2.2.1有理数的减法 公开课教案教学设计课件资料.docx

堂I七（上）第2章有理的运*甘H汨!威而战亲一盼校三溪H丽而年季一姓受标国反一一、精髓精练例题：计算：1.3-（-2.1）=变式h牛牛在解决问题时所列的式子为：3-（）=-2,括号里的数不小心被擦.请根据所学知识求括号里的数字.变式2：写出两个负数，使他们的差为一3,并写出具体的算式.变式3,已知是7的相反数，比的相反数大3,则人比大多少？变式4：我们规定“”为一种新的数学运算符号，八8=（4+研一缶-8）.那么3（-5）=.变式5,若一组数据2,4,'t>,最大的数与最小的数的差是8,则X的值为变式6：已知点A,B,C1在同一条数轴上，其中A,B表示的数分别为一3,I.若点B与点C相距2个单位长度，则点A到点C的距离等于几个单位长度.变式7：已知一个数的绝对值是5,另一个数的绝对值是3,两数之和的绝对值等于两数绝对值的和，则两数之差可能为多少.二、问鼎期嶙变式7：如图一个三阶幻方，由九个数构成，并且横行、众行和对角线上各数的和都相等，其中的方格中填了一些数和字母，当XA），的位为多少时，它能构成一个三阶幻方.加减法是四则运经的基础，减法是加怯的逆运算，根据减法法则把减法转化加法进行计算。我们要真正理解其算理，提高运算正确率和灵活性，遇到数据比较复杂的减法运算要养成回头望的习惯，运用加法来检验运算是否正确.在解决有趣、有味的问题中，要学会分析其本质，善于运用分类讨论思想、整体思想、化归思想等数学思想解决问题.在解决问我中提高自己的运算能力，提升数学核心素养.烈、参答案变式h5变式2,答案不唯一，如：-8-5)=-3交式丸17变式4»10变式热io或y变式612或6变式7,2或-2变式8：13