2.5茧中钻出了蚕蛾（教学设计）科学三年级下册教科版.docx

第5课茧中钻出了蚕蛾做材P32-33）新授课授课时间：累计_1_课时茧中钻出了蚕蛾科学知识目标1 .认识蚕蛾作为蚕成长历程的末期形态，源于蚕蛹的变化.2 .掌握蚕蛾的身体构造，包括头部触角、胸部的粉膀和肢体的布局。3 .了解蚕蛾的性别差异及其在生殖过程中的交配和产卵行为。4 .确认蚕在昆虫分类学中的位置，并r解昆虫的基本特征.科学探究目标1.根据观察资料，描述蚕蛾的发育进程和形态变化。教学2.以绘画方式，表现蚕蛾的外部特征。目标3.通过形态特征的比对，区分蚕蛾的雄雉。4 .对比蚕蛾与蚕蛹的外观差异,推测其转化的过程。5 .运用昆虫学的普遍知识，提升对其他昆虫的认识。科学态度目标1 .积极采用多种观察方法，体验生命演化的神奇.2 .敢于交流，享受在研究蚕的过程中分享新发现带来的乐趣。科学、技术、社会与环境目标持续观察和记录，感受科学探究中的挑战和乐趣。教学核心议题：探讨家蚕成熟的结构特点以及它们的生活方式.重难难点：识别并比较在茧内发行的幼虫（蚕蛹）与彻底蜕变后的成虫之间的形态区别,上并研究这两者之间转变的生物学机制。教学为学生准备：提供现成的蚕茧、配备有观察设备的显微镜、以及学生实险操作指南。席每教师准备：展示蚕蛾变态过程的影片资料、准备课程所需的多媒体教学材料。二次备课教学设计1 .开篇提问：自上次观察以来，我们的蚕茧中发牛了哪些新鲜事？（提示：茧表可能出现裂缝：破茧而出，诞生新形态生物蚕峨：虽内空空如也，只留几片蚕丝残迹：等等。）2 .知识讲解：当蚕完成吐丝结茧的过程后，大约10到15天，它们便会挣脱蚕条的限制，完成从幼虫到成虫的蜕变成虫，即蚕蛾，是蚕成长过程中的武要阶段，标志着它们迈向成熟。3 .主题揭示：蚕蛾究竟长什么样？相比于幼虫和蛹,蚕蛾的身体构造有何不同？它们的行为和生活习惯发生了哪些变化？今天，我们将一起揭开蚕蛾的神秘面纱。（板书：蚕茧内现蚕蛾）【教学目标】通过提问,蚕茧内有何异动”，引导学生们分享观察体脸，激发他们的探索欲。预先揭示蚕蛾的出现，清晰地设定课程学习的目标,增强学生对即将学习的期待与热情。探究一：探讨蚕蛾的最新发现1 .引入：你们是否亲眼见过衣蛾从蚕苜:中羽化的过程？（预设：是：否,仅看到J'羽化后的蚕蛾：）2 .任务：在小组内分享对蚕娥生命周期的观察，形成共识后推选代表在全班汇报。块系3.活动：观看蚕蛾羽化的视频，引导学生关注之前未曾留意的细节。与研4.总结：蚕饿在羽化前会分泌液体软化英壳，形成出口，然后缓慢钻出。羽化后不久，蚕蛾进行交配，交配后雌蛾开始产卵，随后相继死亡.讨探究二：深入研究会蛾I.引入：我们已经了解了蚕蛾的羽化过程和短哲的生命周期，现在让我们进一步探窕蚕蛾.（教学提示：引导学生观察蚕蛾的生活环境.）2.问题：蚕娥需要进食吗？它们吃什么？（预设：蚕蛾不需要进食。）3.跟进问题：乘蛾会移动吗？怎样移动？（预设：蚕蛾会移动，但不会飞，只能用足爬行。）4 .任务：蚕饿的身体构造有什么特点？与蚕的幼虫和蛹有何不同？造仔细观察并记录。5 .总结：蚕蛾的身体分为头部、胸部、腹部三部分，头部有触角，胸部有三对足。具有这类身体结构的生物属于昆虫。6 .问题:你们观察到的蚕蛾是否都相同?（预设：否,有的蚕蛾腹部大、翅膀小，有的腹部小、翅膀大：有的触角是灰色的，有的是黑色的.）7.说明：蚕蛾分为雌雄，雌蛾体型较大，触角灰色，腹部肥大，翅膀短小，爬行镶慢：雄蛾体型较小，触角黑色，腹部细长，翅膀较大，爬行较快，粉膀振动速度快。探究三I.问题探讨：（课常指导：杳看教科书第33页的蚂蚁、蜡挺、蝴蝶、.场、蜂鸟和壁虎的图片。）请指出哪些生物属于昆虫？（预期回答：蚂蚁、蛹蜓,蝴蝶.）你们的依据是什么？（预期回答：这些生物都具备拓展头、胸、腹三个部分，头部长有两根触须，胸部有三对足。）与小2.实践任务：利用今天学到的知识，观察身边的微型生物，辨识并收集g更多昆虫的实例！【教学目标】通过本活动，希望同学们能将在蚕知识学习中获得的认识,迁移到对其他昆虫类动物的理解中，进步巩固对昆虫共性特征的认知。15革中站次了今丁Ka：身体分方,k=b».名上Ir一对IteIjWnr三个足牧学本课核心研究内容为蚕蛾的外观特点及其生命阶段的变化，研究方法为反思观察与比较。与观察蚕的卵、幼虫、蛹的过程相似，先引导学生们分享自己的观察体聆，随后观察并叙述蚕蛾的外观，以此提升学生们的观察力、记录能力和表述能力。在掌握蚕蛾外观特征的基础上，讲解昆虫的基本知识和概念，柄助学生们将知识从蚕扩展到更广泛的昆虫领域。随后，对比蚕蛾与蚕蚯的外形差异，加深学生们对蜕变过程的理解,最终,通过对昆虫共同特征的学习，强化并提高学生们观察和记录生物外貌的能力。