2024年《母鸡萝丝去散步》教案优选(篇).docx

2024年母鸡萝丝去散步教案优选（篇）母鸿萝丝去散步教案优选（15篇）作为一名为他人授业解惑的教音工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁.那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的理鸡笠丝去散步3教案，仅供叁考，欢迎大家阅读.母鸿梦丝去散步教案1设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市*背景下进行的。故事情节与我们在中班阶段进行的"逛街"游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景接试开展了一次器乐活动.活动目标.能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演受方法模拟故事里的各种声音，井段试运用回旋曲完整表演故事.按场续以小组轮涣的方式进行器乐表演，体给合作表演故事的快乐.活动准备.各种乐器，故事图片等.,幼儿已听过故事，并探索过部分侑节的声音.3.乐曲稻茎中的火吗.活动过程一、引出主观,今天天气真好，母鸡笠丝准备出门去散步了！.幼儿听音乐用肢体动作孕母鸡萝丝散步.3 .我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子泥？4 .母玛萝丝在散步时发生了一些什么事情呢?羯口T来听听故事.二.讲述故事，组织讨论.讲述故事.狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这是一只怎样的狐狸呢？5 .母玛萝丝去散步时去过哪些地方花先去哪里再去哪里？6 .共同探讨其中一个故事情节的声音.如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前,什么声音在后？7 .你会用什么乐器会现这些声音？8 .导幼儿会试用乐器表演.9 .清郃分幼儿表演.三、交流分享，共同游戏.分别请幼J1.选择乐器尝试游戏.教师巡回指导，了解幼儿的探索情况.交流分享.请幼儿仔细看看菜姐小朋友表演得燎不像，他们用了什么好方法.3.请一做11.扮演母鸡萝丝用胶体动作表现散步的情景,其余幼儿分组用乐器表演各个场8，共同游戏.附：从绘本母鸣萝丝去散步3到音乐活动的演变绘本母玛萝丝去散步讲述的是母鸡梦丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事,故事内容如下：母鸣萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后.咚!梆!狐狸被钉耙撞倒J在地.母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的,见狸跟在身后.扑通!呱狐!那狸一下掉进池塘.母鸡萝丝经过唐坊，校猾的狐狸跟在身后.BW做啦!哗娜啦!狐狸被面粉袋ffi三J了头.母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后.咕啥!咕咽咕吧!咕的!砰!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房.嗡嗡璃嗡!蜜蜂追君狐狸跑,狐狸吓得赶快逃.母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家.在仔细阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材： 故事创编.虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸿所经过的地方,但是画面精美，能让幼儿展开想蒸，尝试箱讲故事，有助于丰莒幼儿的港言,开拓幼儿的思维. 器乐探索.每个故事场景中的音响描写都十分生动,可以为幼儿提供用乐器探索表现各种音响的机会. 合作表满.虽说故事中只有母鸡萝丝和生理这两个角色但是班级中的幼儿个个都可以根拟故事场景中的声音,人人都可以有配音任务,者蠕为成功表演而通力合作.母鸣萝丝去散步救案2设计意图G母玛萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公-孤理，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的11捉鸡屡屡受挫的故事.本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出题藏在图画背后的故事，井体会阅读绘本的基本方法：大胆猜.细心看、清适泳快乐演,从而'得法于课内，得益于课外.教学目标1.通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展,培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力.2 .体会图画的幽默派遁,在读图中感受阅读的乐趣.3 .习得冏单的阅i镂本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣.阅读准备PPT课件，母鸡头饰.;舌动过程一、封面阅读设息导入1.谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗?2.今天，老师带给小朋友一个非常有槿的绘本故事一母鸡萝丝去散步屋（出示PPT1.,板书故事题目）3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？歌，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喳.4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏若危睑（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2）,母鸡芳丝知道背后的危念吗？猜猜她最终被处理吃掉了吗？（板书：大怛猜）二.弓I导阅读想象练说1 .让我们一融艮着母鸡萝丝去散步吧!（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦!猜病：狐狸抓到母吗了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的打耙,会不会IDU杷有关系呢？（生说）2、出示PPT5,引导学生说出图中的意思.总结：看绘本时，除了要大胆猜,还要细心看（板书：细心看）3、哎!这是虚惊一场！母吗知道生后发生的,可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘,瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（裕霖、青蛭、/J四）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说?（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了.这只可怜的母鸣，这回估计没救了.4、出示PPT7,观图说话.（突然,狐狸脚下一滑，扑琏一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死.）总结评价.（板书：清楚说）5.这只倒霉懒理啊！没捉到母鸡，倒诉得自己像个落汤鸡.接若,母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些像检的故事呢?接下来,就请你大胆猜，细心看、清楚说了.6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事.越过干草堆.（出示PPT8、9）经过磨坊.（出示PPTI0、11）穿过篱笆.（出示PPTI2、13）牯过蜜摧房.（出示PPT1.4.15）7.(出示PPT16)师讲述：母鸣按时回到家吃晚饭.三、回味感悟咀嗡反刍1.回忆,体会乐趣(1),老师刚W展现你们看书时都笑了，笑什么呢？羟典的绘本总是让人回味无穷.幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？(2),对于处理来说，这一路充满了辛苦和失败,对于母鸡来说，这一路如平安而愉快,母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？(回忆，相机出示PPT17)体会动词的不同表示动作的不同.3.说演，内化语言(1).老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给母鸡"听.(2)、你想对那只狐狸说什么？四、拓展延伸推荐阅读1.知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？(封面)这本书的文字和图画都是朗将哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人.母鸡萝丝去散步是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑.母玛萝丝去散步教案3一、；弱目标1.能用不同的乐器或用相同的乐器不同演奏方法来表现故事里的各种声音，并尝试完整表演故事.2.在游戏中体脸合作表演故事的快乐.二.；弱准电1、各种小乐器若干、各种故事图片等.2.幼儿已听过故事，并探索过部分环节的声音.三、活动过程（一）引出主旗T：今天天气真好,母鸡萝丝准备出门去散步了！（幼J厮音乐学母玛萝丝散步.）T：还可以怎么做，表现出母鸣萝丝很高兴？T：母妈萝丝在散步时,发生了些什么事情呢?我们一起来听听故事.（二）洪述故事，组织讨论T:狐狸的坏坛得逞了吗?你觉得这只狐狸是怎样的见理呢？T：看来我们可不能学坏孤理，这样只会睦石头而自己的脚.T:母鸡萝丝去散步时，去过哪些地方?先去哪里再去哪里？（共同探讨其中一个环节的声音.）T：你们最受欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的呢?什么声音在前，什么声音在后呢？（尝试用小乐甥表演.）T：你为这些声音配上什么小乐器呢？（请部分幼J1.演.）（三）交流分享，共同游戏分别请幼儿选择乐器尝试游戏.测幽回指导，了解幼J麻索情况.T：请你仔细看看,这组小朋友表演得像不像.用了什：么好方法？（请一幼儿做母鸡萝丝，共同游戏.）T：今天的天气真好，母玛萝丝打筒出门去散步.（开始完整遨戏）操作提示配器环节是整个活动的重点和难点，老师要把握引导选择合适的,乐SS,保证音色和音乐性质的契合,让孩子在操作中告试选择,例如:用“响板"、擦"可表现孤理摊到淀钳的r崩棒”声;用“高低音棒子"、"齿木"、“响板”来表现狐狸掉进池塘小青蛙”皿呱”的声音;用海鼓”和“雨声筒”来表现狐狸被面粉袋砸到头"哗啦啦啦"的声音;用"多音滚筒"、齿木”和“摇杆”来表现狐狸撞倒蜜捡房后车轮“咕度咕晒”的声音,在充分操作、但听、比较的基础上.幼儿才能做出合适的选择.在初次合作基础上，可引导幼儿交换乐那，但第一次尝试时会t匕较困难，可在下次活动中进行.；舌动可分为几次完成,如第一次计论一到两个情节的配器，第二次再进行后面情节的配器.可将乐器放入区角，引导幼儿进行再创编，选择不同乐器.节奏配音.附：绘本故事母鸡萝丝去散步母鸡梦丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后.咚!棒！狐狸被打杷撞倒在地.母鸡萝丝绕过池塘，狡癌的见狸跟在身后.扑通!吸狐！狐狸一下掉进池塘.母鸡梦丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后.晔啦啦啦!叫啪啦啦！8B狸被面粉袋地到了头.母鸡萝丝穿过篙笆，狡猾的观狸跟在身后.咕闻咕地!咕I却咕噜!砰!！狐狸跳至J滑下山的车，推倒了一大片蜜蜂房.嗡国嗡瑙！蜜蜂追招狐狸跑，孤理吓得赶快逃.母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了我母鸡萝丝去散步救案4一、活动目标：1 .引导幼J致观察画面，激发幼儿的'想猛力.2 .鼓励幼JUa据图片，大胆想象故事情节.3 .体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣.二、活动准备：4 .白板课件.2、母妈手偶.三、；勒过程：1.出示手倜,设县导入.(1)师：今天，老IJm要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝.大家和它打个招碗巴!(2)师：这是母鸣萝丝生活的衣场，鞋！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带驾愉快的心情去享受这美53的农场美景.5 .引导阅读,想知东说.(】)师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我C1.起来看看吧.(2)师：它快乐地走若，可在这快乐的背后，却疲着危险.看!(出示有狐狸尾随的完整封面)母鸿萝丝知道背后的危险吗?猜猜它最终祓狐狸吃掉了吗？(请幼儿大胆猜想)(3)她走过院子，呀！狐理扑上来啦!请你猜一猜：见狸抓到母吗了吗？如果没有，是什么让她逃圈了危睑呢?引导观察图中的钉织,会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚跺到了钉杷,打耙T反弹,狠狠地打到了它的脸上.哎!亘是虚惊一场！那母鸣萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(4)它继续往前走，绕过池塘，麻，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶.有蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（坦醒幼儿大胆想软说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了.这只可怜的母鸿,这回估计没救了.突然，狐狸脚下一滑，“扑Sr一声，一头载到池塘里，水花四溅,差点Je狐狸淹死.这只倒霉的狐理明！没捉到母湾,倒弄得自己像个落汤鸡.（5）接若，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢?我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆.萝丝翻过干草堆,狐狸扑了上来,可它一沿1.了进去.那母鸡梦丝知道身后发生的可笑的事情吗?（7）经过磨坊.萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来,（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来,可它跌在椭栏这边的手推车里.钻过密修房.萝丝从缝箱下面走了过去，可那辆手推车我若狐理撞翻了报箱,狐狸破朝追得抱头鼠童.（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃豌饭.）3、回味感悟,体会乐也师：这个故事真有趣,用陶们能不畿给这个好听的故事起个名字？母鸿萝丝去散步教案5加目标：1.认真观察图片，猜测和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达.2 .学习故事中的动词短句：X过.3 .感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣.:酬准担：1.母鸡梦丝去散步绘本若干；4 .母鸡萝丝去散步课件；5 .布过场地.活动过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣1 .这福图上有谁?看,母鸡萝丝去散步的时候是怎样的?二、观察画面，猜溯Q想象故事情节2 .观察画面，了解农场里有哪些地方3 .观察画面，学习故事中的动词短句："X过.4 .自主阅读，了解母鹿和狐狸之间发生的事情(1)狐狸爆干什么呢？母鸡萝丝般终被见理吃掉了吗？(2)幼儿自主阅读.(3)幼儿交流.5 .出示画面，引导幼儿讲述.(1)母鸡梦丝走过院子，狐狸怎么样了？(2)母鸡萝丝绕过池地时，狐狸怎么样了？(3)母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？(4)母鸡萝丝经过磨坊时，辄狸怎么样了？(5)母鸡萝丝穿型硼,强怎么样了?(6)母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？6 .回味感悟，给故事起名.(1)你觉得是这是一只怎样的.母鸡和怎样的狐狸？幼儿讨论.(2)谁能帮这个故事恕一个好听的名字呢?三.观看动画，体会乐趣.四、延伸活动，迁移经验狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟君母鸣后面，那母鸡露丝彳咖狸之间还会发生什么事情呢？母鸣萝丝去散步救案6活动目标：(1)仔细观察画面,尝试根据画面限供的细节预测故事的发展.(2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解，(3)学看大XXX书，酹发阅读XXX画书的兴趣.(4)通过港言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，(5)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活.活动重难点：王点：阅读母鸣萝丝去散步，大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因活动准由：自制大XXX画书一本、自制XXX画书19本，PPT一份活动过程：一、出示封面，猜测故事的情节.(8分钟)1 .出示XXX书的封面：*今天胡老师带来了一本书，叫母鸡萝丝去散步，你在这本书的封面里看到了什么？"2 ."月掰来猜猜这个故事可能讲什么呢？"(幼儿大胆阐述自己的猜测)二认真观察XXX片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展.(15分钟)1.第一次尝试根据XXX片猜测故事的发展1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡梦丝走出家门出来散步了，一只饿得发债的狐狸正悄悄地跟在它的背后.萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？"2）"母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说."（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面疽着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听.有起的故事."2 .出示池塘、干蔚堆、官房、离笆和牌箱的XXX片（PPT）分组猜测1）密丝散步还绕过了池增.越过干草堆、经过解房、穿过了筋笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况.”2）幼儿自由交流3 ）教师每幅XXX片选择个别幼儿讲述.4 、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣.（7分钟）1 .陆生一起看XXX书,完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）2、"关于这个故事.这本书，你还有什么问题吗？"四、延伸活动1、在区角中投放自制/J般本供幼儿自主阅读；2 .限供XXX书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；3 .表演故事.活动反思：母玛萝丝去散步是一本外国经典XXX画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事而XXX画则还讲述了孤理追逐猎物却展屡受挫的故事,我让幼儿仔细观察每T幅画面，通过想敬来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的谀谐幽虫.在幼儿讲述的过程中，他怀的艮好地用完整的语句来表述，有时睁他。脂有的肢体语言来讲述对故事的理解.最后的排列母鸡散步经过的路线XXX,主要是帮助幼J厚强故事的主要情节，再现故事的诙话幽默.从幼儿的排列来看，御D都已掌握了故事的主要情节.对于他们锢看若画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求.母鸣萝丝去散步救案7活动目标1 .通过欣赏绘本母鸡萝丝去散步，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，慝受绘本带来的诙谐乐趣.2 .颜运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场5?,弓I导幼J嫉现黄色为主色的暖色调.；舌动准备G母海萝丝去散步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔.油画棒*冷暖色系色块、一段轻柔的音乐.活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母吗梦丝图卡,引导幼儿回忆绘本情节.3 .在一个晴朗的午后，母玛萝丝去衣场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的.事，谁还记得，请你来说说看.二、再次欣赏绘本，密造母暗萝丝散步时的场景1.玛鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我正卜起跟随瑁鸡萝丝，再次去感受一下吧！2、师幼共同欣赏绘本，教师更点引导幼儿发现母马萝丝散步场景的色彩变化.（写个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调.）4 .谁发现了请你来说说看。4、你看到的这蹴色给你什么样的感觉谁来说说看（这些颜色有一个好听的名字叫暖色调.）5.教师出示暖色系色块ppt,引导幼儿通过观察了解暖色阔带给人的温暖感觉.6、暖色调有一个好朋友叫冷色调,我们一起来欣赏下.（出示冷色系色块ppt.）7、它给你什么样的感觉你来说说看.（寒冷.）8 .出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现瑁鸿萝丝散步时场景的主色调是暖色系.9 .我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来.（油画棒.）10、接下来，请你们也来扮演母玛萝丝，想一想，母玛萝丝散步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上.（教师简单介绍作画要求.）三、幼儿绘画母玛萝丝散步的场景,教师巡回指导1 .鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸣萝丝散步时走过的场里，并注君画面的懂弗.（搔放轻音乐.）2 .教师适附旨导，帮助个别能力弱的幼J1.iS彳很!作.3 .提醒幼J第不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净*整洁.四、观资评析，说说你的母鸣萝丝通事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上.4 .这张画是谁画的这么温暖，请你来说说看.说说你的母鸡萝丝去了哪些地方.同目标1.引导幼J附过观察故事回面，练习创编故事.5 .幼J正教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事.材料在担：电子白板、电子图书、木偶.；舌动过程1 .教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想去，并清整地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母吗的声悯讲话吸引幼主意，激发兴趣.师：大家好!我是母玛萝丝，前两天我饴你们看了两张图片，还记得吗?现在啕iT再来-.(2)教师出示图片一，(图片一里的母鸡萝丝走出鹿舍去散步.它没有发现一只狐理从后面悄悄跟了上来)引导幼儿描述图片中的内容.(3)救师出示图片二，(狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸣舍)引导幼儿描述图片内容.(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题.师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸣？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象,清楚地表述自己的想法.分析:通过观察图片,孩召D立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟君母鸡,肯定没安好心.接下来母吗怎样安然无恙地回息了呢,中间发生了什么事？母鸡知道卯狸跟着自己吗？犯理会抓住这只母鹿吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣.教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥爆象力.2 -引导幼JII通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！教师操作电子图书.电子白板，请幼儿观察图片中的内容.在说到处理每次扑上去捉母鸣的情景时，分别哲停.待幼J席清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题.师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说.3 .教师用木偶表演,请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的,停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼J虑试用自己的语言进行描述,教师先设置情境引起幼儿强烈的探究兴趣，尤其是对母鸡萝丝裨态的观察与描述，取映在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼J1.fi渊象和创编的织圾性，然后再褐晓答案.当他们猜中答案以后，就会体验到成功的喜悦.4 .幼J阳作电子图书领地欣赏故事,教师巡回聆听、用旨导师：电子图书里还有几张图片是/J期友没看过的.师：好的，一会儿请小朋友看电子图书时，仔细看有狐狸又遇到什么事情了，请小朋友一页一页的把故事里的内容看明白，一起讲一讲.分析：；舌动动博交替，幼在教师引导下看.想象和说过渡到了自己独立欣宜并讲述，这一活动方式进一步激发了幼儿阅读的积报性，符合大班幼Ji的学习特点,幼儿自己操作电幽，观看故事，更进一步与故事接触，对故事的内容又有了进一步的认识和畅想.5 .教师小结师：原来呀，狐狸了这么多倒霉的事情，这再是一只倒霉的狐狸哥!今天小朋友讲得都常好！下一次我们要把这个故事编成一个童话划，在表演区咱练好吗？设计意图：G母鸡萝丝去散步这个绘本故事i灰谱有趣，很能引起幼儿兴趣,本次活动老师将交晌乐在山魔的宫般里与这个绘本相结合.通过出示故事人物，欣赏在山魔的百魅里3的音乐,想象故事情节,感受故事氛围.将绘本与音乐相结合，通过给本屉受音乐，通过音乐理解绘本.；励目标1 .欣赏乐曲，体验曲调重豆,域度.力度变化的,趣味。2 .跟的音乐想金故事动作,老试幽默地表演母鸣萝丝去散步.活动准备：音乐、Ppt活动过程：一.引入（意图：激发幼儿兴趣）出示母鸡、狐理T：这是谁？你们觉得他们看上去怎么样？T：一只也理彳1.只母鸡，你们觉得会发生什么故事呢?T：故事瓶在一首好听的乐曲里，我来听听看,见理瓶母吗的时候都碰到了哪些事情?S后抓到母鸡了没有？二.欣赏音乐（意图：感受音乐，通过音乐理解故事.）1 .初次欣交音乐T：你觉得刚刚听到的音乐是怎么样的?（旋律.节奏、音量）T：听了这段音乐，你觉得故事里孤理瓶母鹿的时候都碰到了哪些事情？屐后振到母鸡了没有？T:（提示）母鸡可能会去哪些地方散步?2,听故事H赏音乐、宏试表演动作T：故事到底是怎么样的呢？让我们一起来右一看.（播放PPt）T：有一只狐狸肚子饿的哈咕叫，狐狸到衣场去找东西吃,它东张张西里里.（它是怎东张西望的？听音乐来试试看）T:狐狸想来娜萝丝的门,它是怎么摊的？搔开了吗?三、根热:音乐和PPt来表演（意图：在表演中体验活动快乐.）T：我们一起来试试看，老师来表演萝丝，你们来表演狐狸.母吗萝丝去散步教案10设计思路：当我拿到母鸡萝丝去散步这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引.翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了.经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事腿素艮清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间.在这过程中更可以促进他自胚语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展.根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标.活动过程的准备工作.目标的设计根兆翔S小朋友的年龄特点和生活经脸来制订的：1 .在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2、根据故事线索，让幼儿想象.讲述并展开故事情节；3.通过阅读让幼感受到故事的诙谐和幽默.在困统目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要魏索母鸡散步进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示.在两条线索之间建立有机的联系.活动名称:母鸣萝丝去散步活动目标：1 .在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3 .通过阅读让幼（I屐受到故事的诙谐和幽默.活动准备：图标卷轴、故事书、情里图活动过程：一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教IJ砌存书边讲述故事师：故事的名字？故事里有准？母鸡去散步,孤狸为什么跟在后面？母鸿被吃了吗？这一路上发生了什么事呢？我们再来看故事（书）二、根羽线索，幼儿展开想建1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测.2、师：母鸡散步去了哪些地方？出示情景图师:这就是母鸡散步走过的地方3、师：狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到段后也没有吃到，这是为什么呢?4、出示图标卷师：原来呀，狐狸斑到了这么多倒霉的,事情,这真是一只倒霉的狐狸场!三、完整的欣赏故事师：现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我0-起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧.四.结束教学活动后的反思在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂气条轻松而活乐，他fi强有趣的故事所吸引和感染，非常的开心快乐.经过这个活动小朋友能够积极动的，不断闪现出灵感的火花，在请他们猜硬!狐理的遭遇时，还有了意外的收荻，他们在观察书上的图片中发现了很多细节,并且以此W测想象和讲述，促进幼儿观察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老IJm在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，另除小朋友的表现一定会令人相当的满意.活动过程中我先用回形针把故事的部分内容除磁起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后,边想象边猜测,边讲述，使故事的内容越来越丰富,精彩，接若采用展示情景图的方法，使他们对故事当中也出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示,使小朋友对整个故事产生了想说.想讲的积极欲望，最后大家一起边看书边讲述，愉快的结束教学,这几个策珞的使用，围绕教学目标，顺利地完成,同时我还有发现在语言类的教第舌动当中老师的出问语言,启发性的语言、引导性港言、暗示性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主，多给他们机会枭袈达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共呜.母鸡萝丝去散步这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余蜘空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，书中曾提到许多动词有：走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色游戏,更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节,他还有更深层的雷惠：坏人做坏事没有好下场.这节课较适合日常语言;舌动的教学，可以将过去的一些故事书拿出来也能用，不需要有太多的教学准雷，但强调老课新上，要能体现出创新和趣味性,当然这节语言活动还有许多有待于完善的地方，比如说，如果每个小朋友能人手一本书，或有多媒体的教学进行辅助，就能使救学活动能更D相得易影，尽善尽美.母鸣岁丝去散步救案11活动目标1 .通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力.2、运用已有生活经脸,根据售面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解.3 .感受图画书的诙谐与幽默.活动准备放大的图画书散页若干.图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套，动画.活动过程一、开始部分1.介绍带来的图书4 .师：小朋友，你们敢过步吗？你4一般都去哪里散步？4曲：散步是T曲旋悠闱的事情,随便走走，看看风景,放松一下心情.5 .师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方.二、观察IS片，学习运用已有经验进行猜想.观察和表述1、出示图片，学习根据画面进行4骸1(1)师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光.可是，在这安舒.用!的背后，却陷莪若危险,性险在哪JWg?这只见理想干什么呀？引导幼J1.iS过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐理想吃母鸡萝丝的.4弊：言图画书要学会的第一个本领就是仔细观察画面.(2)师：萝丝知道她面临的危检吗？你是从哪里看出来的？引导幼J导一学母鸡梦丝的样子，学说：她抬若头、挺若阑,迈开大步向前走.2.学习观察图片，猜测故事情节一<1>出示图片：走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想籁<2>出示图片，学习加入适当的拟声词讲述画面想象钉耙打在孤狸的脸上会发出什么声音？可悔的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅色面.，J够：看来呀，要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象.3、在老徐的引导下自主观察图片,三k讲述故事情节二(1)出示图片，幼儿尝试讲述梦丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆爆象，讲给旁边的好朋友听一听.(2)请幼J1.t前讲述并邀请其他幼J闵行评价.(3)教师梆助幼J曲故事讲述得更生动.完整.学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节.4弊：原来除了仔细观察，大胆爆象,还要注意细节.这样的故事才能讲得起又生动.4.鼓励幼儿自主讲述情节三、四(1)梳理母鸡接下来的散步路线：越过干苗维(理解越过)、经过磨坊(2)鼓励自主观察、讲述越过干茸堆,经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关;主到.幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行淬价.三、谈话，教育幼儿要学会观察提问：这是一只怎样的儿理?陈述你的理由，J好:生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危睑远离.四.观看动画1.看动画2、提问：梦丝真的一点都不知道后面有只坏那腰跟若吗？为什么3 .结尾：看来场，一个Tj趣的故事，不但侬给我们带来快乐，还能带给我。尸些值得思考的问题.布国任务：将故事讲给爸爸妈屿听，取附们讨论狐理和母鸣萝丝在她们心中是什么样的.母妈萝丝去散步教案12；勒目标：1.嘤拟故事里的各种声音，用不同的乐器（或相同的乐器）及不同的方;去进行演奏.4 .尝试运用回旋曲按场里以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐.活动准备：5 .各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片.6 .幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音.7 .乐曲稻墓中的火鸡.活动过程：引出故事主感1.今天天FJ好，母玛萝丝准备出门去散步了.2.幼儿听音乐用肢体动作孕母鸡萝丝散步，思考怎么表现母泻萝丝悠闲散步的样子.二、讲述故事，组织讨论1 .回忆故事.(1)瑁鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里？(2)在散步时发生了一些什么事情？(3)郭理的坏主意得逞了吗？2.共同探讨.(1)选择其中f情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前,什么声音在后？(2)思考用什么乐器可以表现这些声音.(3)凄试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适.(4)部分幼儿表演.三、小组练习，共同表现1.幼儿自由结伴，分别选择一个场景,共同商议选用的乐器。2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习.3 .交流各组的表现,看看说说每个小组用了什么好方法.4 .共同表演:(1)由一个幼儿扮演母鸡梦丝,用肢体初作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景.(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时,该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景,直至故事结束.母鸡萝丝去散步救案13设计意图：幼儿只有初步阅读理解的能力，0-6岁儿多学习与发展指南中俎出：3-4岁幼儿会看画面，锢根据画面说出图中有什么，发生了什么事等.能理解图书上的文字和画面对应的,是用枭笈达画面的意义的.并提出建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己隧验为基始健解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系.'母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书,作品色彩明媚,故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度.其故事的线融楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间.针对培养小班幼J血步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达,观察画面和阅读理解等方面能力的发展.琥目标：1.根据画面的'线索，大胆爆象、讲述故事情节.2.通过阅读让幼儿知道自我保护的田要性和几种方法.活动重难点：根刖画面的线索，大理想象、讲述故事情节.；励准备：PPT1多媒体设备，大“石头,稻草若干活动过程：一、JS放音乐，导入故事.1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听.师：1你们听到哪种动物色声音？（玛）2.师：对!是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我尸起来认识一下它吧.二、通过阅读PPT1引导幼J1.m捆画面的线索,大胆想象、讲述故事情节；1 .搔放PPT2,引导幼J1.W母鸡萝丝的散步路战，猜想萝丝会经过的地方.2 .教师小结，池塘、干芦堆、蜜缝房是三个重要的地方，因为在这三个地方，瑁鸡萝丝经历了危险.3 .播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系.王点观察池塘周围前后发生的变化（青蛭、鸟.蝴蝶.睡S氐树叶、母鸡和狐狸）.4 .播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大/J下头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因.5 .播放PPT8-9,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，讨论狐狸倒霉的原因.三、通过阅读共同讨论，让幼儿知道自我保护的田要性和几种方法.1.师："狐狸为什么会那么倒霉呢?,6 .教师小结，第一是不看清楚路，很君急，没有注赧安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去.（池塘里会被淹死.稻草堆上会摔饬,装盅蜂房会被宙撞这叮咬）7 .师：如果你是母鸡萝丝，你有什么好办法来保护自己?,4教师小结："1首先找到安全的地方躲避（家，警察局）,其次请求帮助（拨打110）,再次不独自出门.）S50S«：母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母玛萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公狐理，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的'捉鸡.屡屡受挫的故事.我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出皓寐在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、fff1.-1.>S.清楚说.快乐演，从而“得法于课内，得爸于课外”.孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词.母吗萝丝去散步教案14；舌动目标：1.通过多种闻谈手段理