1.1 听听声音（教学设计）四年级上册系列（教科版）.docx

第一节听听声音一、教材分析本课是第一单元第一课，意在激发学生对本单元内容的学习兴题，引导学生初步认识声音.本节课中共设计了三个部分的内容：听一听周围的声音：回忆有关声音的知识和相关问建.与同学们进行交流：感受乐曲中音符的高低变化.二、学情分析现实生活中充满了各种各样的声音.学生对声音是比较钻悉的.本节课的学习中，主要是通过探究声音现象的活动,引导学生关注声音，从而进一步激发学生探究声音的娱趣.学生己经能用简单的语言去描述声音，但他们的表述缺乏科学性，需要教师积极引导，让学科学、准确地描述声音的特点，并在此基础上时声音进行简单的分类。三、教学目标1,科学观念能分辨我们周用的不同声音。可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语时声音进行描述.2 .科学思维通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类.3 .探究实践在所声音的活动中,能用合适的词汇来描述所到的声音.4态度贡任在认识泮音的过程中，养成观察的好习惯，并乐于与同伴交流.认识到声音是生活的一部分，声音会影响我的的生活.四、教学重难点1 .教学地点能分辨我们周围声音的来源，健律用自己的语言描述这些声音，了解一些与声音相关的知识.2 .教学难点能科学、掂确地描述声音的特点.五、教学准备1 .教师准备多媒体课件、乐器2 .学生准备学生活动手册六、教学设计（一）谈话引入,潴华主电1 .教师谈话：同学们，我的随时都能在周用听到各种声音你们可能对这些声音都已经门惆了，那你们有没有想过，这些声音是怎样产生的呢？我们又是怎样听到声音的呢？为什么各种声音都是不同的呢？从今天开始，我们就一起来探究声音的奥秘.(二)分组活动,认识声音活动一：听声辨物1,出示任务：下面我In来仔细听一听周阳的声音，你能分辨出它们分别是什么声音？是谁发出来的？2 .课件依次播放10种我们周围的声音引导学生仔细听一听.并说一说它们的来源.3 .师：这些声音是不一样的,它幻有的是动物的叫声,有的是自然观思的声音，还有的是人类生产活动发出的声音。说大家再仔细听一听，并对它们进行简单的分类。4 .学生再次仔细便听，并进行分类。5 .班级内分享交流.活动二：描述声音1 .酊：刚才我们听了各种各样的声音，也知道了这些声音的来源。那么,我们听到的声音是一样的吗？你能描述听到的声音的特点叫？2 .课件出示教材中描述声音的诃汇：高、低、强、弱、悦耳、划耳.3 .提问：除了这些描述尚吾的词汇之外，你还能列举出哪些描述声音的词汇呢？4 .学生举例描述，如粗、细、低沉、短促、悠长等。5 .课件铅示教材中的班级记录表,以鸟叫声为例，引导学生学习如何描述声音.6 .依次播放蟋婢向、梦鼓声、吸尘器的声音，请学生描述其特点.7,谢学生回忆一下自己知道的有关声音的知识，关于声音还想知道哪些问鹿？井记录在学生活动手册中，并与同祖同学进行交流。8播放音乐一一孤勇者.弓I导学生说一说乐曲中音符的高低顺序.（三）课堂小站，达成共识通过本节课的学习，我们了解到自然界和人类牛.活中产生了各种各样不同的声音，并对声言进行了简单的分类,同时能够用语言对声音进行描述,进一步丰富了有关声音的知识,仅进了科学知识的学习.七、板书设计1.1听听声音动物的叫声自然界的声音_高、低、强、弱、悦耳、刺耳、人类生产生活产生的声音