2024年《机器人》幼儿园教案.docx

2024年机器人幼儿园教案机器人幼园教案在救学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案.我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的机器人幼儿园教案，希里能够帮助到大家.机器人幼J竭教案1活动目标：1 .了解不同的机器人，感受科技的进步.2 .知道机器人运动的原因.3体滁与同伴合作玩机器人游戏的乐超4 .学习游戏的痂去及规则.5 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出充活动准备：经轮准备：1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具.6 .幼儿已经会玩.我们都是木头人"的游圾物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机患人视频.活动过程：一.双国机器人视频.（一）播放机器人祝版让幼儿欣密，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、甥下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的?（二）限向：机器人是怎么走路的？转身和我们T吗？蹲下来的动作时快还是慢？（三）根据幼J而回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置,机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬.它们可以接受人的指挥,帮助人类生产物品,或者做空险的工作,科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人.二、探讨机器人运动的原因.（一）提问：机器人不会思考,那为什么会动呢？（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因.（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控戕会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作.三、合作游戏“遥控机器人”（一）引导幼（II，学习机器人走路、转身、国下、站立、伸手等动作，激发幼J厮机器人游戏献起.（二）介绍游戏玩法：”遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，当遥控器，一个当机器人,游戏开始时，“遥控器“手按遥控器、璐巴发出各种指令，如走路、转身.两下.站立、伸手；"机器人就按照“遥控器”的指令一步步行动.（三）牧师与一名幼J1.z示范游戏.（四）幼儿自由组合玩矶器人游戏，救师观察指导.四.集体游戏“我们都是机器人组织幼集体游戏“我们都是机，器人交代游戏规则老师当工程师小朋友当机器人.当“工程师”背对若机器人"时，"机器人"边跟在"工程师”后面做机械动作，边念J曲*我们都是机器人不许说话不许动"当"工程师"回头时机器人*便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师.机器人幼J1.园教案2活动目标：1 .能在游戏中学习控制自己的身体.2、乐意侵仿机器人，能根据指令迅速变换动作.3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情I®.4、知道人体需要各种不同的营养.活动准备：1.自制遥控器一个，红.黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个.2 .机器人音乐磁带.活动过程：1 .模仿角色走路引出蛔.教师带领幼仿老爷苍、老奶奶等走路的样子迸入活动室.2 .以闯三关"学做机器人.(1厂机器人1玩具以客人的身份出现，提出悯三关闯过三关可分别获得红、黄、蓝星(2)第一关：模仿机器人走路.教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿欧："我们都是机器人，掌起怆来打敌人,-不许动，二不许笑,三不许露出大白牙.念完歌后街人摆一个造型,并控制自己的身体，在规定时间内保持不动.游戏进行4至5遍，引导幼JUe互看看,机器人11的造型.教师以玩具机甥人1的口吻进行小结并向孩布D古布第一关闯过.(3)第二关：做听指挥的1机器人、教师做科学家手拿遥控器，发出如小/JM器人呀，变成小鸭子呀"等口令，指挥机器人”变换动作,幼儿听到指令后立即变换成1小鸭子的角色，模仿小鸭子的动作.科学家逐一发出变小兔J变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令迅速变换动作.请个别幼儿当"科学家，指挥.机器人活动,教师对这行小结，并向孩子1口宣布第二关也闯过.(4)第三关：做快乐的机器人.带领幼1府机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作.其间载师引导幼JUe机器人1帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来,并启发幼儿趣出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一勤谆.教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过.教师以机器人的口吻进行总结，并向孩不口表示祝福，你们都是最棒的,我喜欢你们.(5)发星星.3、放松活动.教师带领幼儿边说儿歌手指游戏边做动作出活动室.教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，鼓师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问俄，不断地变换蚊学手段和方法,从而让每个幼)赭陵与到活动中，准确地飒知识，带领幼儿游戏时，要嫁及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏盛S合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼J曲学习积极性.机器人幼J1.园教案3活动目标：1 .锻炼幼J1.fi州仿能力.2 .让幼儿感受音乐带来的快乐.活动准备：音乐活动过程：一：开始部分二：基本部分1.见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接若老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起感着做.2.师：有一个星球，住若一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船枭地球,看看地球人的生活是什么样子的?飞船准备出发的理放音乐，幼儿跟岫老师一起做动作3、语幼儿说一说机器人刷牙，洗脸,是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做T8.三：机器人首领决定再去另T地方放音乐，像动作.1 .机器人猾到一个地球人在钓鱼，请一个幼J点仿机器人怎么钓鱼.（放音乐，让一个幼J屐仿地球人钓鱼，其他幼J砥仿机器人君地球人为鱼）2 .放音乐，让fW隰仿地球人划船，机器人（其余幼儿）思着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的豹鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做.四：飞船降落在了体育京（让幼J时在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步,举哑怜）?让幼J1.用动作表示出来老师示范机器人做跑步，举哑铃的.动作,听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举国怜的动作五：游戏地球人找机器人彳故朋友（1）放音乐，另f制微地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样）,音乐一停,地球人去找一个矶器人做朋友（找到朋友后要手对手）（2）再滑一个地球人（幼儿）教机器人两个动作游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停,地球人去和一个机器人手对手，恁一期交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行六：；励结束机器人幼J咽教案4活动目标：1 .能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、i灰谐的特点.2 .根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作.3.迁移生活且晚，体崂舌动的乐趣.活动准由：音乐机器人活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序伸：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样?4蜡：机器人做动作一顿一触的，还有程序,很有典二、根据情节模仿地球人动作.学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗睑，机器人恻0程序进行澳仿.2,机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，矶器人进行模仿.请幼儿当地球人数机器人钓鱼和硼动作(要求地球人做动作时机器人看,机潴人模仿时，地球人也在看).三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的,围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学.请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。2 .地球人找机器人做朋友.(1)提问幼儿为什么侬求人会找机器人首领做朋友？(2)请个别幼J而演地球人找机器人做朋友，井提问在音乐的什么地方对接能?3 .维续游玩，模仿侬求人生活动作请幼儿扮演般求人带机器人去另T地方看一看,教机器人动作.四.结束活动这次我。拉地球玩的时间太长了，必须要回到星由卜充能量，请机戕人们用我们的程序走回去吧.机器人幼J施教案5目标1.引导幼J做自己的想象，画出机器人老师的外形特4正幽态.2.放松将入，J学的紧张，宣泄对，J学老师的碱.准备1.仿真机器人图片资料.2.幼写生作品若干.过程观苴幼J与生作品，说说：1、这是幼J1.三的用心老师，她在干什么？2.她有怎样的动作或姿态，是从哪个部位看出来的？二、讨论分析1.讨论：如果小学有位机器人老师，我希里他什么样，有什么不同于幼儿园老师的本领？2、从以上写生作品中寻找相近的动作,讨论：怎样改变一下，表现机器人老师的本领.3 .遇到无法参照的'动作,可由赦师彳呦共同演示.4 .在画的过程中，让孩子以指导者的身份充分地表现，教师及时发现他们表现上的问题.加以引导.三、引导幼儿作画1.俎示幼J1.½变性别、五官.发型和服饰，画出出坡中的小学老师的外形特征.2、想去小学机器人老师做的事，根捌自己的想象表现动作.3、添画相关的辅助物和背景.四、分享交流1 .对自己的小学矶器人老师说句心里话，教师帮助录音.2、将制作的录音寄给附近小学的校长.机器人幼J1.园教案6设计思路：中班幼J住;艇验较为丰富，同时的着心理水平的限高，在智力活动中也体现了积极性.对规则性的游戏衷现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强.因此，音乐游戏在能是幼J城得相应的情绪休殆的同时，也要发展幼J1.W音乐的表现技JJS和在活动中的规则意识.机器人这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人佃硬的动作让幼J1.三游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体的到活动的乐置.活动目标：1 .学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸百，动作僵硬），培养节奏感.2、能大胆朝乍创编，体甄游嫡恻丸3、学习通守游戏规则.4、能根5W音乐的速度,变换动作速度.5.能大胆表现欧曲的内容、情感.树”和环境创设：1 .机器人的玩具及图片.2、活动前了解有关机器人的基础知识.3、录音机、磁带.重点与难点：能大胆合作创编,遵守游戏的规则.活动流程：一、听乐曲、做动作.1.幼儿听乐曲，熟悉乐曲的.旋律.2 .引导幼J厮乐曲学做机器人的基本动作.二、创编动作，讲规则.1.引导幼儿创编机器人劳动等动作.2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则.三、明规则、做游戏1 .教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍.2 .幼儿拖选一名同伴担任,管理员”，游戏进行一遍.3 .引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行.活动反思：新的课程改革突出了救学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈I日思想，而是以故事引号，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界.同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼J席现力的策略研究，如何在游戏过程中.激发幼（I曲音乐律动的巨爱，在活动中表现自我，期设计的所在.本节;舌动中主人翁“机器人*是幼儿常见的玩具,其动作A1.硬、T9页和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的BR睛,为此选取了本节活动.本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显J儆新耐趣.活动中，开欣就解决了机器人动作慢，一M?-顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机那人坐若走和站若走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了救学目标2.整节;舌动中环节较为流畅，能够达到预设目标.小百科：机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置.机器人幼J咽教案7教材分析：随着时代的发展、科技的进步，机器人逐渐走进人们的生活，扫地机器人，送铁机器人、机器人玩具它们（硬、缓慢的动作和一走点吸引卷切曲目光.中班幼儿已经有初步的音乐经脸.本次活动以幼J1.S爱的机器人为主曲，引导幼儿安静地做听乐曲.感受节奏鼓励幼儿结合自己原有的经聆，想象.模仿机器人走路、跟手.点头、为眼等动作，空创辑与众不同的动作,充分体脸活动的乐趣,培养幼Ji的想象力、创造力，发展幼儿的节奏感以及表演能力.砌目标：1 .能随若音乐有节奏地模仿机器人的动作，趣音乐断顿.诙谐的特点.2 .尝试创编动作,根据情节做机器人走路、握手、点头、跳舞等动作.3 .体验摸仿活动的快g活动准爸：幼儿素质发展课程多媒体教学资源包课件36,幼儿素质发展课程音乐CD.活动建议：1 .榴放课件，组织幼儿讨论，引发活动兴趣.提问：机器人的动作和人的动作有什么不同?4蜡：机器人走路时身体直直的、手和脚硬硬的、动作TT贞的.君起来闹僵硬.2 .请幼儿像听音乐，感受音乐断驳、诙话的.特点(1)请幼儿安静欣赏音乐，感知音乐欢快、i灰谐、斯顿的特点.(2)引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路，提醒幼儿微动作时注意断颈、儒百.3 .牧师示范动作,引导幼儿开展游戏，鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。(1)教师完整示范第1段舞罡,引导幼J1.观察，提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的.提问：机器人做了哪些动作？鼓励幼J隰仿机器人走路、打招呼、跳舞的动作.(2)姐织幼J厮,我是机器人“游戏介绍游戏规则：教师扮演管理员，幼J曲演机器人."管理员”发出走路、打招呼、跳舞的指令，“机器人”随音乐做相应动作.可根据幼J国)作®强的情况反复进行游戏.(3)请幼J1.Jg着音乐完整表演第1段舞密,市点指导幼J1.现出机器人偶使的特点，保持手和脚硬硬的.身体直直的.动作一铀一顿的.4 .组织幼儿讨论，创编第2段舞蹈的动作，每人不同的动作.的音乐有节在地用胶体来表现机器(1)提问：机器人除了走路、点头招手，还会做些什么动作呢？鼓励幼儿探索机器人跳舞.洗衣乱扫地、帮人物事等动作,逐一在音乐伴奏下进彳搭习.(2)请个别幼J1.0音乐表演动作,说一说自己在模仿机器人的什么动作.(3)请幼J1.三音乐伴奏下自由创编动作,衷演第2段要也5.搔放音乐，请幼儿殛去演舞蹈机器人.(D幼J次表演，重点关注幼J城否废若音乐的节奏做动作,提醒幼儿芸试表现出机器人的动作特点以及断9页.诙话的音乐特点.(2)幼J1.S更完整表演，教师更点观察幼儿在第2段音乐时能否大胆想去，创编出机器人的不同动作.4好：科学家发明的机器人还不完美，运动起来还有些拙，就像我们刚才表演的月屏.在未来的日子里，机器人的世界还有很多秘密等待小朋友们去发现.第1段舞蹈动作说明：小第1-2小节：左臂曲肾向前，右臂曲臂向后，右脚向前迈一步.做走路状,表示机器人走路.第34小节：动作同第1-2小节，方向相反.第5-8小节：亶豆第1-4小节，向2点冲方向走.第9-16小节：更豆第I-8小节，向8点钟方向走.第17小节：左需曲时90°于肩下，手心向后，表示机SS人打招呼.第18小节:左寓曲时90°于肩上,手向前，表示机器人打都呼.第19-20小节：动作同第17-18小节，方向相反.第21-24小节：双手与头左右据动，一拍1次，共摆3次，第小节时住不动.第25-26小节：双母便抱在胸前.第27-30小节：左右转体，表示机器人舞.机器人幼J施教案81,倾听音乐并感受IXXIXX1.的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。2,能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作.3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐.音乐英场第四十交吭曲剪闻一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣.1.你们见过机器人吗？（见过）2,谁来说说机器人是怎么样的？（幼J唬动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音控制的.（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）活动评析：机器人的话剧本身幼儿就很感兴趣.二、便听音乐，了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素.听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节窈是什么？（师幼一起学机器人走路.教师用1234节拍提示幼儿）活动评析：老IJ硒过自己的示范让幼J1.iSf对声控机器人产生兴趣.三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏.1 .刚才野,我们机器人的电快用完了，怎么办?（教师示范如何充电）2 .我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到力喻站加油；买电池）3 .可以按头，还可以按耶里？（听音乐，师幼共同做动作）活动评析：音乐节奏感鲜明，幼JUH感兴趣.不同的节奏之间的精变，极具情境性.四.幼J虎试两两合作帽赧"开关”，给对方充电.1.我来看有机器人的电都有没有年篇.（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充满喷，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让只充电.）3、同伴间如何充电？（请老帏示范.）4 .刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和倡误的动作，明确游戏规则.）5 .机器人们，教IJ币还有一些矶器人等着我们充电呢.活动评折：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中.五、完整游戏.【活动评析：两位教师在示位的时候，形象遍出,对头部、肘关节、臂部.肩膀的充电.幼J牖叫起.幼儿上去示范错误和正除的动作，能够让幼儿自己意识SU正误，再次明确游戏规则，加深影唬.反思：活动的用入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣.活动中牧师帮助幼J怀断的谢音乐的节奏，节奏快速慢速的不雌换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，潮免了游戏的枯燥和歪豆练习.故师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿黛握IXX1.XX1.的节套型.当老师发现幼儿出现问Sg是:时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果.如：两名幼（I1.S游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制,我喏他们阔整下程序.后面幼儿两两相互充电的时候这两名幼儿还出现了动手的现盅老师以机器人的身份介入,帮助他们充电.这样既没有影响到别的幼J1.411±课的坏节，又让这两名幼J侬续回到了游戏中.斶人幼J施林9球目标1、能从相同图案中找出指定图案.2.培养幼J致的观察能力.3、引导幼J职极与机器人互动，体验数学活动的乐趣.4.幼儿能阳极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力.教学更点、难点1.活动中幼（II，找出第一不同的地方有些困难2、幼在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同3 .教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼J1.观察不强，不循发现图形之间的细微差别；舌动准备1、机器人挂图4 .幼用书3、幼儿每人一张纸，彩色笔;舌动过程1.兴趣导入：赦师出示机器人的图片问幼儿：你们知道它是谁吗？它们准备开一个商店,里面有很多东西，我们一起去看程巴！5 .快乐的机器人：(1)出示挂图引导幼J1.观察(2)两个机器人长的慢板了,但恩切口也有不一样的地方，你们能区分吗？(3)幼儿仔细观察教师引导6 .我们为机器人取名字一个叫XX,另一个叫XX.(1)我们来看他们商店有什么不一样的地方？请你来说一说?(2)教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的'有：南瓜，葡萄，百藻，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具.教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西7 .找不同(1)我师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上(2)教师，J嫡：小朋友亘能干帮了我这么大的忙,我要谢谢你们(3)月知在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢？8 .图画游戏(1)小朋友能斛认出范例上得不一样的地方，其能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗？(2)幼儿绘画(3)大部分幼儿画好后,教师要幼儿两人一组.对比各自画的图并说说两用图有哪些是一样的哪些是不一样的.6.结束活动机热人幼J施教案10利目标：1、能随若音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐斯顿的特点.2.能大胆创编机器人只他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力.3、体验膜仿活动的快乐.4 .让幼儿知道欧曲的名狒，熟悉歌曲的旋律及歌词内容.5 .愿意参加对唱活动,体脸与老师和同伴对唱的乐趣.活动准益：1.事先观看机器人的录像，进行初步的了解.6 .录音机、磁带；黑板.记号笔.7 .玩具智能机器人一个.活动过程：1.学习律动机器人.出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作.引导幼察矶器人动作比蛟僵硬并我试表现摸仿动作.（说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌强机器人转头,腿路的动作,起到J三引玉的作用.感受音乐是律动的基础，故在幼J导习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮助幼J1.Z熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起.）（2豚索机器人向好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习（说明：加入声音"你好"的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地.多层次现音乐节奏,另外，创编机器人各种各择的舞团动作也是本;舌动的击点之一.）完整地惊听一遍音乐，并通过图片，J哙:”小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！“（说明：本环节在幼儿完覆地感受音乐的同时，利用图片、儿蝴助手段幅助幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好准备.）幼Jug据音乐机器人的节奏和鼓师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馁信息，完整地表现较逼真有趣的动作.（5网用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或"坏了"的动作.（i灰谱的尾声再次为幼（I阔共了创编的空间，同时阐时舌动的G虽度,给幼儿短暂休息的机会.）2、学习创编其他动作.引导幼儿国考机器人的其他功融创编、表演相应的动作.士咖"会杪菜的机器人”，动作可以分为票弼.倒油.杪菜，盛菜等.教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼（I谕作的简单图解（或请幼儿自己画）,便于其顺儿模仿.幼在矶器人音乐的伴奏下，自由创编动作.3.播放快节奏的音乐机器人，幼儿学机器人走出教室.（变化音乐节奏,继续保持幼儿兴趣.）活动反思律动机器人选自中班下学期.矶器人是幼儿常见的玩具,其僚硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引若孩子1口的眼睛,中班幼儿已经有了初步的对音乐语粉音乐经验的积累.画iJ更加喜爱模仿一些有趣的动作.本教案的题材就是选自幼JUf爱的机器人形象，让幼儿在自己原有的经验上对机甥人想象,模仿机器人走路、点头、挥手.跳舞.转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣,同时培养幼儿的想象力和创造力，节主感以及表演能力.本活动，我把活动目标和更难点制定为：能随若音乐有节奏地做噢仿机器人的动作，衷现音乐断顿的特点;能枳极的参与活动，体豌;舌动的乐趣.律动;舌动机器人的音乐废律不是很明显,但节奏性较强.音乐有力、欢快和有趣.针对我班孩子的特点和自己组织音乐活动的能力，我设计了本活动.这次音乐活动的亮点是：第一，以机器人出现激发幼儿学习的兴趣,通过观察视频机器人走路，到自己探索模仿机那人Bfi音乐自由走路，初步感受音乐.这个部分合理利用视频机器人的示范，使幼儿更容易掌握机SS人走路的动作，起到抛馥引玉的作用,感受音乐是律动的基础，所以我让幼儿在自由模仿中初步感受音乐的旋律，为以下的有节奏做动作打下基础.第二，让幼儿探索机器人打招呼用1M器人开心Sm的动作，给予孩子们自由.轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多择化，特别是加入声音"你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地,多层次地表现音乐节奏.后面的练习中我随机自编歌朗读，能帮助幼儿记忆掌行动作、把握好节奏和动作次数.第三学习看图谱.有节奏做统一机器人动作是雉点,我能采用孩子们自编的动作制作图造，并以矶器人的.形SI作为图谱的标记,能让幼儿清晰、明了，便于幼J件习掌握节奏，也使幼儿感受到老师采纳自己创编的动作高兴而自豪，学习过程中也就更积极主动了.这个环节中，我也是以幼儿为主体，请能力强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采用儿歌形式"机器人走走走，见到朋友问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到朋友跳个费,转个圈圈真开心厂来帮助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌辅助手段.不过，这次音乐教学活动的开展，使我也发现了活动中的很多的不足：第一,当出现图谱的时候，该让幼儿完整的倾听机器人的旋律，充分利用图谱,老师可以指着图谱，使幼儿发现这个乐曲有两段,第二是全体幼儿表演后，请几位锢力强的幼儿上来展示给其他的幼儿名，不但能起到示范作用，也能让孩子i用休息的时间，在休息中能再次感受理解音乐.第三是游戏中该阅入创编的动作，把延伸活动提前，让幼儿把机器人其他的动作创编出来并在游戏中表现，这样既满足幼表达的欲里，也更能激发他们的创造性，参与;舌动的积极性会更高，效果也就更好！以上是本活动后的反思，下次再开展本活动时,必须好好把握好以上的不足，境使音乐活动开展得有声有色，得心应手.机制人幼J施教案n利目标学习动词：伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并1故相应的动作.尝试跟若音乐做动作.；舌动准备课件准备："机器人”组图：我是机器人歌曲视频；我是机器人歌曲音频及伴奏.活动过程出示组图"机器人"，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发i弱兴趣.你们歌这是什么?（机器人）你们猜这个机器人会1故什么事情呢？，J姐：这是一个会AyS的机器人.播放欧曲视频我是机器人，引导幼J百习动词并做相应动作.1.播放歌曲视U第1遍，引导幼J序习动词并做相应动作.机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬.跺、走、四、跳）2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼J照若视频一起做动作.播放歌曲音频我是机器人，鼓励幼儿跟若音乐做动作.如果只听音乐，你们还能跟上机器人WyS的.动作吗？播放歌曲伴奏娥是机器人B,鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作.1.幼儿自主仓顺班.你们还展帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作?（伸出双手甩一甩,双手叉腋弯一弯，伸出小脚照一踢）2.教师跟的伴奏演唱改蝙的欧曲，带领幼儿做动作.试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作.；舌动延伸区域活动在表演区，投放弦曲伴奏我是机器人力，引导幼儿继续创编动作并触音乐做动作.机器人幼J施林12活动目标：1.初步感知长方体、正方体、圆柱体，根据他们的颜色进行分类.2.结合生;舌经聆,让幼（I闵行操作活动,发展幼J此想象力和创造力.活动准备：红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体.圆住体若干，机器人模型一个.活动过程：（一）出示机器人，谈话导入：小朋友家里都有玩具机器人吧，今天我们也来自己制作T机器人.（二）感知长方体、正方体、圆柱体，初步蝴艇色的不同.1、导入：这个机器人长什么样的?2.教师出示长方体、正方体.困住体,让幼J1.CT步感知颜色的不同.（三）帮这些“盒子”来分一分.1 .提出操作要求：（1）按颜色对盒子进行分类（2）拿东西要轻拿轻放.2 .幼儿操作，数IJ市巡回指导3 .教师进行小结，验证游戏结果.（四）依蚱机器人导语：小朋友JS厉吉,都分好了，那现在开始来制乍机器人吧.1.教师提出要求：机器人的手留、身体、头，戴色要不同.4 .幼JUS行臊作,教师巡回指导.5 .欣赏幼儿作品.研讨记录：优点：1.目标的定位清楚、明确，环节过渡自然；2、以幼儿感兴趣的“机甥人”引曲，形式怡当；3.教师能坚持用音通话教学；4、能灵活处理,随机培养幼J1.E生习惯.不足及建议：1.目标二“发展幼儿的想象力和创造力”，因教师固定模式的限制，本活动中比较无法（本现；2.教他的.语言应简煤、明确，不要有口头禅，语气及遥鞫上应有激情,才能充分两动幼儿硼只极性；3、制作机器人前，牧师应把要求提清楚；4.不要直接否定幼儿，应正确引导；5、幼J1.的知识经验准备不够充分.机器人幼J1.园教案13教学目标：1 .根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断频动作.2 .学会观察地球人的连贯动作，用机器人的断顿动作进行模仿表现.3 .根据自己的意愿交换朋友,体验与同伴合作游戏的乐趣.4 .养成敢爆敢做、勤学.乐学的良好素质.活动准备：音乐、PPT课件活动过程：1,导入.师：小朋友夕卿们见过机器人吗?（出示机器人照片）我们跟它打个招呼吧？幼：机器人你好！师：小-朋-友-你-们-好!我在模仿谯说话财?机器人和我0认类说话有什么不一样的地方?（机器人说话一顿一顿的、很慢）他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?（播放机器人W股的视频，边放，现J币边模仿表演）师：有没有发现机器人较起动作来有什么特点?哙：机器人做动作也是一触一顿的、很慢.5 .教师讲述故事，调动兴gj.6 .引导幼J导习机器人刷牙'洗脸动作.机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的?刷-刷一刷-刷-咔.刷完牙以后再洗洗脸,创痛洗脸动作洗一洗-洗-洗-咔.7 .创设情境,引导幼儿创编地球人动作，用机器人动作进行模仿.师：我们看看机器人来到了哪里?（河边泊到地球人在干什么?（钓鱼）幼儿创用机那人钓鱼的谢乍:钓-钓-钓-钓毋.朗期人兄砒回家了.幼儿创娟划脸作：划-划-划-划年.8 .请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作.6教师情境迁移，飞船场落到体育馆,幼儿创编两个体育动作.清一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼J曲演机器人，用程序模仿地球人的动作.7 .学习机器人找朋友，回答问题:机器人找到朋友后,做了什么动作?（机器人与地球人双手对接）8 .完整游戏,飞船港落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置.活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的艮堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时牧师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪,让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会欧曲并能很好的演唱.让教师示范固定形动作，使活动气氛达到高潮.在不知不觉中敬握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了垓学目的.机器人幼J教案14活动目标：9 .我试用多种几何图形来表现出正面百立人物.10 通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。11 感受小小设计IJ磔来的快乐和自豪活动准备：一副欣赏画活动过程：1 .观察和讨论出示图片提问：(1)图上有谁？(2)机器人是什么样的？it在玩、谁不在玩？机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动.2、思考和演示我们来做科学家，致机器人学本领.一机器人来了，与幼儿一起与动画机器人的头部和身体一矶器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？请一位幼儿来演示，集体提示手陷弯曲的动作,老师贴上红色标记)一与幼儿互动画手上举的动作(师先画一根，让幼J1.S这样的手臂看上去有力吗?起互动国抬酬动作耐温机器人的动作灵不灵：老Ji三红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿图球的动作。3.幼儿创作，师指导一机器人还想学很多本领呢，你煜故它什么本领？请你为它输入信号.一把机器人画大些，让电脑放进去.想想除了正方形.三角形的机器人还有什么机器人也来了.f机器人只育獭入一号,不然程/僦会乱套了.你庭U的动作可以自己先做一下，或者请好朋友忸忙做你的动作，然后画下来！看看谁教机戕人的本领多月的的本领就越大.机器人幼J1.园教案15活动目标：1 .学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸百，动作僵硬），培养节奏感.2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦.3 .学习通守游戏规则.4、有感情地学唱歌曲.5.愿意参阑对唱;舌动,体聆与老师和同伴对唱的乐趣.活动准备：1、机器人的玩具及图片.2、活动前了解有关机器人的基础知识.3、录音机、破带.活动过程：一、听乐曲、做动作.1,幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。2、引导幼）厮乐曲学做机器人的基本动作.二、创编初作，讲规则.1、引导幼儿创编矶器人劳动等动作.2、肯定幼儿创编活动的情况3.告诉幼儿音乐游戏的规则.三、明规则、做游戏1 .教师担任管理员，与幼儿一起游戏一遍.2,幼儿拖选一名同伴担任“管理员，游戏进彳升遍.3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行.活动反思：我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长期艮江这样会限制他们的想建更会消减他们学习的兴趣.我在开课时，就让学生欣贵更种各样的机器人，例如：矶器猫，阿拉雷在启发他IiJ机器人功能时，则播放机器2匕赛：机器狗足球比赛,机耦人甘湃比次这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力.虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比蛟复杂和抽软的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好.但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的垂点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力,这样会限制他们的想象更会消减他IiJ学习的兴趣.学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后,兴趣都很农与我也努力地挖施他（口的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎择功能的机器人.大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议,这样子忸助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作彳唠象添加.最后在作业展示环节，也请学生纷妗上台来向大家讲述自己创锚有蜘新颖之处，眼使师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢掰!