0623S03020-外国学前教育史-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

附件5-1外国学前教育史课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0623S03020开课单位教育学院课程名称（中文）外国学前教育史（英文）1.'r<!jhcb<×>EducntionHistoryof1."<>rrng11Countrieswstta必修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别学科若破猿程先修课程教育学阻理适用专业（类）教育学二、课程描述及目标（一）课程简介4外国学前教育史是适合学前教育专业学生的一门专业必修课，它主要向学生阐述了外国古代学前教育的原则和方法，近现代学前教育发展的基本经验，外国各个历史阶段有重大影响的学前教育实践活动和理论主张，是门理论性和应用性并重的课程。（二）教学目标课程目标1：知识目标（1）了解并认识外国学前教育形成和发展的历程，基本掌握外国学前教育思想和教育制度发展的主要内容。（2）认识不同时期外国学前教育发展的特点和存在的基本问题，了解外国学前教育思想、教育制度、教白实践的基本脉络，获得外国学前教育改革基本经验。课程目标2：能力目标初步形成具有历史感的教育眼光，对于教育问题有比较敏感的把握能力，以及具有分析和比较研究教育的问题能力：洋为中用，为我国学前教育改革和发展提供历史借鉴.课程月标3：情感、态度和价值观目标培养学生对教育问通的关注意识，同时感知教育家为教育献身的精神和关心教育事业的热情，激发对学前教育事业的热爱。三、课程目标对毕业要求的支摞关系毕业要求指标点课程目标1-1：基本知识的掌握课程目标135%2-3；菸本技能课程目标235%3-1：Ife力提升课程目标330%四、教学方式与方法讲授法：教师讲授外国学前教育史的基本知识以及前沿研究知识。讨论法：师生共同讨论外国学前教育史研窕中富有争议的问题“读书指导法：指导学生阅读外国学前教育名著。布置作业：在本课的学习过程中，经典阅读作业是必不可少的.还根据教学进度和学生的实际情况，组织必要的外国学前教育史料经典阅读活动，来加深对概念和史实的理解和掌握，构建学生的历史思维，主要以在超星泛雅平台（数字教学平台）布置的活动和作业为主。作业有：I.选择位学前教育家，研究教育思想，撰写篇学前教育思想述评的小论文。2.指导学生阅读中外学前教育经典名著三部，选择一部著作，撰写一篇书评。具体的作业见教学进度计划表，学生必须按要求完成，教师要认或批改作业,平时作业成绩合格者方可参加期末考试。作业成绩占期末总成绩的30%.五、教学重点与难点（一）教学重点掌握外国各个时期的学前数目制度以及教育思想。（二）教学难点掌握外国各个时期学前教育家的教育思想.六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容茶本要求学时教学方式对应课程目标1第一章原始社会及占代东方国家的幼儿教育通过教学使学生了解原始社会、奴隶社会儿童教育的特点2讲授课程目标12第二章古代希腊和罗马的学前教育使学生了解古代部分国家的幼儿教育概况3讲授课程目标13第三章中世纪和文艺复兴时期的学前教育使学生了解西欧中世纪的儿童观、学前教育的实施、人文主义学家的儿童教育观3讲授课程目标1,24第四章夸美纽斯的学前教育思想主要是掌握近代教育家的学前教育思想2讲授课程目标1、2、35第五章近代欧美和日本的学前教目本章主要是探讨近代六国（英、法、德、俄、美、日）的学前教育制度和阶段特点3讲授课程目标1、2、36第六章近代学前教育思想本章主要是探讨洛克、卢梭、奥柏尔林、裴斯泰洛奇的学前教育思想3讲授课程目标1、2、3序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目新7第七章福禄培尔的学前教育思想本章主要是探讨福禄贝尔的幼儿教育理论2讲授课程目标1、2、38第八章20世纪六国的学前教育本旗主要是探讨美国、英国、法国、徵国、俄国、日本的教育发展进程和特点3讲授课程目标1、2、39第九章杜威的学前教育思想本章主要是掌握美国实用主义教育家杜威的学前教育思想2讲授课程目标1、2、310第十章蒙台梭利的学前教育思想本章主要是掌握蒙台梭利学前教育理论2讲授课程目标1、2、311第十克苏联的学前教育思想本章主要是探讨现代苏联的学前教育思想2讲授课程目标1、2、312第十二章西方著名心理学家的学前教育思想本章主要是探讨皮亚杰等心理学家的学前教育思想.采取课堂先认真听讲后桀体讨论.2讲授课程目标1、2、313第十四章其他各国学前教育概括本章主要是探讨当代西方学前教育发展概述3讲授课程目标1、2、3合计32七、学业评价和WS考核（一）考核类型：口J考试口考杳（二）考核方式：口开卷考试口J闭卷考试课程论文口课程报告口其它:（三）成绩评定:考核依据建仪分值(百分比)考核/评价的则对应课程目标W考核3O出勤全勤满分、无故旷课扣一分课程目标1作业按时完成15分课程目标2表现枳极回答问题3次加一分(包括泛雅平台)课程目标3八、课程目成Wr课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好.课程目标达成位学生相应环节得分平均值该环节的满分毕业要求指标点达成度=W课程I1.标达成度×课程目标在毕业要求指标点的权重九、教材与教学弁考书(一)教材郭法奇.外国学前教育史M北京：北京大学出版社，2015.(一)教学参考书周采杨汉麟.外国学前教育史M.北京：北京师范大学出版社,2012.祝贺朱家雄编外国学前教育史M.北京：中国人民大学出版社，2019.（三）参考资料*欧美主要发达国家学前教育发展历程翳谡，超星泛雅课程学习平台：£外国学前教育史史料资料，超星泛雅课程学习平台；执第人朱明举审犊人朱明举教学院长张栋科院长胡保利发布日期2023年7月5日