2020年人教版小学美术一年级上册教案(全册)精品版.docx

课题第1课认识美术工具总课时教学目标1、r解、认识各种美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料，2、尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法：通过看看、说说、画画的形式工，引导学生深入观察、欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、彩色水第等基本美术工具材料表达自己的想法。教学重点了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正询使用美术工具材料的习惯。课前准备彩色水笔、彩色铅空,油画棒教学过程第一课时备注课时F1.标培养学生对美术学习的兴趣，和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯,为今后美术学习打下良好的基础。1 .课前准备一幅老师自己创作的画或一件手工作品，一只装有各种工具材料的''百宝箱”；彩色水簿、彩纸、国画工具、画纸等。学生：纸张、美术工具材料2 .组织教学：引导学生欣赏作品通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏:各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水组画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜猜、看看、说说和评评，自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容3 .名作欣赏展示名作：林风眠小鸟中国画，让学生欣赏、讨论并回答：发挥学生的主动性，使其对美术工具材料有初步的了*让学生欣赏绘画作品，体会所用的美术工具。引导学生分析作1 .同学们看若，画中的小巧在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣，）2 .想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像是在对视，给我们无限的遐想4 .手工造型作品展示结合教材、课件图片,让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、泥工作品、陶艺、废旧物创意造型等。教牌可进行相关制作演示,让学生认识手工造型作品及相关材料5 .表现与创作用油画棒或水彩笔对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，Xf1.i面局部进行研究细致刻画和创造性装饰。画完主体及装饰，进行有规律涂色6 .评价交流1 .学生分组展示自己的绘画作品，进行展览,并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯，2 .用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒、彩铅7 .教学拓展你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等,了解作者是如何表达.思.想感情的让学生认识手工造型作品及相关材料让学生学习和运用构图、涂色学习效果检测，教和对每组的作品进行评价.让学生思考，谈谈这节课的感受。板竹设计认识美术工具、构图-中间-大教后反思课题第2课大家都来做卜也课时I教学目标1、认识生活中的“线”,了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造a表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。2、在教师的启发引导卜.，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。教学重点学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新.课前准备教师：多媒体、图片：吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳了等身边容易找到的线材。教学过程第一课时备注课时目标通过欣羽、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。1.组织教学：林析图片、认知生活中的线材请同学们打开第2页第2课，看一看，想一想，这些有趣的形象是用彩学画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？同来讨论。汇报交流结合知识窗,引导学生认知线的特征和组合排列规律。根据线的长短,可分长线、短线：根据线的粗细，可分粗线和细线：根据线的形状，可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合让学生认识生活中的线材，学会用线材拼摆蛆合一些图形2.组织教学:学生分组活动学生分组用线材集体拼摆图形（笫46人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内让学生认识生容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导.）3 .组织教学：互动评价、取长补短引导学生客观地交流评价,对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比.相互观摩，取长补短4 .归纳小结、提升内化看学生能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发：学生能否就地选取线材，会利用废I口物品或当地物产,如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。5 .教学检测1 .检测学生能否收集生活中的各种不I可特性的线材。2 .检测学生.能否很巧妙地选用合适的线材，拼授各种有趣的立体图形。3 .检测学生能否与小组其他同学合作，集体完成学习任务6.教学拓展让学生从身边寻找更多的材料（线材、板材、块材等），自己独立拼摆自己喜欢的造型活中的线材，学会用线材拼摆组合一些图形让学生在相评价中，提高审美能力板书设计第2课大家都来做教后反思课题第3课彩线连彩点总课时教学”H引导学生吧生活中常见的建筑,人物、生母及各种自然物体,用点、线、学概括成的形态进行iR新连接组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰更的想象的空间。教学求点引导学生尝试运用多种工具媒材来展示创造的乐趣.教学难点能否用点、线大胆组合成一张完整的画面，能否用其中一种形式自由表现自己的所见所同“课前准备剪刀、纸、笔教学过程第一课时备注课时目标引导学生运用不同的点与线，自由表达自Ci想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣“1 .教学导入回忆童年，激发兴趣.1、小时候，你们在堵上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬附呢？4,请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀2 .组织教学：观察不同的点、线、面1、观察、思考观察、思考，你看黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2, 试一试，请小朋友上黑板演示。3, 比一比，君一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？3.欣赏作品播放£康定斯基作品选、中国画资料中各种由点、线组成的画面，用以突破本课的重难点。1、教师展示大师康定斯基的作品你从画中看到r那些东西？他们是怎样营造童年的情景，激发学生学习的兴趣。通过示范，解决教学重点。掌握不同点、线的表现方法.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感引导学生.用彩点与彩线来组织一幅图画，充分展示答自丰宓的想象力。通过展评作品，来有效地将本课的重难点组合排列在起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品.4、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点全点“画面要完整”进行进一步讲解。1、教师出示相关的作品帮助学生理解，5、练习和评价1,提出本节课练习的要求.2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。进行最有效的拓展与延展采用单线、流色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图板书设计第3课彩线连彩点教后反思课题第4课下雨啜总课时教学目标1、初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下R受。培养学生观察、记忆和表现能力。用时的感2、回忆雨中人物、事物的特征，并表达出来。掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。教学盘点用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。教学难点引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。课前准备水彩笔、画纸教学过程第课时备注课时目标尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。1 .教学导入出示雨伞实物。同时用幻灯片展示生动有趣的雨中活动，并播放雨的声音。教师提问：指着伞问学生这是什么？什么时候干什么用的？你会使用吗？2 .组织教学：观察不同的雨请一名同学演示在雨中掠伞，其他1可学注意观察，雨伞的方向和人物的动态.讲授新课：让学生通过多媒体播放的雨中场景，感受卜雨时人与动物们的不同表现3 .观察不同种类的南，画出不同种类的雨1.播放下雨的场景（1）播放零星小雨下起来了。（2）播放雨卜得更大些的场景。这时的雨是什么样子的呀？学生仔细观察后回答：雨很多、很快、很密。（3）播放倾盆大雨的场景，这时候雨下起来是什么样子的？学生进一步仔细观察后回答：雨点更大、更密、更快，已经变成线了。（4）播放雷雨场景，这时的雨变成什么样子呢？谙一位学生来板演，其他同学仔细观察营造卜雨的情景，激发学生学习的兴趣。通过示范，解决教学亚点。掌握不同类型雨的表现方法。感受人间亲情、友情以及人与自然的关系.,激发学生热爱大自然、热爱生活的情精选文档4、欣赏下雨时的图片（1）引导学生说一说下雨时小动物是如何躲雨的,小蛆蚊躲在大藤菇下.小青学生根据看蛙躲在大荷叶下。到的雨中场（2）引导学生说说人们是怎样般雨的。妈妈给小孩打伞。同学一起打把伞。景，画出小雨太大/,都快把车子淹J雨、中雨和让学生讨论雨中事物与平时有何不同，树木花草、河流水塘、大街小巷等都有大雨何变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨奥特征培养学生观5.学生实践，画出下雨了的作品察事物的能让学生画画雨的样子，也可以画画卜雨时你所看到的情景。教师建议学生把想力及绘画的要表现的主体画在画面的显著位置上。教新巡视指导，辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导6.展示、评比分析并展示作品，发现学生作品中雨的不同表现方法，培养学生观察力、审美能力，激励学生注意观察生活。技巧教学小结：同学们画的小雨,都是很快乐的，从天空中积落下来。滋涧了大地,也给大自然带来了生机，希望同学们健康成长板书设计第4课下雨啦教后反思课题第5课五彩的烟花总课时教学目标1、尝试运用多种媒材进行烟花造型.2、体验用多种方法进行造型的乐趣。教学重点能运用多种媒材进行造型。教学难点餐试运用多种媒材进行烟花造型。课前准备有关录象，白纸，彩色水箔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程第一课时备注课时目标受试运用多种媒材进行造型。一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状I）2、欣常录©中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不何形状的烟花.3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花.第二课时备注课时目标一、进行烟花造型。作业要求：1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3.可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明,5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。二、作业评析1.作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。三、延伸课堂：请学生回家再寻找新材料、新方法制作更美的烟花.板书设计第5课五彩的烟花教后反思课题第6课美丽的印纹总课时教学目标通过不同物品印纹尝试实险，引导学生养成善观察的习惯.教学重点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面.课前准备教学过程第一课时备注课时目标利用被印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感.一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课：1'教师事先准爸好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿.（分别用脸盆放着）找两名学生.穿着鞋子献上颜料后在地上铺着的白纸上走。2、学生观察:纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？3、学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手靛上颜料后被印以及用各类拥有致理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协谢、疏密的安排（可以是没有具体物象的。3、利用纸片的重校制作图章：A.先剪出图形的外轮廓；B.剪出图形中所需的小部件，随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰）；C.注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象.第二课时一、谈话引入激发学生制作热情.“同学们，我们一起用美丽的印©:来设计”二、小组合作，学生自选材料进行操作，教师巡视指导。三、展示评议.1、学生讨论“哪一张母美”。2、小结.四、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,野如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简雌的添加，完成作品的创作。第二课时备注课时目标学习操作方法，培养动手能力.一、谈话引入激发学生制作热情。“同学们，我们一起用美丽的印纹来设计”二、小组合作，学生自选材料进行操作，教师巡视指导。三、展示评议。1.学生讨论“哪一张最美"O2、小结.四、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如:用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴堞，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。板书设计第6课美丽的印纹教后反思课题第7课小挂饰总课时教学H标1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、过程与方法用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。课前准备教具媒体组合应用纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰教学过程第课时备注课时目标培养学生审美情趣,激发学生美化生活的愿望.一、导入阶段1、 情景创设：小朋友们，现在请你们闭上眼睛，竖起耳朵仔细听.听一听，你听到了什么声音？（教师神秘地取出风铃，轻轻的摇一摇）2、 实物展示：请你们仔细观察一下，这个风铃有什么特征？它是由哪些部分组邮J?（S：风铃会响，会动）（S：风铃是由管、线和悬挂物组成的）3、揭示课题：今天我们来设计制作风铃.二、交流、讨论（）、纸风铃的制作交流：1、谈话：自己制作个风铃，没有这些工具怎办？（S：利用纸杯来制作）2、观察：（师取出一个纸杯）仔细观察一下纸杯的外形，应该怎么做才能做成一个摇摆的、会晌的风铃？（小组讨论、交流）（S：将杯口朝下，中间穿线，底部悬挂一个铃铛。）精选文档3,小结：（二）、引导学生自主学习：1,质疑问难：（前依学生所述作示范）2、师生互动：师：你发现了什么？杯子怎么了？应该怎么解决才能让杯子不滑落下来？生：每穿一个杯打一个结以固定。师：（出示范例）由纸杯制成的风铃叫做纸风竹：3、引导学生进行拓散思维：师：还有什么方法使纸风铃更好看？如果你来做你会怎么设计？（两分钟交流、讨论）生：改变纸杯的形状：（师：怎么改变？）生：在纸杯身上进行装饰：用彩笔画、用蜡光纸贴；（师：如何贴?怎样装饰？）生.：纸杯可以做一个也可做多个：4、小结并展示范例：师：纸风铃用纸杯直接做成，加以各种装饰，卜分好看。而且不止可多个组合，也可雎个设计，很有趣。除了这些，你们是否又有了新的想怯？想不想自己也来动手做做？三、设计制作1、布置作业：小组合作设计制作一个纸风俗：2、设计要点：剪、卷、画、贴的注意点：合作的合理分工：3、学生制作、教师巡回指导：四、课堂总结1、讲评：自评、互评方式：你认为好不好？为什么？如何改进？如果让你再做一次，你会怎么做？2、小结本课内容：今天你学到了什么本领？3、课堂延伸：纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？怎样能做出个能发出声音的真正的风铃？动脑想一想，回家和笛爸妈妈一起做。板书设计第7课小挂饰教后反思课题第8课鱼儿游游总课时教学目标指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。教学难点J'解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力.课前准备多媒体资料、水彩箔、画纸教学过程第一课时备注课时目标通过时不同的表现手法的鉴常，常握并运用一种自己喜欢的手法来表现。（）导入新课1 .老师今天给大家带来了一个谜语，看谁先猜出来？老师揭示谜语：从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠。（板书：鱼）2 .在蔚蓝的大海里就生活若许许多多有趣的鱼儿，我们一起到海底去看看大海里的鱼，好吗？（播放“海底世界”录像）（二）新授1.了解鱼儿游水的动作,激发学生兴趣.（1）鱼儿多美呀！你们知道鱼儿是怎样游的吗？谁能学一学？（让34位小朋友到4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。(2)做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周闹布置些小设施，组成个社区。四、布置作业：制作栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生欣赏以"童话的小屋”为主体的录象、图片资料.学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，百欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生瓦评并布置卜.节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡板书设计教后反思课题第17课会滚的玩具总课时教学目标1、在游戏中感受感心对于滚动的重要。用自己收集的图形或栓形物品制作一到两件会滚的玩具2.在游戏中感受重心对于滚动的重要。教学重点将划（柱）形废弃物变成自制玩具之前的合理想象教学难点明白让自制较平衡地滚动的道理课前准备范作，各种废I日材料教学过程第一课时备注课时目标确立初步的环保意识，对用废弃材料制作玩具产生兴趣。一、启发谈话1、出示卷筒纸、保鲜膜的芯：饮料的塑料瓶中段；啤酒饮料等瓶子的盖子;纸杯，果冻的杯子：化妆品的城了等实物。让学生看看说说,这是什么？2、平时，这些东西你们会把它扔掉吗?它们还可以派上别的用处吗？3、小组讨论，学生回答。4.出示教具（用鳖料瓶、果冻瓶做的会滚的玩具）让学生讲讲这是用什么做出来的？5、演示：在“胞道”上滚一滚。6.揭示课题：会滚的玩具.二、新授1、欣赏P44使用废弃物品制作的四种方法e2、让学生说说用什么做的，怎么做的？A、小组讨论。B、派代表讲一讲。3、让学生拿出自己带来的废物工具，找出合适的方法。A、闭上眼睛想一想。（放A乐）B、请几位学生讲一讲自己的构思。（适当点评）4.学生吸试练习。（放音乐）5、让学生把做好的玩具放到“跑道”上忒一试，看-看自己的玩具能滚多远？6,“做一名小小医生”，找一找自己玩具的'毛病”。A、滚得不远或滚不起来，为什么？分析：学生讲一讲教师小结：要注意重心、要注意对称。B、玩具不够吸引人，不好看，为什么？分析：学生讲一讲教师小结：可以使用剪贴的方式来装饰，增加色彩。三、学生作业1、创设情景：进行一个“不怕晕的翻跟头运动会”。2、学生制作一件会滚动的玩具，教师巡视辅导。四、作业展示1. “比一比，谁的玩具最有特色”外观评比.2. “谁的玩具能在自己的胞道里滚得最远”性能评比。五、小结今天，我们用灵巧的双手制作一件件可爱的玩具，即利用/废物，又有了一件新玩具，我们回去以后，还可以试试其他的废物，制作出更漂亮，好玩的东西。板书设计教后反思课题第18课电脑美术总课时教学目标1、指导学生打开电脑并进入系统画板程度的界面。2,指导学生采用模板填色和界面上的工具进行简单绘画游戏。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦.教学里总电陋的升天和电岫绘的基本操作万法。教学难点学生的绘画创意地计课前准备电脑演示操作示范作品，电脑软硬件设备教学过程第课时备注课时目标引导学牛.通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。一、组织教学：教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。二、导入并讲授新课：1、做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑.2、教和让学生欣送一些电脑美术的优秀作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象。3、教新讲解怎样打开电晌，怎样进入W1.NDoWS画图程序：先开主机，再开显示器，电脑通常就会自动进入W1.NDOWS系统的主桌面，点击左下角开始按钮，从弹出菜单中点击程序文件夹，从弹出菜单中点击附件文件夹，再从弹出菜单中点击画图图标，便进入WINDoWS画图程序。注意消除学生对电脑的恐惧心理。4.讲解画图程序界面上的各种工具的用途，并演示一下让学生更清楚地r解和掌握。让学生随遨地使用一下各种工具。四、教师演示并带领学生共同完成幅电脑绘画作品。教师要在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板，选择合适濠亮的画面作为学生作业的场景，取名存盘后在主室面上建立快捷堆图标，让学生能够方便打开。学生打开文件后，将各种E禽走兽拖放到场景中合适的位置并调整大小。学生作业以选择模板填色为主，也要鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥，大胆地创作。五、学生互相欣赏、评价作品。六、收拾与整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。板书设计教后反思课题第19课过年脸总课时教学目标1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环墙布置“2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。教学重点学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭教学难点如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问跑课前准备过新年音乐与图片资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔溪宣纸、选果实物等教学过程第一课时备注课时目标引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。课前音乐：过新年一、组织教学：按常规进行。二、导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？音乐使我们感受到了新年的气纪，今天我们也来过新年。三、讲授新课1.播放录像-过新年的场景。2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年。4,如：同学们对过年观察得A仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气丸也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少,今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。第二课时备注课时目标引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感1、师:从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为-组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4,前：我这儿有你们需要的各种材料，请每小组派位同学来京你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务。6、教册播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。7、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行瓦评，提出更好的建议。8、结束新课播放音乐：过新年教用小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。板书设计教后反思课题第20课美丽的植物和动物总课时教学目标1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。2、引导学生感受动、植物的颜色与蚊样的美。3,引导学生用简单的话语表达自己的感受。4、观察动物和植物的颜色与纹样，感受动、植物的颜色与纹样的美。教学重点学生是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样教学难点能否大胆表达自己的感受。课前准备23幅艺术家表现动物、植物的作品（写实性的色彩鲜艳的作品）教学过程第一课时备注课时目标培养学生的环保意识以及自我表达能力.精选文档一、组织教学：按常规进行。二、导入新课同学们，在我们去存的地球上，有生命的东西除了人类还有什么呢？对，动物与植物。它们给我们的生活提供了个和谐自然的环境。这节课我们就来欣赏一下动物、植物.板书课题。三、讲授新课1、学生分小组欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，老师引导学生仔细观察动物、植物的漂亮颜色与触样，并可以展开自由的联想与想像。1）欣赏植物师：你能叫出这些植物的名称吗？它们是什么颜色？它们的叶子是什么样子的？它的花儿或叶子长得纵你在生活中见到的什么东西？你最喜欢哪种植物，你喜欢它的什么？2）欣赏动物师：你最喜欢哪些动物？它们是什么颜色的？它们身上仃什么花蚊？你觉得它们的花纹象什么？2、学生.用荷单的语句表达自己的感受，老册鼓励学生大胆发表自己独特的感受。3、教册引导学生欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，鼓励学生描述、解择作品，并大胆发表自己的评价。欣赏卢梭的画。教师介绍卢梭：卢梭是法国的一位画家，他喜欢表现风景和人物，并把自己的幻想加入到画面当中.他善于细致地描绘具有特色的风纪和人物，强调自己的感受，并用富有装饰与象征的手法来表现物象。他笔下的风景与人物，充满了天或、稚拙的趣味。师：你喜欢这幅画吗？你喜欢它的什么？你在生活中见过这些植物与动物吗？四、课后拓展1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现板书设计教后反思