1.《开开心心去上学》第2课时 教案 统编版道德与法治一年级上册.docx

统编版一年级道德与法治上册核心素养较学设计1,2开开心心去上学教学设计教材分析这一课时的内容设计得非常精心,它充分考虑了我的一年级小朋友的认知特点和心理需求.通过生动的插图和尚洁明了的文字.课本向我们展示了一个充满欢乐和期待的学校生活场景.我们可以看到小朋友们手拉手走进校园，脸上洋溢着兴奋和好奇的笑容，这不正是我们辩一个孩子对上学的美好懂像吗？在这一课时中，我们不仅要学习知识，更要培养而学习的枳极态度。课本通过丰富的色彩和活泼的版面设计，吸引我们的注意力，让我们在翻阅书页的过程中感更到学习的乐勤，同时，通过筒单的文字和直观的图亘，课本引导我们了解学校的基本规则，比如如何与同学友好相处,如何尊敬老师,以及如何珍惜学习用品.学情分析开开心心去上学,是每一位一年级新生的美好期待.孩子们怀揣着好奇与愤憬.踏入了小学的大门.这一课时，我们不仅要教授知识，更要关注孩子们的学情.孩子们初入学堂，对于学习环境、同伴关系以及学习内容都充满了好奇.他们或许有紧张，但更多的是对未知的渴望。作为教帅，我们要深刻理解这一时期孩子们的心埋特点，用温柔的话语、生动的课堂,去缓解他们的不安，点燃他们的学习热情。是孩子们学习生涯的正要起点，我们要通过精心的教学设计，让孩子们感受到学习的乐趣，培养他们的学习兴趣。只有真正理解了核子们的学情,我们才能更好地引领他们，在知识的海泮中畅游，开开心心去上学,快快乐乐地成长.核心素养分析核心素养：健全人格培养学生积极向上的学习态度，激发学生对学校生活的热爱，I同时引V学生学会珍惜和保护向己的学习用品,形成良好的学习习惯.教学重点培养学生枳极向上的学习态度.激发学生对学校生活的热爱救学难点引导学生学会珍惜和保护自己的学习用品,形成良好的学习习惯.教具准备多媒体课件教学过程教学环节教帅活动学生活动设计意图一.导入新课教他带着满脸笑容进入教室,用富有激情的语气对学生说：“同学们,新学期开始了，我们又可以开开心心地上学去了！你们知道吗,每一本新书、每一个新书包都是我们学习的好伙伴.今天我的就来聊聊如何开心地迎接新学期，如何爱护我们的新书和书包J学生跟着教师的思路通过教师激情洋溢的开学寄语，激发学生对新学期的期待与热情引导他们珍惜学习资源，培养爱妒书籍和学习用品的良好习惯.同时，以亲切的语气拉近师生距离，营造积极向上的学习狙围，为新学期的教学莫定良好基础，二,洪授新课教师展示一本崭新的课本和一款时尚的书包,问学生：“大家看行，这本新书和这个新书包是不是很漂亮？我们是不是应该好好保护它们呢？”引导学生讨论如何保护新书和书包,比如：给书包加上防雨学生观察图片思通过展示新书和时尚书包，激发学生对学习用品的喜爱与珍惜之情,引导学生讨论保护措施，培养他们爱护物品的好习惯，并强调保护学习用品的曲要性,从而让学生意识到珍惜学习用品是对自己学习负责任的表罩、定期清洗书包、不在书上乱涂乱画等.辖H1.演i冏保护学习用品的申要性,让学生意识到这是对自己学习负员的表现。板块二，爱新书，爱书包“那么，我们该如何把新书保护好呢?”教师提问，并引导学生思考.教师给出只体建议，如：使用书套、定期整理书包、减免符Ift物压在书上等。邀请几位学生上台示范如何正确使用书套、如何整理书包，让其他学生学习和模仿.现.通过提问引导学生思考保护新书的Hi要性，并给出具体建议,让他的笄成爱护书籍的好习惯。同时，邀请学生上台示范,既能助爆他们的动手能力，也能让其他学生通过直观的学习，更好地掌握保护新书和整理书包的方法.三.课爱练习组织学生进行小组活动，年组选出一名“书包整理小能手”.通过比修的形式看哪组整理得又快又好。让学生互相检查课本的保护情况,给出建议和评价“在于激发学生的自我管理能力与团队协作能力,通过“书包整理小能手”竟赛，不仅教会学生高效整理个人物品的方法,还促进了同学间的相互学习与监督.同时通过检查课本保护情况,培笄学生的爱护意识与责任感,让学生在实践中学会珍惜学习资源，形成良好的学习习惯与班级氛围.四.课学小结教师总结：“同学通过这段总结.我fb通过今天的学习，我的知道了如何保护新书和书包。希里大家能终把这也好习惯带到日常生活中去,让我们的学习伙伴陪伴我的更长时间.记住.开开心心上学去，也要开开心心保护好我们的学习用品哦！”希望学生们能深刻认识到保护学习用品的我要性，井激发他们爱护书籍和书包的自觉性.同时，以亲切、鼓励的语气传达出教师时学生的期望,引导学生在愉快的学习过程中养成良好的习惯，板书设计1开开心心去上学爱新书爱书包使用甘套不乱注乱画定期清洗避免理物压迫救学反思成功之处:不足之处：教学建议: