10B 让学xi插上网络的翅膀 教案.docx

让学习插上网络的翅膀活动方式：小品表演法、讨论法、讲授法、情境探究法理论依据：本课关注的是对人们生活日益增大的网络世界和网络文化。资料显示，青少年正逐渐成为受网络影响最深、最大的一个群体，网络正以我们未曾预料到的影响力改变着未来的社会主体。这使得我们不得不去重视、考虑虚拟世界背后潜在的那股力量，甚至与之较量。辅导中的师生双方可以看作必现实与虚拟中身份平等的双方，通过互动与交流，达成共识。五.设计目标：1 .探讨网络对青少年生活和心理的各种影响，认识网络的双面性2 .了解虚拟社会的道德准则，养成网络道德，合理利用网络资源3 .引导学生发扬网络积极的一面，减少其消极影响六.活动过程活动一：导入可有各种网络图片导入活动二：我SHoW你SHoW1.全班分四个组，要求学生根据课文中的四幅画面，每组准备一个情境的表演。（可由教师分配并与课前准备）2 .进入虚拟状态，教师以虚拟鼠标的身份参与表演、旁白3 .学生表演四幕虚拟场景4 .返回现实，要求学生结合刚才的活动，写下自己对网络的感受和体会，完成“网虫自白”5 .宣读自白内容，搜集学生对网络的看法6 .小结。网络对人们生活的影响正日益加大，我们面临着来F1.虚拟世界的挑战和机遇。活动三：我诉我心1 .网络小调查（I）指导学生完成“网络小调查”（2）结合“小贴士”内容，帮助学生理解什么是网瘾？网瘾的主要表现是什么？检查自己的网瘾情况如何2 .网络大家谈（1） 小组讨论网络对富人们的影响和作用（2） 小组代表发言<3）完成课文表格内容（4）学生小结：网络的积极和消极作用3.扪心自问<1）结合“小贴士”，介绍网络隐匿身份的知识（2） 提问：网络的这种身份隐匿让我们不必承担现实生活中的压力和风险,我们的行为是否不再受到约束？（3） 学生发表意见（4） 完成课文中的选择题（5） 教师小结。结合“心心点灯”中“信息垃圾处理器”的内容，讲解网络礼仪、网络规范和网络道德的养成活动四：心心点灯1 .指导学生阅读“网络心理与网络成瘾”内容2 .结合实例，分析网络心理与网瘾活动五：怦然心动1.指导学生阅读短文2 .提出问题：网络社会的交往与我们生活中的交往有什么不同？网络交往能带给你什么？现实交往乂能带给你什么？3 .学生交流、回答4 .短文中的主人公的经历对你有什么启示？5 .分享活动6 .小结。合理安排上网时间，让网络成为我们现实生活的补充力量而不是对立因素。活动六：成长感悟1 .用一句话概括你对网络的看法，说说如何让学习插上网络的翅膀2 .教师总结：当你在信息高速公路上自由驰骋的时候，你生命的一部分也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。活动七：成功教练1.谈谈你认为可以利用的网络资源有哪些？2.最后的提醒七.参考资料1.提防网络性心理障碍2.如何防止网络成瘾3.网恋为何如此脆弱4.网恋是种幻觉