2023年新版苏教版六年级综合实践活动教案.docx

六年级上册综合实践活动第一单元活动主题一生活中的小窍门一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，独立力气较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住：家长不在家，不会动手做饭：削了皮的苹果变色了，就扔掉.通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生把握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加便利、科学，提升牛活的质量。同时通过一些小试验,培育学生的探究意识。现在很多小学生吃的率果都是已经削好、插上牙馅的，不少学生不会用刨刀削笔果。为了确保学生的试筠安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。二、活动目标I.引导学生通过谢查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合力气和环保意识。2 .引导学生运用网络搜集资料，/解生活中常常消灭的一些小问题.能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小帘门和低碳环保的关系，3 .激发学生的奇异心和求知欲.初步培育学生从事探窕活动的正确态度,进展其探究问题的初步力气,并通过亲自做试验，了解小宓门在生活中的操作与运用。4 .增加学生的家庭奏任感和仆人翁意识，激发学生自己制造些小窍门的兴趣。三、活动预备学生1 .在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。2 .预备工具和材料。每组预备革果四个,盐、W1.备矿泉水一小瓶,一次性塑科水杯四只，刨刀把,水果刀把,几张标签纸。教师1 .预备情景短片2 .预备一个削了皮、变了色的挈果3 .预备无我网卡和笔记本电脑。四、活动过程第一课时（一）创设情境，激趣导入1 .在课始，通过播放陋果生长过程和各种成熟革果的短片，教师奇异导入：“多么迷人的苹果!想不想吃？”说完，教Nj点出鳖料袋中削了皮的苹果（右图）给学生看。当看到没有学生来拿苹果,教师问：“怎么没人想吃呀？”学生会说：“都变色了，不好看了，确定也不好吃2 .教师:如何防止削皮后的革果变色呢？学生进展沟通，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。3 .教师揭题：“生活中的小窍门”。（二）小组沟通,活学活用1 .教师:同学们还搜集了哪些生活中的小窕门呢?请大家小组内沟通，然后将这些小窍门进展分类。学生小组内沟通并分类.2 .教师:这些小窍门你们都是怎样觉察的？是不是什么事情都有小窍门？总结小窍门的分类。3 .教师:在生活中我们常常遇到下面的小难题,你能解决吗？（流鼻血:静卧,并用冰凉的东西敷在额头或卵根部，可止血。打嗝不停:喝温热的水可止住打嗝。热水烫伤:被烫后马上用冷水冲洗。跌倒红肿:用冰敷在红肿处,可消肿。）4 .教酎i总结:在日常生活中,把握一些小窍门,就可以让一些事情变得简沽、完善。其次、三课时（）亲自试验,探究原理1 .教师:知其然,更要知其所以然。很多牛.活中的小窍门,真的有效吗?百闻不如一见,让我们亲自实践,验证下吧！2 .教师介绍试验方.法、试验步骤和试骐要求：（教加将两个试验分开做,先示范第个试脸,边讲边操作，同时强调试验要点，强调分工合作、留意安全、保持桌面干净等。）试验:将苹果削皮后分成四块,分别暴露在空气中和放入冷开水、糖水、盐水中浸泡.进展观看,填写观看表（一）观看表（）观看结果A杯直接暴露住空气中的苹果.颜色变成（）结论：观看B杯中用冷开水浸泡的水浸，颜色变成（）结果C杯中用融水浸泡的苹果，颜色变成（）D杯中用盐水浸泡的苹果，颜色变成（）试的二:方法I是用盐在苹果表皮上搓一下,然后洗抻盐再削皮；方法2是在削皮后切成块的苹果上滴儿滴柠梭汁：方法3是把没削皮的苹果放到盐水里浸泡会儿,然后剜皮.将以上三种方法分别处理过的苹果进展比照观看并做好记录,完成观看表（二兀观看表（二）观看结果用方法1得到的第果,颜色变成（观看结果用方法2得到的平果,颜色变成（用方法3得到的炉果,颜色变成（二）沟通试验结果建议让学生通过PPT或争论报告等形式进展呈现。在师生对话、生生对话沟通中,学生很简洁联系自己的实际经受,从而进一步去释疑、解惑。（三）拓展延长活动I.出示生活中常用的美食、打车等软件图标。让学生认一认,并说说它们给我们生活带来的便利“21教师:学会一些小窍门，会带来生活方式的大转变,一起来动手,试试才智饮食的小窍门给我们带来的乐趣吧!学生学习“成长手册”上演示的“饮食小窍门”，并在课后尝试实践.五、活动评价建议在本次活动中，主要考察学生是否能与他人合作,完成两次有质量的比照试验,并依据限验需要,采集试验信息,较完整地填写两个观看记录表,然后用描述性语言呈现试验结论,在沟通评价中吸取他人阅历和做法,改进自己的试验,学仃所获。此外,还考察学生是否能觉察科学有用的生活小窍门等。六、能量加油站我们一起来了解和学习更多有用的生活小窍门(1)网上购票很便利.(2)长尾夹当手机支架，用废旧杂志做成究子(3)刚刚被蚊子叮后,涂上肥皂就不怎么痒r.(4)吃了有异味的东西，如大蒜、臭豆腐，再吃几颗花生米,嘴里的气味就变好些7(5)插鲜花时,在水里滴上一滴洗洁精,鲜花可以维持好几天。把残茶叶晒干,放到厕所或者沟渠里燃熏,可消退恶臭,还可驱除蚊蝇(7)把柚子皮放在冰箱里.,可以去异味(8)在珠宝盒中放上一支粉笔，可让首饰常保光泽六年级综合实践活动雾击现象探秘为、活动设计说明联合国环境规划署确定2023年世界环境日主题为“提高你的呼声,而不是海平面”，中国主题为“向污染宣敬”，主要目的是乐观回应人民群众对雾畿等焦点环境问题的关切和期盼,呈现中国政府铁腕铁规治污的坚决决心和应对雾送等突出环境问题的乐观行动“雾做”是2023年度关键词。这一年的1月,4次雾霾过程掩盖30个省(区、市)，在北京,仅仃5天不是雾霾天。江苏也常常消灭雾覆天气。目前全国重度污染的城市越来越多雾言天气给人类的生存和进展带来了严竣的挑战。笏毓是怎样形成的?对人们的生活有哪些危需?我们能为消退雾籁做些什么?我们应当仃所了解,有所担当,为治理雾霆天气做出自己的奉献二、活动目标结合学校的环保主题“珍爱生命,保护环境”召开“远思穷器,从我做起“主题班会,通过赞环境、忧环境、护环境等形式,使学生了解环境污染的现状，知道与雾宣相关的学问,激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化,宣传环保活动，人人争做环保小卫士的热忱。i.引导学生通过各种途径r解雾族,培育学生收集、整理与分析相关信息和资料的力气2 .引导学生通过调查r解雾宣天气给人类生活带来的各种危害，能在雾赛天气时知道实行一些适当的防护措施,培育学生擅长观看、沟通合作和自我保护的力气。3 .引导学生动脑筋想方法,为治理算宣出谋划策,培育学生的社会奏任感.三、活动预备学生：1 .宴簧天的时候,拍几张照片或一段视频,观看雾痴掩盖下人们的生活，并将照片或视频保存到U盘或上传到网盘,以便课堂上沟通。2 .对于客线有哪些问题?写出自己的问题,并试若通过看电视、听播送、读报纸、上网、与大家交谈等方式自己去探究、去寻求答案，比方,雾霜是怎么形成的?雾森可以消退与预防吗？人类目前已经实行了怎样的有效行动？教师：1 .收集一些雾籁掩盖卜的人们生活的照片、视频或相关报道等2 .和学生I可步J'解一些关丁雾宣的信息四、活动过程(一)话题导入PPT出示一组图片，引出舞霾话题,激发学生的探究兴趣,然后组织学生谈谈自己看了这些图片后的感受,最终出示课题“雾霸现象探秘”。(一)沟通学习结合“成长手册”中“任务单”的内容,组织学生说说各自对客霾的了解,弄清相关问题。1 .了解雾S1.让学牛观看关于雾皴的报道。看完报道,教和问:哪位同学能说说报道中常常提起的一个词是什么？学生答复.教加:那么什么是雾级天气呢？学生依据寻常的见闻答优。教师:现在我们来看看气象学上是怎么定义客殊的。PPT出示“什么是雾袋天气"；雾霾是雾和籁的混介物。早晚湿度大时,雾的成分多;白天度小时,程占据主力.雾以灰尘作为分散核,含有很多对人体有害的物质：径的核心物质是悬浮在空气中的硫酸、硝酸、灰尘等颗粒物,对人体的危害更大。客磕能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中,损害人体安康。由于空气质限的恶化,雾霞天气现象消灭增多,危害加重中国不少地区将雾并入船起作为灾难性大气现象进展预警预报，统称为“穿领天气”。2 2)PM2.5是什么？>M2.5是指大气中直径小石或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物“它的直径还不到人的头发丝粗细的"20.PM2.5粒径小，含有大量的有毒有害物侦，J1.在大气中的停留时间长输送距离远，因而对人体和大气环境质星的影响更大。PM2.5是我的罪魁祸首。3 .探究雾霸的形成及危害。教师:谁知道雾霾是怎样形成的？学生依据寻常的见闻答更。PPT出示“雾程的形成缘由”.雾：当气温低，大气压低,空气不流淌时，水汽分散形成“雾”。彝:大气压低，空气不流通;道路扬尘、建筑施工扬尘;汽车尾气;工厂制造出的二次污染;冬季取暖排放的污染物等。教师:我们知道了雾森的形成缘由，那么雾真天气有什么危害呢？PPT出示间报道“呼吸门诊爆满,不堪覆怨哮喘病人潮番”。教加:看了这个报道，你有什么想法?你在雾凝天气时有什么不舒适的感受？学生小组分析争论并答更。(3)PPT出示“雾霾天气的危害”影响人的安康：不利于儿童成仁、影响牛.殖力气、影响人正常的呼吸、影响心理安康诱发多种疾病：哮喘、咽炎、脑溢血、结腺炎、高血压影响交通安全比香烟更致癌(三)实践探究1 .雾缝巧应对。(1)教师:既然雾宣天气危害这么多，我国政府是怎样关注器径并实行r哪些措施呢?雾爱是CCTV-焦点访谈栏H组跟踪报道次数最多的一个话题。下面是CCTV-隹点访谈栏目组对赛霾的局部专题报道。“焦点访谈”2023年1月13日话题:面对严峻雾震天气焦点访谈”2023年10月21日话题:雾霾锁东北“焦点访谈”2023年3月12日话题:问计两会多管齐下治雾强“焦点访谈”2023年12月22日话题：防痛抗疑含与得“焦点访谈”2023年2月24日话题：雾霾元凶追根探源“焦点访谈”2023年2月25日话题:铁腕治餐中国行动“焦点访谈”2023年2月26日话题：雾徐之捕全球之痛“焦点访谈”话题:专家称中国已进入雾赛高发期为了削减雾缝的发生和把握雾籁的进展，党和政府出台了一系列“防籁治霾”的政策和法规，如大气污染防治行动打算大气污染防治法，各级地方政府也依据本地的具体状况制定了相关政策，如北京市大气污染防治条例(南京市大气污染防治条例山西省落实大气污染防治行动打算实施方案.在十九大政府工作报告中提出了“我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战”，可见我国防播治强的决心。2023年我国将北方地区冬季供暖由原来的燃煤供暖改为自然气供暖。江苏省政府拿出千万资金梢助饭店、浴室等单位场所将燃煤设备改成燃气设备，目的就是削减燃煤对空气的污染V.我而还规定雾缝到达确定程度时，中小学生就停顿室外活动，有的地区为了削减雾对学生的损害，甚至实行放假措施。(2)教如:既然国家对我们学生这么关心疼惜，我们又该做些什么呢？我们要从我做起，从小事做起，告知自己身边的人为削减雾舞天气尽自己的一份力，同时要学会在雾庭天气里进展自我保护。(3)教师:遇到雾做天气，我们还应当留意哪些问题？(4)趣读平安歌谣,牢记应对技巧。客猫天气少开窗，戴上口罩保安康；避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔。（5）什么是APEC（艾派克）蓝?它是怎么来的？演演:每个小组自编自演个情景短剧,宣传应对雾霾的技巧。2 .防辗见行动。（1）自由组合形成防宣行动组，争论设计防宣行动方案。（2）沟通呈现每个小组的防宣行动方案，评比最正确方案.（四）拓展延长以下活动可依据实际有选择地开展：1. “禁燃烟花爆竹”，我是小小劝导员。2. 借助校园播送台，宣读“禁燃烟花爆什”建议书，号召全校师生从我做起。3. ”小手拉大手，防痛一起走”，发动全校学生利用课余时间走进各自的社区、村庄，向居民宣传舞霾的危害如何防覆治豳的学问,助导各家各户不要燃放烟花爆竹。4组然局部学生走上街头进展防豳治霾宣传（可借助于音响、小喇叭），开展“抵抗空气污染行动”签名活动。5.我是“防张神器”小小设计师。（1）了解本地空气侦星状态。（2寻访专家，探究空气净化原理.（3）走进社区，了解四周居民使用空气净化设施的状况。（4）开展小小辩论会”防筑设施有没有用？”（5）搜寻并争论空气净化用品，尝试设计制作“我的防籁神器”。五、活动评价建议雾宣现象探秘是个长线的综合实践活动，教师可以通过设立各种称号、激发学生的活动兴趣、引领学生在实践活办过程中成长。如:雾皴信息收集环节，教师可以通过设立“最正确信息员”“最正确跟踪报道员”“最正确观看者”等称号.鼓舞学生持续不断地关注生活、关注安康。六、能量加油站在雾覆大，如何才能有效防霍？下面教你几个小招。1 .第一招:戴帽子。头发吸附污染物的力气很强,出门前戴顶帽子，能够有效削减这种危害。2 .其次招：戴口罩0虽然戴口罩不能完全阻挡有害颗粒物的吸入，但是为呼吸道多设一层屏障总是好的。3 .第：招:穿长衣“穿得太零碎就增大r和有害物质接触的面积,在雾言大穿长衣更保健。4 .第四招:户外“短平快”。在雾霾天削减在户外活动的时间是格外仃必要的，在户外时，尽量做到短暂停留、平和呼吸、小步快走。$第五招:进屋就洗脸洗手。“全副武装”地在室外逗招后，接触空气中的有害颗粒物最多的地方就是脸和手,所以,进屋就要洗脸洗手.6 .第六招:用鼻子呼吸。鼻腔里的鼻毛和黏液可以吸附空气中的有害颗粒物，而用嘴呼吸就直达扁桃体7 .第七招:揣鼻子。按时清理明腔，确定要用推的，而挖鼻子等于损坏舞腔自毁长城。8 .第八招;巧开窗。雾震天里，室内通风换气成了难题。可以在正午的时候和微把窗户新开换气。9 .第九招；多喝水。水是生命之源，适当多喝水，加快体内水分的更，可以带走体内更多的有宙物质，对身体格外有好处。10 .第十招：多吃粗纤雏食品。粗纤维食品，如大豆、芹菜、玉米.它们可以通便、排肠毒、洞肠道.帮助准时去除进入消化系统的有需物质。活动主题三E我们的传统节日一、活动设计说明中华民族的传统节日，分散着民族情感、民族力气和民族才智，承栽着民族的文化血脉,更是维系国家统、民族团结和社会和谐的精神纽带!与传统节日相伴相生的民间习俗,在中国漫长的历史岁月中,也早已成为循环运行的文化时钟。然而对于现代青少年儿童而言，传统节日及节日里民俗文化的体验常常是被动而乂浅薄的,中华民族传统节日的活态文化传统在传承上面临着自生自灭的危机。因此通过怎样的方式让学生在综合实践活动中生疏、接纳进而主动参与传统节日，又如何体会节日情怀,连续文化血脉?成为我们思考的起源。鉴于以上思考，以传统节日的民俗探究活动为主线,鼓舞学生以资料包阅、调停访问和实地体验的方式对各个传统节日开放考察探究,并在一系列考察探究活动中激发宠爱民族文化的情感、培育综合实践力气二、活动目标1 .引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄由的惊奇情感,并从已然形成的节日文化沟通中,激发民族麻做感和自信念2 .引导学生在考察探究活动中体会传统节日对人们“衣食住行”方方面面的影响,培育主动传承民俗文化并不断补充完善的乐观性,提升主动传承民俗文化的责任感3 .在活动中鼓舞学生.提出质疑,并通过网络和文献阅读、询问家长及民俗高手、与小组同伴团结协作等多种方式探究传统节日里的民风民俗,并形成确定的实践方法和技巧4 .引导学生用自己宠爱的方式制造性地呈现收集的成果,并将成果有效延长,为低车级学生做好讲解与实戏传承的精彩示范三、活动预备学生以“传统节日的由来和节日垠的民风民俗”为主题进展广泛的出本和网络阅读依据自己的兴趣,从''节日穿着”“节日美食”“节日住宅美化”“节日出行（或行为活动上的变化）”等方面选其一进展重点调查和争论,同时兼顾小组分工和自己的独创性子论3.成果呈现方式可以是文本、图片、实物、视频和表演等教师划分小组,确定组长.综合调配,避开话题过分关注或无人问津两种极端现象。2.召开小组长会议。（提示:可从“衣食住行”的风俗中选择一方面重点争论,做好成员分工,鼓舞他们拓宽探究内容,丰富呈观方式。）3 .向学生调查r解家长群体参与传统节日的状况,找出民俗文化的爱好者、争论者以及手工达人,聘请他们为综合实践活动的校外辅导员。4 .课前了解一下学生任务外的独创性收集。四、活动过程建议课时数：1°一）图片导入1 .课件:风俗图片联播。2 .提问:透过图片,你看到了哪些传统节日？3 .揭题:我们的传统节日（二）沟通探究激趣:考察探究事物时,知其然只是第一步,知其所以然更重要！那么这些传统节日是怎么产生的呢？2 .沟通：故事联讲,仃同类主题的准时补充。3 .评析:通过故事探究来历,这个形式怎么样？4 .方法点拨:你们都是通过什么样的方法收集到这些传统节日故事的呢？争论共享品尝民谣文化：1.出示“成长手册”中的民谣,提问:谁能接着说完整?这首春节民谣怎么样?你有什么收获？民谣大串联,请同学们留意赏识品学民谣里的风俗。方法点拨:传统节日民谣也是我们中华民族特有的民俗文化之一。从民谣里面探完风俗也是不错的方法哦！民俗创意呈现：都说“衣食住行”为生活之本,当传统节日降落的时候,人们在这四个方面都有哪些风俗活动呢？课前已经布置大家依据兴趣进展分组考察，下面就让我们以小组为单位将自己考察到的传统节日的风俗活动一一呈现.（每组5分钟左右。）1 .穿着佩戴方面的风俗。小组汇报,同类收集的小组补充。（有“模特时装表演”等的加创意分。）全班同学信息共享:你还知道哪些节日在穿着上的风俗延长：中秋节让孩子们穿上“汉服”参与中秋诗会体验中华传统文化的魅力等。2 .节日美食方面的风俗.小组配图介绍。（带来亲自烹饪的美食的加创意分。全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“吃”上的风俗延长：吃粽子：缅怀爱国诗人屈原,后引申为祝福学子金榜题名。吃重阳糕：象征“人往高处走”“步步高升”“百事俱高”的祝福之意,此外,盘阳糕还有祛邪避灾的寓意。3 .节日住宅美化方面的风俗。（提示:讲清楚这么做的缘由）小组配图介绍，（带来亲自制作的装饰物品的加创您分全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“住”上的风俗？延长：贴门神:常常将威猛的将军画像贴于门上,保佑平安4 .“行（或外出活动）”方面的风俗。小组介绍。（能够演一演或者有肢体动作的加创意分.）全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“行”上的风俗？延长清明春游:正值春和景明,不负大好春光。端午节赛龙舟:缅怀爱国先入,继承爱国传统5 .提问:听完小组沟通,你有什么收获？小结:传统节日，代代传承!看似平凡的“衣食住行''风俗活动,却寄寓着那么多惊奇、真蔡的祝福!更有传统节日故事,传奇、民谣、诗词纵贯古今,给我们带来民俗文化的疑撼.活动主题四我的寒假旅游打算B（自主选题）一、活动设计说明在物质文明日益富足的今日，人们的生活观念、生活方式也在悄然地发生变化。开头关注精神世界的探究与开发开头揖视生活阅历的体验与积存，在这样的一一种思潮中，旅游渐渐成为人们普遍的追求和实践。对于学生们而言，旅游不但是读万卷书之后“行万里路''的真实向往,而且是种对未知世界的探秘与追求，学生们也日益成为旅游队伍中不行或缺的主体,然而在旅行活动的组织与开展上他们常常是被动的，作为将来世界、将来生活的主宰，他们需要学习旅游学问，把握旅游的技能.学会制订家庭旅游打算书，则是其中首要的步！二、活动预备学生：1.依据实际状况选出个精准可行的、自己特别向往的旅游目的地.2.上网查询自己所选的美景或者美最所在地的相关资料。3.和爸爸妈妈一起分析旅游打算的可行性。1.上网搜集寒假出门旅游的诸多留意事项.教师:1 .从网络上筛选下载些旅游的相关资料。2 .预备笛爸去哪儿视频资料和籽级秀丽的背景音乐。三、活动过程建议课时数：1.（一）激情导入1.教师:千里冰封、万里笺飘的北国风光，让很多爱玩雪的同学心生向往:海浪轻抚、榔树摇曳的南国风情似乎也是不错的选择.同学们,这个寒假，你们想好去哪儿旅游了吗？2 .学生在小组内沟通想法.3 .各组统计组员的旅游意向。表格如下:分类国内旅游国际旅游地点人员（这里要留意的是学生的旅游意向很多，教师要事先提示组长，做好统计，可以用“正”字统计法，在表格里进展统计。）4 .各组汇报统计结果。5 .有共同旅游目的地的学生起争论旅行的初步行程。（这个环节是一个武分组或自由组合的过程。）（二）沟通共享1 .教加:你知道哪些旅游网站?向大家说说吧！（通过本环节，让学生了解特地的旅游网站，如同程旅游、驴妈妈旅游等是可以查询景点简介、预订门票及食宿的“在网站上付款成功后，游客可以直接凭手机短信进入景点，格外便利快捷。）2 .教师:上网查询你想去的景点，给制你的路线简图，并和同学们沟通下自己的旅行路线。（设计线路要尽可能避开重复,比方在景点多的状况下,可以将不同性质的旅游馔区，设计成环形或多边形路线等。）（三）学习筹划1.I可学们,完整的旅游打尊应包含哪些耍素呢?我们来筹划一下吧!2.制定旅游打算书其次单元活动主题一第一次挣钱经受指导要点：1、确定活动主题。2、探讨与活动相关的几个问题.3、引导学生制订活动打算。活动目标：1、学生依据自己选题的阅历，提出本次活动的主题。2、学生能根本明白挣钱的目的、目标、工程、步骤及其留意的事项。3、学生对第一次捡钱活动有较大的兴趣，热忱尚。指导重点：1、挣钱的步骤.2、挣钱应用意的事项。3、撰写挣钱打算。指导前预备：1、收集以前进展的综合实践的活动打算表，整理以前实践过的综合实践的活动主题，2、考虑一些的活动主题.指导过程：一、学生依据自己选题的阅历，谈论活动主题确实定要留意一些什么问题。（一）谈话导入.1、同学们，大家回忆我们开展过什么综合实践活动？它们的主题分别是什么？2、谈谈你们对以前的活动主题的一些看法？3、教师依据学生的答宓，梳理出选择主题应留意什么问题？<1）同学们对主题的活动兴趣大。（2）对我们的成长有价值。（3）活动有可行性，简洁操作。）二、学生依据自己选题的阅历，确定本次活动的主题.1、我们再来开展一次活动，这次开展一次什么样的活动呢？请同学们依据自己的阅历，先考虑一下再提出来>2、学生考虑，提出各自的主题。3、引导学生.选择一个适宜的活动主题：教师小结一些同学的活动主题，确定一些，再请同学们从中选出一个,确定本次活动主题：G第一次挣钱三、探讨与挣钱相关的几个向题。（一）挣钱的目的。困绕6第一次挣钱3的活动主期，同学们有什么问题要问？引导学生明白我们这次挣钱的目的。（二）挣钱的目标.请同学们说说自己这次打算挣多少钱？订个适亢的目标。（三）挣钱的工程.1、我们知道了自己挣钱的目的，也打算挣多少钱？接卜.来你们想到什么问题？2、学生说，教师作好整理学生挣钱的工程。3、学生说说为什么会想到这样的挣钱的途径。（四）挣钱的步骤。师：同学们，我们光有挣钱的工程是不够的，我们还要依据挣钱的工程理清挣钱的步骤。以其中的一个挣钱的途径，理清挣钱的步骤。附录：“发传单”的步骤：1、市场调查：哪些部门要发传单？什么时候要发传单？2、你打算选项择哪个部门帮他们发传单？3、你打算到什么地方去发传单？4、你如何向父母恳求去发传单？（五）挣钱留意的事项：1、同学们，每个人挣钱的工程不同，应留意的事项也不一样，但有几点是需要大家留意到的，你们说是哪些？2、指导学生说,教师整理：<1）留意活动的安全，如交通安全，解防坏人，警防丢钱。（2）对人有礼貌，用礼貌语和别人沟通。<3）预备一点找零钱。记住几个：家中报警UO122教师父母。四、引导学生制订活动打算.（一）曳习活动打算包括哪些内容？（二）以前我们写活动打算常用哪种格式？（三）本次活动你想个人挣钱还是合伙挣钱？四）学生杳找合作伙伴，假设选项择自己一个人挣钱的，请自己写活动打算。（五）教师出示活动打兑格式学生自己选择制订。活动打算活动主题：小组活动成员儿及分工：活动时间：情动地嬴活动目标：活动方法：活动内容及分工：活动步骤:预期成果及成果形式:五、小结：本节课我们确定了活动的主题，探讨了与活动相关的几个问题。也制订好了活动打算，心动不如行动，下节课我们就开头实施你的挣钱打算。六、板书：兴趣选题价值第一次挣钱易操作问咫目的目标工程步骤留意事项写活动打算活动主网二6设计一周养分食谱、活动设计说明现在的家庭生活条件越来越好,但很多家长反映,不少孩子在家遇见自己宠爱吃的东西,不管有没有养分,用劲吃，U是遇到自C1.不宠爱吃的东西,不管家长怎样劝告，都不愿张嘴。这次活动的目的主要是让学生知道哪些食物吃了仃益安康，哪些食物吃多了对身体无益,并了解食物供给了身体生长所需要的养分,不同食物所含有的不同养分成分,对于人体的生长和发育有着不同的竹讲1.通过引导学生自主设计一周养分食谱来促进学生对安康饮食的理解，同时引导学生用自己所学效劳家庭、效劳学校。二、活动目标1 .通过学习与活动,引导学生.对养分食谱有正确的生疏,形成合理设计养分食谱的生活技能。2 .以学习活动为载体,促使学生抑制偏食等附俗,养成安康科学的饮食习惯。三、活动预备学生：1.用表格记录自己最近一周的食谱,并尝试着依据自己了解到的相关学问设计好一周安康的养分食谱。2.通过上网、查阅书籍、寻访养分师等方式，了解人体必需的养分素和含有这些养分素食物有哪些,生活中有哪些食物局于垃圾食品。时间早餐午餐晚餐星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日教师：1 .收集班上偏胖或偏拽同学的饮食习惯以及他们宠爱吃的几种食谱。2 .搜集几个安康菜肴的制作方法.3 .预备演示的课件等。【说明本节综合实践活动课旨在让学生通过比较、分析,认清养分食谱的指标，学会确定的食谱搭配技巧，同时引导学生养成良好的饮食习惯，为此,教学活动应充分让学生.得到体验,既让学生运用指标进展推断，同时又让学生进展配钱实践,教师在其中只是担当组织与引导”的角色,在教学设计中更多的是面对学生的活动与沟通。四、活动过程（一）沟通导入教酎1组织学生开展课堂沟通,让学生说出自己日常生活中吃些什么，教师有针对性地播放相美菜餐图片。教酎j：日三轻,我们都吃哪些食物?请把自己常吃的食物,分类填在下面的表食物早餐午铃晚餐五谷类果蔬类肉蛋类豆奶类（二）探究争论1 .教师引导:我们每天都在吸取养分,你们知道人体必需的养分素有哪些？（即碳水化合物、蛋白质、维生素及水等。）2 .哪些食物中含有人体必需的养分索呢？3 .食物中养分的主要指标是三项,即热量、脂肪和蛋白质。我们每天吃的菜是不是都有养分呢?要看这三项主要指标是否达标。（说明教学源于生活,更应效劳生活。为此,教学活动以日常生活的饮食现象为载体进展导入，同时又让课堂显得自然,贴切。-I.教师提问:你们觉得自己寻常吃的菜味道如何?在你们心目中“养分的菜”应当是什么样的？教如出示“安康饮食金字塔图”均衡次食健康常在谷物，300-5。*/天5.教师提问:看“安康饮食金字塔图”我们就可以知道,每天吃得最多的应当是什么（五谷类食物）这些食物包括哪些？（米饭、馒头、面包等。）师:这些五谷类食物,吃J'我们就会有力气.教师提问:持在其次位的是什么？（蔬菜和水果。）教时j：多吃水果、多吃蔬菜对身体好。教师提问:接下来又是什么呢？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉等。）教前：这些食物可以让我们变得更聪明、更结实。教师提问：吃得最少的应当是什么？（油脂类食品和犍果类等,）师:这些食物应当少吃,吃太多会肥胖。教师小结:粮食、蔬菜和水果,每天要吃不能少:蛋,肉、鱼、豆和奶,不多不少要正好克力、糖果和油脂,每天要少吃.编号菜名热量/千隹脂肪/克蛋白质/克1猪肉粉条24622562红烧鱼块133817123土豆烧牛肉1)'*.23114辣子鸡丁10331875家常豆腐102016136香菇油菜9111177鸡蛋西红柿89915168香菜冬瓜5641219韭菜豆芽49773我们知道了哪些应当多吃,哪些应当少吃,所以,生活中我们应当合理平衡搭配膳食。（三）研讨分析1 .课件显示食谱和图片,让学生生疏以下三种菜谱并做出选择。2 .教师:我们刚刚说了养分的三项主要指标,那么上面所呈现的三种菜谱的生要养分指标是什么样的呢?我们先来看看。同学们正是长身体的时候,虽说要加强养分,但你们知道“热量、脂脑、蛋白质”这三种指标在什么程度时才算是有管养的吗?养分专家“熊博士”也来到了我们的课堂,我们一起来听他时我们说些什么（课件播放养分专家“熊博士”的录音,）10岁左右的儿童从每卷菜看中猾取的热盘应不低于2926千焦,肪防应不超过50克蛋白质30克左右（说明养分的食谱有很多,我们只能列举一些食谱进展教学,从对各种菜看中“热量脂肪、蛋白痂”三大指标数据的比较中生疏“养分”，同时让学生在养分专家“熊博士”的话语中真正J'解"什么样的食物是有养分的”。这局部教学结合学生的生活实际，围绕食物的养分问题设计了相应的活动，让学生推断食物是否符合养分标准，自己动手搭配有养分的食语。使学生通过比照养分食物的些根本指标，/解食物中热被、脂肪、蛋白质的含S1.3 .教师:刚刚大家听/“熊博士”的介绍,知道了推断养分膳食的汰指,我们可以用这样的标准推断刚刚呈现的食谱是否符合养分标准学生依据热量、脂肪和蛋白膜三大指标进展推断并反响结果（A符合养分标准:B脂肪超标;C热量不达标,）1.教师小结:我们在推断胭食是否有养分时,应当首先从三项主要指标进展比照.5.让学生结合上述学问对以卜一天的菜餐养分是否均衡进展推断。（同泉沟通互动）通过争论沟通,还要让学生知道:要让自己的身体安康成长,不仅一天的食物要养分均衡,而J1.要保持长期的养分均衡。食物餐别早餐午餐晚餐粮食类馒头米饭面条250克果蔬类蔬菜150克蔬菜250克水果150克肉蛋类红烧猪肉200克豆奶类牛奶250克说明开展“推断食物养分指标是否达标”的活动旨在促进学生形成良好的饮食技巧以效劳日常生活,进而让学生抑制偏食,挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。（四）配菜实践1 .教师:我们已经知道了养分菜餐的标准,假设今日的菜鞋只有三个菜,你能运用所的学问配出比较行养分的菜漕吗？2 .学生沟通自己的配菜方案。3 .教师提问：在同学们的配菜方案中，哪种方案的蛋白质含量最多？I.教师:假设让你在这些同学的配菜方案中选择一项最正确的,你认为是哪种?请单说明理由。(五)课堂小结1 .教师:同学们,我们生活中常常会看到仃些人很胖或很疲,你们能运用今日所学的“识时这两类人群的食谱进展分析吗?请结合课前我们收集的一些资料进展争论沟通。教如可引导学生结合本次实践活动，/解班上偏胖或偏位同学的饮食习惯,看一君胖或偏瘦与饮食习惯之间的关系。在分析问题时,应主要从养分的角度提出看法和建。如：偏胖的同学可能是日常饮食中脂肪含量超标,偏瘦的同学可能是饮食中脂肪的摄入“过少,偏胖或偏瘦同学可能都不同程度地存在挑食、偏食的习惯等等,所以教册可指导生就养分角度给偏胖或偏瘦同学提出相应的建议,如：饮食中获得的热量应当达标,脱的摄入不要超标,应当均衡养分,不要挑食,偏食等。引导学生得出这样的结论:吃东西要适垃：多吃绿色食品：食物搭配.应多样化.这样合理搭配食物,才能猎取均衡的养分。2 .教师:你知道日常生活中,哪些是垃圾食品吗？油炸食境制食品汽水可乐类饼干类食(以上活动也可针对学生的实际状况,分成几个组,如学生用书中所呈现的,以小组论、合作沟通再全班共享的形式进展呈现和指导。)3,教酎i:其实,在烹饪的过程中,仃时食物的养分也会被破坏。你知道怎样烹饪才能破坏食物中的养分吗？(六)课外延长1.小组活动:针对我们设计的周食谱,采访学校的位养分师,记录采访状况,完以下表格主题活动被采访人小记者采访记录采访提纲被采访人答曳(1) (4)(2) (3) (6)2 .学生沟通采访结果,从合理用餐、平衡暗食的需要动身,立足于实际条件，对各自记录的一周食谱进展修改,努力使自己的食谱趋于合理安康有养分.3 .与同学们共享修改后的一周管养食语,并沟通这样修改的理由。经大家认可后,重抄写遍，请教师或学校养分师加或“安康食谱”印章。4 .教师:通过学习，我们知道了什么是养分的食谱,期望每一位同学都能好好地运用这技能,为我们的日常生活效劳,用科学的理论去指导我们的饮食,不要再以个人喜好去选择菜肴了！5 .布置实践作业:请结合自身家庭实际将修改好的“一周养分食谱”填入下表,并与父母商讨,在他们的指导和帮助下,力争实现它。时间早督午餐晚餐星期-星期二星期三星期四星期五星期六星期日第三单元活动主题一奇异的绳结3一、活动设计说明生活是本翻开的书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活才智的结晶绳结虽小，但其中蕴含的才智却非同凡响.本次活动自在引导学生从日常生活中司空见惯的小绳结切入，去探究绳结呈现给我们的大世界、大学问，并引导学生在学会灵敏运用各种不同材历的绳索打结的同时，解绳结的种类、符号，学习绳结的编织技法增加动手操作的力气，并借此实践活动引导学生培育自主学习的习惯和力气。实践活动分三大环节进展:第一环节，学生按“任务单”进展自主探寻、自主实践，通过查找各式各样的带有绳结的物品，直观感受绳结的作用和奇异;第环节，通过课率上的共享、设计、呈现来发挥学生这一教学资源的作用，通过具体的接绳结、红象巾结、鞋带结等的学习感受绳结的奇异，同时学会利用图片、视频等学打绳结的方法:第三环节，学生用在课堂上学到的学习方法连续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜寻相关网页,图片、视频等进展更为自由的学习.二、活动目标1.培育学生留意生活、擅长观看、擅长在生活中学习的意识和习惯“2.把握些装饰结和有用结的设计与制作，学会正确的