2023年山东省淄博市张店区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

2023年山东省淄博市张店区教师聘请考试教育公共学问真题及答案解析留意事项1 .请用铜笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B用笔在答题卡指定位置填涂准考迂号。2、本试卷均为选释题，请用2B铅笔在若题卡上作答，在题本上作答一律无效.一'单项选择迤在以下每迤四个选项中只有一个是最符合迤意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选'多项选择或未选均不得分。1、“你是我二十年前的先生，你现在黑旧是我的先生，你将来必定迂是我的先生.”这说明教师药学生的鲂响具有()A.层次性B,自觉性C.深远性D.标准性【答案】C【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性.应选C。2 .由于生源存在爰异，某中学将学生按入学成镇凹凸分为快慢班,该学校的做法().A.正确.有利于因材施教B、正确.有利于资源能置C.错误,不利于教育公正D、错误，不利于均衡进展【答案】C【解析】将学生依据入学成绩凹凸分为快慢班，这样的做法是精误的，不利于数时公正,所谓教育公正，是指国家对教育资源进展配置时所依据的合理性的标准或原则。其内涵包括：(1)人人享有公正的受教育权利:(2)人人公正地享有公共教育资源：(3)公扶教育资源配置向社会弱势群体假斜；(4)反时各种形式的教育特权。应选C。3、在归因理论中，属于内部的，不桃定性因素是().A4努力B,难度C.力气D.运气【卷案】C【解析】C中华人民共和国义务教育法规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需承受的教育，是国家必需予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费.应选C.8 .人的身心进展有不同的阶段，“心理断孔期”一般发生在（）。A.幼儿阶段B、青少年阶段C,成年阶段D.老年阶段【答案】B【解析】少年期又称为“危急期”或“心理新轧期”.应选B。9 .教育的根本任务是（）.A.立德树人B,教书育人C、教育均街D、教育公正【答案】A【解析】教育的根本任务是立德树人.,10 .争论说明，与学生的学问学习显著相关的是0,A.教师表达的清更度B,教师思维的流畅性C、教师人格特征D.教师期望【答案】【解析】导论说明，学生的学问学习同教他表达的清覆度有显著的相关，教师讲解的根糊不清与学生的学习成缎有负相关；教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关.应选A.11 .在学问的学习过程中，把握同类事物的共同的关健特征和本加特征候于1）.A,概念学习B、意义学习C.命题学习D、符号学习【容案】A【试郎场ta考三姓典就学历年三qj打印】【解圻】钱念学习就是学习把具有共同黑性的事物桀合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排解出去。应选A.12、学生巳把握了“整数加减法”的学问,再学习“小数加减法”的学问，这种学习属于（）。A.符号学习B,上位学习C、下他学习D、并列学习【答案】C【解析】这是一种把的观念归属于认知构造中原有观念的某一每位，并使之相互联系的过程。这就是下位学习。应选C.13,把两个及其两个年级以上的儿童褊在一个班级,直接教学与布置.完成作业轮番交替进展，在一节课内由一位教师对不同年级学生进展教学的组织形式是0.A、分层教学B、合作学习C小班敬学D.复式教学【答案】D【解析】复式教学是指把两个及其两个年圾以上的儿童焉在一个班级,直接教学与布置.完成作业轮击交替进展,在一节课内由一位教师对不同年级学生迸展教学的缜织形式。应选D。14,0是衡量一个测验正确性的重整指标，即一个测验能多测量出所要测量的东西的程度.A、信度B.效度C、难度D.区分度【答案】B【解析】效.度是衢量一个测验正确性的重要指标，即一个测转能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指刘尊的牢靠性,指的是测量的全都性程度.既包括在时间上的全都性,也包括内容和不同诗分者之间的全都性。魂度指测骁包含的试起难易程度。区分度是指测验工程时所测量属性成品质的区分程度或鉴别力气。应选B.15、不属于师饨标准的是0.A.爱国守法B、舍己救人C、终身学习D、爱岗敬业【答案】B【解析】d中小学教师职业道德标准B包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生.教书育人、为人师表和终身学习，不包括舍己救人,应选人16.“师缎尊严”的师生关系在治理上常常表现为0,A.以课堂为中心B,以教师为中心口以学生为中心D.以书本为中心【答案】B【评析】“师道尊严”的师生关系在治理上表现为以教师为中心。应建B。17,以下关于教学过程转别性的我述中不正确的选项是0.A、生豉的直接性B、生琉的教育性C,生琉的交往性D,有领导的生疏【答案】A【解析】教学过程是生疏的一种特别形式，其杵别性在于，教学过程是学生个体的生疏，是由教师领导未成物的主体通过学习学问去间接生疏世界，包括生疏的间接性.交往性，教育性以及有领导的生疏。应选A。18、教育时外沟通与合作坚持1）原则。A、公正互利、相互敬重B、独立自主.公正互利、相互敬重却独立自主、公正互利D.独立自主、相互敬重【答案】B【解析】M中华人民共和国教育法笫六十七条：国家蛀年开展教育对外沟通与合作。教声讨外沟通与合作坚持独立自主，公正互利、相互敬变的原则,不程违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利及。19、教育对外沟通与合作坚持（）原则。A.公正互利、相互敝里B,独立自主、公正互利、相互敬重C、独立自主、公正互利D、独立自主、相互敬重【答案】B【解析】£/华人民共和国教育法第六十七条：国家鼓舞开展教育对外沟通与合作.教育对外沟通与合作坚林独立自主、公正互利、相互软重的原则,不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。20,教学过程就其本质上是属于（）。A.生疏活动B.实践活动C、主体活动D.文化活动【答案】A【解析】教学日程是教师教学生生度世界的过程，是一种特别的生疏活动.康逸A。21,课程目标的核心是（）.A、学问与技能B、过程与方法C.情感态度与价值观D.教学设计【答案】A【解析】三维目标是课程的“彼创”，学问与技能是课程目标的核心,由于学问和力气是奠基性的,舍此不称其为学科。学问与力气是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。应选A。22、便有个体性功能的最高境地是（）A、律育的政治功能B、尊育的生存功能C.德育的进展功能I）、德育的享用性功能【答案】D【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种裕要.愿曳（主要是精神方面的），从中体脸满足、欢快、幸福，获得一种精神上的享受,通过道德教肓能够到达这一目标就是镌育个体性功能的最高境地。&选D.23、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，秋卿排除了对他的批拜.教师的这一做法属于（）A,正强化的意思是（）A.学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】C【解析】这句话主要强碍教师要在数育活动中充分发挥主导作用。应选C。32、教师承受贴小红星、画小红花等方式鼓罪学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、典范示范法C.陶冶教轲法D.实践磬炼法【答案】A【解析】品德评价法又叫表扬嘉奖与妣判处分法,是指前学生的行为做出确定或否认评价的律言方法。贴小红星、小红花属于对学生的表扬嘉奖。应选A。33、“春风化雨”这句话表达的徨有方法是（）A、典范示范B.说服教育C.品镌评价D、陶冶教育【答案】D【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境，港侈默化地培育学生品作的方法.应选D.34、注构主义者认为,“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸取，自己的既有学问为他人的视点所唉醒，这样才会产生的思想，才会消灭与自己完全不同的见解，才会促成的意义的制造.”这表达了课堂对话的U.A.民主性B.生成性C.多边性D.开放性【答案】B【解析】这表达了祟堂教学过程不再是学问的传增过程，而是学问的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。应选B。35.以下说法错误的选项是().A.将育过程既是思想品彷形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程B、启发一词源于£论语3中的“不愤不启，不悻不发”C、现代三大教学理论：赞可夫的进展与教有理论、布鲁纳的构迨主义学习理论、瓦根舍因的范例数学理论D.当事人中心疗法强调三条：接纳、软重和真诚【售案】D【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，核疗法强巡真诚，无务件敬重和同理心。因此D项表述是错谟的。应选D。36、对小学生而言.有助于集中留意力于重点内容上,并促进理解和记忆，对教材中的重点局部应进展()。A、摘录和划戏B,分析和写标题C.分析和列提纲D,做笔记【答案】A【解圻】对于小学生而言,对学习材料中的重点局都进展摘录和划坟有助于集中留意力亍更点内容上,并促进理解和记忆,但摘录和划线并非是一个自动的简洁的活动，由于一方面很多学生不能够主动地摘录和句划重点.另一方面.他们也不能准确地区分学习材料中的重晏与不重要的信息，因比，教师既要引导学生把握重点、同时又昼鼓利他M应用摘录和划发的学习策略，应逸A。37、程序性学问的表征形式是0,A,命题网络B、产生式C、认知构造D.图式【答案】B【解析】陈述性学问主妻以命题和命题网珞的形式进展表征，表象和国式也是其重密形式；程序性学问则主要乂产生式和产生式系统进展表征。38、对于有可使引发争议的问题，高教师总是事先进展试熟、检股各种假设，并请教相关学者，这突出来达了高教师具有0.A、团结协作精神B、独立自方法识C、求真务实精神D.人文关心意识【卷案】C【解析】从教学与争论的关系看.课程要求教师应当是教育教学的争论者.课程要求教师应当是一个争论者.在教学过程中以争论者的心态置身于敕学情境中，以争论者的眼光打量和分析载学理论与教学实践中的各神问题，对消灭的教学问题进展争论，总结阅历，并形成规律性的生疏，应选C。39. O是教学理诒向教学实践转化的桥梁。A.教学打算B、教学手段C.教学设计D、课堂教学【答案】C【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用.应选C。-10,明代以后.科举考试开头异化,其固定的格式是（）。A、四书五羟B、八股文C.神学D.六艺【答案】B【解析】明代，科举考试开头走向了形式化，只谛形式，不重内容，分为破黑、承题、起讲、入手.爱股.中股、后段、束股这八局都组成。所以名字叫做股文。应选B。1k在学校课堂内由教师煽制.实施和评价的课程被称为（）.A、国家课程B、地方课程C.校本课程D、国际课程【答案】C【解析】在学校深空内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程,应选C。42、教育对生产力的促选作用主要通过O来实现。A、教育促迸劳动力的生产和再生产B、教育对文化的连犊C.教育提高人的修养D.教育促进社会变革【答案】A要手段；教育是科学学问再生产的手段；教育是进展科学的一个重要手段.应选a43、”道之所存.师之所存也“表达了教师职业的（）角包.A、治理者B、示范者C.授业解惑者D,传道者【答案】D【解析】教师具有传递社会传统道德.正统价值观叁的使命,“谴之所存，师之所存也”,意思即为哪里有道.哪里就有教师.表达出教师的传递者角色。应选及44、专制型教师对学生的态度会使学生形成以下赛一种人格特点（）A.心情紧急，冷淡，攻击性强，自制力弱B,无蛆织纪律性，无团体目标C.心情稳定，态度乐观友好，有领导力气D.乐观活泼，具有创意，宜党力强，人际关系很好【答案】A【解析】专期型的教师觉察为包办学生的一切学习活动.全凭个人的好恶对学生贽誉.贬损。学生则表现为心情第急、冷漠、具有攻击性、自制力弱。应选A。45、教育目的与培育目标的关系是（）A、共同性与方向性的关系B.教师与学生的关系C.学校与家长的关系D,普遑与转别的关系【售案】D【解析】教育目的和培育目标之间的关系是否遇与特别的关系,他们之间既有联系,又有区分。应选D。46、规章制度属于学校文化中的（）。A.学校物质文化B、学校组织和制度文化C.教婶亚文化D、学生亚文化【答案】B【解析】学校级织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的级织形态，二是规章制度，三是角色标准。应选B。17.妈玛为小楠和小董榨了两杯同样容量的野果汁，分别装在大小不同的两个茂璃杯里,妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的"，小童在旁边说“其实两杯是一样多的“。依据两姐妹的答复，可以推断出小楠和小董分别处于0.A,再知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段和具体运算阶段【答案】B【解析】前运算阶段儿童认知进展的特征之一为思维不守恒性.此题中小楠还未形成守恒的慨念，小董巳形成守恒概念,因此小楠处在前运算阶段,小堂处在具体运算阶段,应选B。48、认为人的心灵如同白板，观念和学问都来自后天，并且得出结论.天赋的智力人人公正。持这种观点的教有家是().A4卢梭B,杜威C.福掾贝尔D.洛克【答案】D【解析】白板说是洛克提出来的。白板说是主见生疏来源干阅历的一种哲学思想.认为人诞生时心灵如同白纸或白板，对任何事物均无印象.人的一切观念和学问都是外界事物在白板上留下的痕迹,最终都未源于例历.应选D.49、载有法规作为国家的一种善魂的强制性教育行为标准，具有推断、衡量人们的教育行为的作用.这表达的是教育法规的()。A.指引作用B.评价作用C、教育作用D、保障作用【答案】B【解析】教育法规作为国家的一种鲁迫的强制性教育行为标准，具有推断.衡量人旬的教育行为的作用.这种作用就是评价作用。应选B。50、青少年男女身体的快速发有与成熟所引起的自我感觉及社会时他们的评价,使他们感觉自己是个大人了.与儿时的“我”不同了,产生了（）A、理智感B、成人感C.道德感D、稳定感【答案】B【解析】青少年阶校是一个过渡时期。青少年期望受到人打的重视,把他们看成“大人”，当成社会的一员。这时产生了成人感。应选也51、把教育作为经济戏设的战珞重点始自于党的（）.A.十二大B.十三大C,十四大D、十五大【答案】A【解析】1992年中共十二大报告全面开创社会主义现代化建设的局面第一次把教育列为经济进展的战咯重点之一。应选A。52、先天因素是指个体生物因素，其中最具重要意义的因索是（）。A,成熟B.遗传C,生产D、发育【答案】B【解析】遗传素养是先天素养中最重要的内容。应逸机53、以下关于终身教育的说法不正确的选项是（）.A、终身教育是为了进展人的职业力气和未养B、终身教育是学习社会的根本特征C.终生教育隐祓了人的一生,不限于儿童和青少年时期I）、终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教有【答案】A【解析】终£教育人们在一生各阶段当中所受各种教府的总和，是人所爻不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育.终身教育是学习社会的根本特征，主见在每一个人再要的时刻以最好的方式供给必要的学问和技能.【我耶弟a考试姓典近学历年交而可打印】54、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华,去其布柏。这说明教育对文化具有（1.A、集成功能B、传递功能C.逸择功能D,创功能【答案】C【解析】小学开展经典诵读活动时,对传统文化取其精华.去其枯柏。这说明教有对文化具有选择功能。应选C.55、依据（）,可以把学问分为直接学问和间接学问.学问的反响水平B,学问的抽象水平C、学问的来源D、学问的加工方式【答案】C【解析】依据学问的来源,可以把学问分为直接学问和间接学问；依据学问的反响水平,可以把学问分为感性学问和理性学问：依据学问的拈象水平，可以把学问分为具体学问和抽象学问。应选C.56、某中学在生入学后,做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好.并依据学校教学打算.组建国学、藩乐、生物、物理，就梗等兴趣小级。其主要目的是（）。A、深化课堂教学B、培育党赛人才C.因材施教，促进学生共性进展D.凸显教学风格【答案】C【解析】某中学通过调安学生课余爱好，了解学生共摸爱好并俎建兴健小组，其主要目的是因材能教，促进学生共性进展。应选C57、教师认为行政机关的具体行政行为侵害其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起O日内提起行政复议申请.法律.法规规定超过此时限的除外。A、15B、20C. 30D. 60【答案】D【试郎场ta考三姓典就学历年三qj打印】【解圻】C中华人民共和国教师法规定,教师假设认为行政机关的行为构成伐署,可以在得知行为60日内提起行政复议申请.应选人58、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反响,这种教育方式依据的德讦规律是0.A、知、情、惠、行诸因素统一进展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部冲突转化规律D,在交往中形成品德规律【答案】C【解析】德育过程是促使学生思想内部冲突转化的过程,依据这一规律,德育应当海意以下几个问幽：(1)我理在向学生提出外在造佗要求时应当要考虑到他们现有的品筏进展水平；(2)费实行各种方式激起学生的心理内箭冲突运动，如可以通过道他争论的方法、活动性道得教学模式、角色扮演等来激发学生的道饨59 .中华人民共和国义务教苴法，规定，依法聘任校长的部门是().A.省级人民政府B、县级人民政府C.省级人民政府教育行政部门D、县级人民政府教育行政部门【答案】D【解析】C中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负费制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县缎人民政府教育行政例门依法聘任。应选D.60 .在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育公正，允许初等小学男女同校的学制是().A、壬实学制B、癸卯学制C.壬子登丑学制D、壬戌学制【答案】C【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有费本主义性质的学制。突出了两种栽育，师范教育和实业匏弯：否认封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；强调改学堂为学校.应逸C,61,在课堂纪律形成的娉i由与类型中,以“别人也这么千”为理由而从事某件事属干0.A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C.教师促成的纪律D、集体促成的纪律【答案】D【解圻】集体促成的纪律指由群体压力而形成的纪律.应选D.62、学校文化芨设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化注设的主渠道.在课堂教学中，教师必Sf留慰加强学校文化和学科文化速设，这主要有利于落实课标提出的“三推教学目标中的0.A,学问与技能目标B,过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、课堂载学目标【答案】C【解析】情感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的表达。学校文化娓设和学科文化健设正是为了落实情感态度与价值观的目标。应选C。63、培育德.智、体全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是（）.A、教育与生产劳动相结合B、教育与企业相结合C、教育与政党相结合D.教育与工厂相站合【答案】A【解析】依据马克思主义教育观，个人获得全面进展的根本途慑是教育与生产劳动相结合所以，培育德、智、体全面进展的社会主义事业的速设者和接班人的根本途径是敬育与生产劳动相结合。应选A。61 .从依塞性向独立性过渡,这是O心理进展景显著的特征。A.儿童期B、少年期C.青年初期D、青年期【答案】B【解析】从依靠性向独立性过渡，这是少年期心理进展最显著的特征这是由于少年期生理上的三个“巨变”，造成了心理进展的物质根底.三个“巨变”是：（1）性机能发育成熟；（2）身体外形急剧变化；（3）体内机能快速健全。应选B。65、一位学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到.他还是迟迟不愿起床,结果又迟到了。时该生的教育应当培育其（）。A、遭镌生疏B、遗传情感C、造伶意志D.逶穗行为【答案】C【解析】道德意志是人In自觉地确定造镌行为目的,在抑制出难中自觉支配自己的造镌行为,以实现既定目标的心理过程。道德意志是一种自我把舞、自我约束的力气。题中该学生的道德意志常要提高。应选C。66.最简洁和最常用的一种课堂导入方法0.A、故事导人B、直观导入C.直接导入D.实例导入【答案】C【解析】直接导入是指教师直接说明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简洁和最常用的一种导入方法.应选C。67、我国一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）。A.学问经济时代提出的挑战B,社会信息化时代提出的挑战C、我国参与RTO面临的挑战D、杵来社会进展需要提出的挑战【答案】D【解圻】课改是为了适应社会进步和教官的杼来迸展而实施的课程改革，是课程本身及教材理念的根本性交革。应选D。68、在教学中，很多教师为了便利学生记忆，常常把学问点编成歌谣.口快等方法，这种学习策略属于0.A.阅读理解策略B.精姐加工策略C.复述策珞D.组织策珞【答案】B【解析】倩邠加工策珞是一种将学习材料与头Ite中巳有学问联系起来从而增如信息的慰义的深层加工策略，包含记忆术、充分利用背景学问、记笔记、自我提问和生成性学习等.题干中教师用编数谣.口诀等方【致耶弟谓考试姓典近5J历年KaIqJ打印】法便利学生记忆.即运用了学习策略中的“记忆术”.属于精细加工熨略。应选B。69、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的阅历为根底，主见教育印生长,学校因社会。最早提出这一思”中国教育家是（）.A、叶圣陶B.陶行知C.胡适D.郛黍义【答案】B【解析】峋行知是最早提出以儿童为中心,以儿童的阅历为根底.主见教育即生长,学校因社会的中国教有家。应选B。70,一小学生总是一遍遗地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了孰少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是（）。A、学习困难烁合症B、焦虑反响C.厌学症D.强迫症行为【答案】D【解析】比题考察学生常见的心理安康问题.轻迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想思考的事情；强迫行为是指当事人反复去做他不期望执行的奈作.题干中，学生一遍又一遍地去做数台阶这样的事情，这是强迫行为的表达.应逸凡71,某中学设计开发了百余种具有民法特色的体育玩耍工程,作为以身体练习为主要手段,以促进学生安康为主要目的谓程，从课程类型的角度看,“民族体育”深属于0.A.国家课程B.他方课程C.校本课程D,隐性课程【答案】C【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实诙的前提下,针对学生的兴趣和常要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源.自主开发或选用的课程.题干中“民族体育”课的开发设计者是学校，因此是校本课程。应选C.72、坚持性善论，主见儿童是德育的主体，德育必需以儿童为中心，欲曳儿童的进展需求，这一理论特征反映的德育模式是（）。A、仿照模式B、认知模式C、体谅模式D.行动模式【答案】C【解析】体谅模式把道德情感的培育置干中心地位.该模式伎定与人友好相处是人类的根本需要,满足这种需要是教育的取资。体谏馍式坚持性善论,主见儿童是镌育的主体，德育必需以儿童为中心,敬重儿童迸展需求。应选C。73.O是学校教学工作的中心环节.A.备课B.上课C.课外辅导D,成绩评定【答案】B【解析】教学工作的根本环节包括：备送；上深：保外作业的布置与反响；课外辅导；学业成纸的检查与评定。其中，中心环节是上课。应选B。74、以下哪个因素不属于学习活动的构成要素0.A、学习者B.刺激环境C,反响D.学习内容【答案】C【解析】教学五要去：受教育者,教苜者、教学媒体.教学内容、教学环境。应选C。75,生活中我们常常有这样的阅历,明明知遒对方的名字,但就是想不起来。这属于遗忘缘由的（）。A.衰退说B、压抑说C、援取失败说D、干扰说【答案】C【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”.依据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是由于我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索，康逸C。76、教育灵活表达了教师劳动的（）。A、简洁性和繁重性B、长期性和长效性C,制造性和灵敏性D、示范性【答案】C【解析】教师劳动的特点中制造性表达在：因材曲教：教学上不断更：教育灵活。教肓灵活是一种对突发性教育情境做出快速、恰当处理的陵机应变的力气。由于窕发性教育情境具有偶发性，教育灵活总是在具体的.出人意料的、无法颈见的情境中自然进发出来，针时教盲教学过程中的陂机大事，实行裕当的手段制桀性地解决具体问题，表达了裁押劳动的制选性。另外，教育教学过程中消灭的突发大事翌求教婶快速地、Fa机应交地解决问髭，表达了教岬劳动的灵敏性,应选CI77,蒙台梭利创办的幼教机构的名称是0.A.幼儿之家B、编织学校C,保育学校D4幼儿园【答案】A【解析】蒙台梭利以创办“幼儿之家”和蒙台梭利教学法著名于世。应iA.78、“化民成俗,其兴由学”“谯国君民.教学为先”出自（）。A、4大教学论3B、庄子C.学谩D,<i>【答案】C【解析】“化民成俗，其必由学”出自"发虚宪，求和气，足以段闻，地乏以动众。就贤体远，足以动众，较乏以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎。”“建国君民.教学为先”出自“玉不琢,不成舞：人不学，不知道。是故古之王者缝国君民.教学为先。”这两句话均出自W学记。应选C。79、在教育目的价值取向上,存在的两种典型对立的理论主见足（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C.全面进展论与共性进展论D.国家本位论与个人本位论【卷案】A【解析】在教育目的价值取向上,存在的两种典型对立的理论：个人本位论与社会本位论。个人本位论留意教育的个人价值，主见教育整培育“自然人”；社会本位论留意载有的社会价值，主见教育要培育合格的公民和社会成员.i,80.义务教育法规定，县级人民政府O设置寄后学校.A.应当B、不必C、必需D.依据济要【答案】D【解析】£中华人民共和国义务教育法规定，县级人民玫府依据畲要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学承受义务教育。应选D,81,少年期相当于学时中期，所处的年龄阶段是（）。A,6-11岁B、712岁C. Ik1214.15岁D. 12、1315.16岁【答案】C【解析】少年期是个体从11.12岁到14、15岁的时期，又称学的中期，大致相当于初中阶段.少年期是从至年期（稚嫩期）向青年期（成妫期）进展的一个过渡时期.这个时期的主要特点在于：它是一个半稚嫩、半成勃的时期，是独立性和依靠性、自觉性和稚能性楮格冲突的时期.应选C。82、在一次数学测险后，场教师危察局部学生在解方程的过程中常有移项时未变号等现象，于是杨教师针对学生的这些错误进展深入指导,这种利脸属于（）。A、诊断性测验B、形成性测验C、总转性测骁D.确定性测脸【答案】B【解析】形成性评价是在教学it程中为改进和完善教学活动而进展的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的功能包括改进学生的学习：为学生的学习定步；强化学生的学习；绐教师供给反响。应选瓦83、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？OA、学问学习、意义学习和命题学习B、意义学习、觉察学习和机械学习C.命题学习、承受学习和觉察学习D.技能学习.学问学习和社会标准学习【答案】D【解析】依据学习的内容，可将学习分成：学问学习；技能学习；社会标准的学习.应选儿84.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人”所表达的德育原则是（）。A.从学生实际动身的原则B.知行统一的原则C、敬重、信任学生与严格更求学生相结合的原则D、集体教育和个别教有相转合的原则【答案】C【解析】要尽量多地要求一个人表达严格要求学生，也要尽可能多地敬重一个人表达出也要敬重和信任学生.应选C.85、在教师指导下，学生运用说定的仪器进展独立作业,并通过观看事物的变化来猎取学问,培育试验技能的教学方法叫（）。A.试骁法B、党案法C.参观法D.读书指导法【答案】A【解析】试验法是学生在教师的指导下，利用痢定的仪器设备，通过条件把握引起试脸对象的某些变化,从现看这些变化中获得学问的方法。应选A。86.O是最自觉、糊深地论证了直接例历在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接抑历加以标准和具体化为课程并且付诸实践的教育家.A、泰勒B、桑代克C.斯金射D,杜威【答案】D【解析】杜威是现代教育的代言人，也杼儿童个体的直接阅历加以标准和具体化为课程并且付诸实践。应选D.87、数百具有相对独立性，以下相关表达不正确的选项是0.A.教育具有自身的渔承关系B、教育受其他社会意识形态的影响C,教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性D.教育与经济社会进展的不平衡住【答案】C【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：（1）教育具有自身的继承关系；（2）教育要受其他社会意识形态的影晌；（3）教育与社会政治经济透展不平街.C项描述的是教育的历史性。应逸C%、以下哪项观点表达了素养教育的理念？OA、学生应当什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生贸作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应当使学生主动.生动、快活地进展【答案】D【解析】素养教育提唱人人有受教育的权利，强调在教讦中使每个人都得到进展，而不是只留意一局部人，更不是只留意少数人的迸厩.我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童”。应iD,89,为避开临时的信息受取失败,教师帮助学生健立良好的学问网络，这种做法依据的是0.A、线索一依存说B、干扰说C4动机说D、同化说【答案】A【解析】提取失孜说认为遗忘是由于缺乏相关畿索，有了线索，信息就能被提取出来。A,90,学生是以系统学习O为主.A.直接阅历B、间接阅历C、生活阅历D、实践同历【答案】B【解析】从猎取阅历的性质来看,学习过程是以学习间接阅历为主的。间接阅历的书面形式是书本学问，是经过科学编排,以教科书的形式呈现给学生的学习内容。通过书本猎取学问,成为学生把握大量科学文化根底学问的高效过程。但是.学习间接例历不能离开直接阅历,直接例历应是学生把握何接阅历的起点。应选B。91、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学学问，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步【我耶弟a考试姓典应学历年交而可打印】理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观，培有创意识和实践力气。”这句话表达的课程的目标是（）A.表现性目标B、行为性目标C.普遍性目标D.生成性目标【答案】B【解析】行为性目标是以具体的.可裸作的行为的形式陈述的课程与教学目标.它指明课程与教学过程完毕后学生.身上所发生的行为变化.行为目标的根本价点是：目标的准确性、具体性、可裸作性。明显.题干描述的课程目标属于行为性目标。应选B.92、以下不属于素养教育实施的保障机制的是（）.A.充分发挥政府作用B,改革内部治理体制C、加大教有督导力度D.提高教育评价的科学性【答案】B【解圻】改革内都治理体制是素养教育实整的运行机制，其他三项都是素养教育实施的保障机制。应选B。93、教师宠爱学生的内容最重要的是（）A.要把宠爱事业与宠优学生结合起来B,关心学生、了解学生C、敢重学生、信任学生D.严格要求学生，对学生一视同仁【答案】B【解析】教师职业道德素养要求教师要宠爱学生、关爱学生、了解学生。教师只有做到关心学生的学习,生活，了解学生各方面的特点,才是真正地宠爱学生,才能让学生信任教师、依拿教师、情愿听教师的话.也才能做好教育工作，取得更好的教育效果。应选B.94、依据4中华人民共和国教师法的规定，对污辱、殴打教师的，依据不怜悯节，不应当实行以下哪项措?OA.明于行政处分或者行政惩罚B、造成极古的.黄令赔偿损失C、情节严竣，构成犯罪的.依法迨究刑事黄任D、说服教言【答案】D【致耶弟谓考试姓典近5J历年a可打面】【解析】中华人民共和国教师法第三十五条现定：污醉、殴打教师的.依据不同状况，分别骗于行政处分或者行我惩罚；迨成损害的，责令赔偿损失；情节严峻，构成犯罪的，依法迨究刑事责任.应选儿95、违反国家规定，不依据预算核拨教育税费的，情节严峻者需要担当的违法责任为（）A.行政处分B,刑事责任C、民事责任D、开除【答案】A【解析】£中华人民共和国教育法规定，违反国家有关规定，不依据算核拨教育经费的，自同级人民政府限期核援；情节严峻的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法赐予行政处分.应选R.96、O是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。A.备课B.上课C,作业布置与反响D.课外辅导【答案】At解析】教学工作的根本环节包括：备课、上课、作业布置与反响、课外辅导、学业成绩评价.其中备课是教学工作的起始环节,是上好读的先决条件。应选A。97、依据W中华人民共和国未成年人保护法.应当对未成年人免转开放的场馆是（）。A.展览馆B、纪念馆C、图书馆D.影剧院【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法第三十条规定：爱国主义凌肓基地.图书馆，青少年宫、儿童活动中心应当免械对未成年人开放。应选C。98、教师职业道健的根本要求是（）。A、爰国守法B,爱岗敬业C、关爱学生D,教书有人【答案】A【转耶或ta考试姓典应学历年JSB1.可打团】【解析】教师职业道德标准共六条：“爱国守法”是教师职业的根本要求：“爱岗敬业”是教师职业的本