回应时代召唤、践行青年担当，让思政工作更好服务于青年学生的思想引领、价值塑造、品格熏陶。同时要用好党的二十大精神进校园的契机，培育一大批新时代的“大思政”工作者。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高校要深入研究阐释、宣传宣讲党的创新理论，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入、全面贯穿高校育人全过程，自觉用党的二十大精神统一思想和行动，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实处。学习贯彻党的二十大精神党课宣讲稿材料：全面贯彻党的教育方针党的二十大报告是一篇马克思主义的纲领性文献，是全面建成社会主义现代化强国的行动指南，吹响了全面推进中华民族伟大复兴的战斗号角，体现了政治性、思想性、指导性、实践性的高度统一。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，高校要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把思想和行动统一到党的二十大精神上来，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等教育。坚持和加强党对高校的全面领导。党的二十大报告指出，坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。高校必须自觉坚持党的全面领导，充分发挥党在高校总揽全局、协调各方的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落实新时代党的建设总要求，坚持不懈抓牢党的建设这个中心和大局，认真履行管党治党、办学治校主体责任，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍，提升学校科学化管理和人才培养能力，教育引导高校干部师生进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、牢记“国之大者”，使高校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持深化立德树人铸魂育人。党的二十大报告指出，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地和平台，承担着培育社会主义事业建设者和接班人的重要使命。新征程上，高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断深化“三全育人”，将中华民族伟大复兴的共同理想和社会主义核心价值观贯穿到教书育人全过程。要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，为青年学生提供正确价值引领和有力精神支撑，着力培养明大德、成大才、担大任的时代青年，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑。全面推进高校高质量发展。党的二十大报告指出，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量。高校是人才培养的主阵地，要全面提高人才自主培养质量，就要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，不断推动高校各项事业高质量发展。新征程上，高校要围绕人才培养、科学研究、社会服务、国际交流与合作和文化传承与创新等职能强化改革创新，破解发展难题，不断推进治理体系和治理能力现代化，深入推进“特色教育强省”和“教育强国:坚决把高质量发展作为主题主线贯穿高校改革发展全过程，以建设有特色高水平的一流大学为抓手，立足学校特色学科专业定位，持续推进重点学科建设，强化学科专业优化布局，全面提升办学质量，为*经济社会高质量发展、全面建设社会主义现代化国家贡献新的更大的力量。提升防范化解意识形态领域风险挑战的能力。党的二十大报告指出，牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。高校是传播人类文明的重要场所，处在国家政治安全的前沿，是意识形态斗争的主要阵地。面对国内外种种风险挑战和惊涛骇浪，新征程上,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象做好宣传思想工作，全面落实意识形态工作责任制，占领舆论高地，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，不断增强意识形态凝聚力和引领力，确保高校意识形态领域安全，筑牢国家安全屏障。努力为*经济社会发展做出大担当大作为大贡献。党的二十大报告明确了新时代新征程的使命任务，我们要结合习近平总书记视察*重要讲话精神、国发（2022）2号文件精神和省第十三次党代会精神，实施围绕“四新”主攻“四化”主战略，紧扣“四区一高地”主定位，瞄准*省重点产业“卡脖子”问题，以团队建设为抓手、以形成标志性社会服务成果为目标，整合校内智力资源，搭建社会服务平台，组建高水平精英科研团队，开创协同创新服务社会新格局。持续做好省内营商环境评价、大数据统计分析等工作，推动治理体系和治理能力现代化，写好大地论文。坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿办学治校各方面全过程，严把疫情防控和安全稳定关，严格落实“疫情要防住、经济要稳住、发展要安全”的要求，确保学校安全稳定，为谱写多彩*现代化建设新篇章贡献智慧和力量。