(5汉语拼音《 gkh 课件(15张.docx

（5汉语拼音gkh课件（15张一、教学内容本节课我们将学习5汉语拼音中的gkh部分.敕学内容主要涉及教材的第一章第三节，详细内容包括：1 .学习声母g、k、h的正确发音方法。2 .掌握g、k、h与韵母相拼的拼写规则。3 .学会正确书写g、k、h及其与韵母组合的音节。二、教学目标1 .让学生掌握g、k、h三个声母的发音要领，能正确发出相关音节。2 .使学生掌握g、k、h与韵母的拼写规则，提高拼音书写能力。3 .培养学生通过观察、实践、交流合作等方式，自主探究拼音知识的能力。三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音区别，以及与的母的拼写规则。教学重点：正确发音，掌握拼写规则，正确书写音节。四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。学生准备：拼音练习本、铅笔。五、教学过程1 .导入（5分钟）利用课件展示一幅含有g、k、h音节的图片，引导学生观察并说出音节，从而引出本节课的学习内容。2 .发音教学（10分钟）（1）教师示范g、k、h的发音，引导学生模仿。（2）学生跟读，教师纠正发音。（3）分组练习，互相纠正发音。3 .拼写规则教学（10分钟）（1）教师讲解g、k、h与韵母的拼写规则。（2）学生跟随教师一起练习拼写。（3）学生自主练习，教师指导。4 .书写教学（10分钟）（1）教师示范书写g、k、h及其与韵母组合的音节。（2）学生跟随教师一起书写。（3）学生自主练习，教师指导。5 .随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行音节拼写练习。（2）学生互相交换卡片，检查拼写是否正确。六、板书设计1 .5汉语拼音（gkh>2 .内容：3）g、k、h的正确发音（2）g、k、h与韵母的拼写规则（3）正确书写g、k、h及其与韵母组合的音节七、作业设计1 .作业题目：（1）抄写g、k、h与韵母组合的音节各10遍。（2）用g、k、h组成一个词语，并写出拼音。2 .答案：（1）略（2）例如：哥哥（g。ge）、咳嗽（Hsu）、河流（h61ii）八、课后反思及拓展延伸1 .课后反思：本节课通过实际操作、互动交流等方式，让学生掌握了g、k、h的发音、拼写规则和书写方法。但在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。2 .拓展延伸：（1）鼓励学生课后用g、k、h组成更多的词语，加强记忆。（2）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。重点和难点的1 .g、k、h的发音教学2 .g、k、h与韵母的拼写规则3 .学生的发音准确性及纠正4 .课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、g、k、h的发音教学1 .发音部位：指导学生掌握声母g、k、h的发音部位，如g为软腭发音，k为舌根发音，h为喉音发音。2 .发音方法：示范并引导学生正确发音，注意发音时的气流、声带振动等。3 .发音对比：通过对比练习，让学生区分g、k、h之间的发音差异，避免混淆。二、g、k、h与韵母的拼写规则1 .韵母搭配：明确g、k、h可以与哪些韵母搭配，哪些不能搭配,如g不能与i、U搭配，k不能与c、。搭配，h可以与大部分韵母搭配。2 .拼写顺序：强调声母和韵母的拼写顺序，避免学生出现拼写错误。3 .易借点：针对学生易错的音节，如“ge”、“ke”、“he”等,进行重点讲解和练习。三、学生的发音准确性及纠正1 .听力训练：培养学生的语音辨识能力，使其能够正确分辨g、k、h的发音。2 .及时纠正：发现学生发音错误时，及时给予指导和纠正，避免错误固化。3 .个别辅导：针对发音困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服发音障碍。四、课后作业的设计与拓展延仲1 .作业内容：作业应涵盖本节课的重点内容，如发音、拼写规则等。2 .作业难度：根据学生的实际情况，设置合适的作业难度，既巩固基础知识，又提高学生的运用能力。3 .拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音接龙、组词练习等，提高拼音运用能力。1 .发音教学:(1)通过示范、模仿、分组练习等方式，让学生掌握g、k、h的发音方法。(2)运用直观教具，如镜子、卡片等，帮助学生观察发音时的口型、舌位等。(3)设计对比练习，如“哥哥”(g6gc)与“咳嗽”(k6Se)U)的发音对比，提高学生的辨识能力。2 .拼写规则教学：(1)采用表格、图表等形式，清晰展示g、k、h与韵母的搭配关系。(2)举例说明拼写顺序，如“g”在“a”前，组成“ga”。(3)针对易错点，设计专项练习，巩固拼写规则。3 .发音准确性及纠正：(1)定期进行听力测试，检验学生的发音掌握情况。(2)课堂上鼓励学生大胆发音，教师及时纠正错误。(3)针对发音困难的学生，制定个性化的辅导计划，关注他们的进步。4 .课后作业与拓展延伸：(1)设计具有针对性的作业，如拼写练习、组词练习等。(2)鼓励学生进行课后拓展，如拼音接龙、编写拼音故事等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1 .讲解发音时，语速要慢，清晰准确地发音，以便学生模仿。2 .在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生注意。3 .用轻松幽默的语许，增加课堂趣味性，提高学生兴趣。二、时间分配1 .导入环节：5分钟，通过情景导入，吸引学生注意力。2 .发音教学：10分钟，详细讲解并示范g、k、h的发音。3 .拼写规则教学：10分钟，讲解并练习拼写规则。4 .书写教学：10分钟，示范并指导学生书写音节。5 .随堂练习：10分钟，让学生在实际操作中巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。2,鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1 .利用图片、故事等生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。2 .与学生生活实际相结合，让学生感受拼音的实用性。3 .提问方式引入，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。教案反思1 .教学内容安排：本节课内容安排合理，时间分配得当，有利于学生消化吸收.2 .教学方法：采用了示范、练习、互动等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。3 .学生反馈：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。4 .课堂氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感中学习。5 .课后作业与拓展：设计具有针对性和拓展性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。6 .改进措施：针对课堂教学中出现的问题，如学生发音不准确等,应加强个别辅导，提高教学质量。