2024年《田忌赛马》教学设计优秀.docx

2024年田忌赛马教学设计优秀田忌赛马教学设计优秀作为一名优秀的教音工作者,通常会被要求编写故学设计，数学设计以计划和布局安排的形式，对扈样才能到教学目标迸行创造性的决策，以解决怎样教的I同题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家收集的田忌赛马教学设计优秀，次迎大家分享.田忌赛马数学设计优秀1教学目的：1、理解课文的内容，体会孙8三足智多谋.2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度彳用斗学的思想方法.3、有感情的朗读课文，背诵课文.教学重点：了解两次赛马时双方三匹马的出场I项序的不同，体会孙膑的足智多谋，教学难点：理解为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序，却能5专败为胜.教学时间：两课时教具准备：1.用卡片制作的表示双方不同等级的“马”.2、制作的电脑教学软件.第一谀时一、导入新课，设疑斑趣.这篇课文讲的是战国时期的故事,离现在已经有两千多年了.故事中的砂眼是当时齐国的军事求.月陷，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文.二.检资预习情况.(1)课文中讲了几次赛马？(2)锤次赛马怎样？三、讨论分段，SK意.1.初赛失虹2.孙滨献计.3、再赛胜利.4.取胜原因.四、导学第一段：首奏失败。1.演示电脑教学软件第一次赛马的情节.2、投影自学SS:第一次赛马是怎么爽的，结果怎样?3.学生自学：同柒用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的"马"演示上匕赛情况，并完成课堂练习强1：第一次比赛田忌齐威王()±()4、检目自学情况，指名到黑板前演示赛马情况.5、鼓师点瓦6、学生质疑.7.小结.五、导学第二段:孙膑献计.1 .指名读.2、投影自学题:课文怎样描写物膑、田忌和齐威王?3、学生自学.(找出来读读)4、检gt自学情况，讨论思考题.5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点.6、学生质疑.7、小结.六、导学第三段：再赛胜利.1.演示电脑教学软件中第二次安马情节.2、投影自学法:第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2:第二次比宴田忌齐威王()()()()()()()3、自学：同哀按课文内容演示第二次卖马情况，完成课堂练习2.4、教师检杳自学情况，指名到黑板前按课文内容演示.5、指导表情朗读,想象每一场比赛后齐威王的.表现。6、学生质疑.7.教师小结.七、导学第四段：取胜原因.1、齐读.2.学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜？3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次索马情况进行对比分析.4.教师指导比较分析.5、小结.八、布置作业.有感情地朗读课文.第二蝴一、齐读课文.二.讨论课后思考题2,说说三句话之间有什么联系.1 .齐威王卷个等级的马都比田忌的强.2 .齐威王的马比田忌的快不了多少.3、还是原来的马，只调换了一下出场股序，就可以转败为胜。三、领会文中所含的道理，微括中心思想.1.思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？2、让学生讨论，各抒已见.3、概括中心思想.4、指名朗读课文.5、背诵课文.四、筋疑问难.五、布情作业.背诵课文.田忌赛马教学设计优秀2教学目的：1 .学习本课词语,理解其含义.2 .让学生通过学习课文内容，了解孙康的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法.漳得做事要开动脑筋，寻找最佳方法.3、学习按一定须序写的基本方法.教学市点：了解两次卖马时双方三匹马出场1.1.序的不同,体会孙旗的足智多谋.教学准备：1.投膨片3 .标有不同颜色的六匹马图片教学过程：一、导入新课，板书课题1.导入：今天这节课我们学习我国古代一个关于求马的故事.4 .板书：15、田忌赛马二、初步了解课文内容，理清故学重点5 .出示课密思考：围绕这个课题你想知道些什么?6 .生讨论7 .师综合；综合同学们刚才提出的问题，主要有以下三点：（出示投即片】）a、田忌和和准赛马？b、一共赛了几次马？C.赛马最后的结果是什么？4、师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文.三、讲读课文,理解课文内容1、提问：田忌和齐威王一共赛了几次马？2 .生答3 .指名读第一次赛马的部分.4 .思考：田忌和齐威王在比空前做了些什么？第一次比赛的妙过怎样，结果怎样?5、生讨论，指名上台用图片演示，板书.6.提问：a、这次比索齐威王为什么能嬴？（出示投影片2）b、齐威王每个等级的马都比田忌的强，这个强字指什么？c、第一次比安齐威王赢了，田忌獭怎样？d、垂头丧气是什么意思？假如你是田忌，你会怎样想?e、田忌失败后，爆了吗？从他身上，我们想到失败了应该怎样办?7、指名答8、师过渡：田忌垂头丧气，准备离开圣马场，这时候出现了什么情况？9.指名读孙膑的话.（出示投影片3）10、齐读孙戢话，提问：从孙膑的话中,能看出什么？学生相互讨论后作答.11、师过渡：面对田忌的再次挑战，齐威王说了什么？指名读句子，从齐威王的话中能看出他的表现怎样？从齐威王身上我们想到，面对胜利应该怎么办?12.指名读第二;欠比赛的经过和结果.a、第二次比赛，孙解三了个什么办法让田忌转败为胜？学生用图演示比赛过程.b、理解词语：目瞪口呆c.齐威王为什么目舱口呆？14、师过渡：同样三匹马，比次结果为什么完全改变了呢？齐谈课文最后一句话.（出示投膨片4）四.体会中心，明白道理.1 .思考：a、为什么这个办法田忌想不出来，孙殡能想出来？b、从这个故事中脩得了什么呢？2、生讨论（出示投影片5,结论）五、巩固练习，当堂反馁.1.数学游戏导入新课.（转败为胜？）六、以转败为胜为切入口，再次深入理解课文.1 .田忌第一次赛马为何败？2、田忌第二次卖马为何胜？3.孙膑凭什么断定田忌第二次比赛一定能胜?数学游戏提示：七、小组讨论会，认识人物.田忌、孙膑、齐威王三个人中你愚喜欢谁（愚不喜欢谁）为什么?八、悬念作文.（D田忌嬴了赛马，非常高兴，正想与孙嫔回家畅饮一番，忽听齐威王在背后大城：孙瞋，慢费!田忌将如何应付？孙解还能帮得上忙吗？请你展开想象的痔膀续写课文.（2）但如你是齐威王的谋士，你有什么办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胫吗？请同学们拿第将第二次比赛改写一下.板书设计：田忌赛马田忌（输）第一次齐威王（赢）±±中中TT田忌（IK）第二次齐威王（输）下上上中中下田忌赛马教学设计优秀3教材简析这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田怠与齐威王赛马，第一次比爽田忌输了，孙瞋仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就转政为胜，表现了孙嫔的足智多国原来，转败为胜的i去宝就是腰",在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用.世间的万物无不处于运动发展和变化之中只要具备了一定的条件就可能发生向对立面的转化.文章不但情节曲折，人物神态描写更是传神.文中用“扫兴”垂头丧气.,把田忌输后情绪十分低落、无心再战、准备离开的情形刻画得淋滴尽致.当孙膑献言时,田忌*08了一眼”，表示“怀疑"，没有“信心"；而舁威王则由胜利后“得意洋洋”“讥讽”轻爱”的目中无人到书点（I1.X<”,直至"目瞪口呆"，修无思想在担的失败.作为比赛的双方，作者把人物的神态描写得栩栩如生,仿佛亲ER所见一般,前后形成鲜明的对比，又相映成趣,因此，可以让学生积累描写神态的词语.教学目标1 .自主识写本课生字，理解由点词语"垂头丧气""胸有成竹""目电口呆”.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3.读惮课文内容，体会孙膑的足智多谋,学习认百分析的科学态度.教学重点引导学生了解两次赛马时双方出场的异同，体会孙膑的足智多说，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法.教学方法三疑三探教学准备课件、录音、生字卡片.第一蜘一、创境导入，审题质疑1 .今天，老师带领大家学对一篇历史故事，战国时期，齐国的贵族喜欢赛马.赛马前，每个人报招自己的马奔跑的速度，把马分成上、中*下三等.比赛时，这三种马各奏一场，谁的马意的次数多，谁就获胜.田忌赛马一课讲的就是田忌参加赛马的事.2、谈题,题目显文章更要的组成部分，它好比是房子的窗户，许多文章根据课时就能推想出课文的主要内容.看了本课课题，我们可以怎样推想呢？(1)田忌与谁赛马?田忌赛马的经过怎样？(2)田忌赛马最后胜利了吗？原因是1+么?让我们就带这些问®走进课文.4、介绍孙瞋资料.二、自读课文，感知大意过渡：请同学们根匏老师的自学提示自由读课文.1 .出示自读提示：按自己喜欢的方式自由读课文,图画生字新词，用自已学过的认字方法记住本课的生字，把你认为易错易混堆写的生字作上标记.(2)洼意谈准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决.实在解决不了的作上标记.(自读批注后在小组内交流自己不能解决的问题)2 .牧师巡视，发现学生在阅读过程中的.睁口,并及时指名在黑板上板书.3 .学生展示：板书同学引领学生盅点认学字词(可以从1、指导读音；2、指出生字的易错易混难写之处；3.理解难以理解的词语.等方面%学习.)注意以下的字和词：忌、将、殡描写神态的词：罐感、轻蔑、垂头丧气.胸有成竹、目瞪口呆.得意洋洋通过读课文，你理解了哪些词语的戢思?用喜欢的词语说一句话.如：垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情.目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子.胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形软.比喻做事之前已有通盘的考虑.骏蔑：轻视；不放在眼里.4 .字词学完了，现在我们把字词送回课文，把课文读正确读澈J,做到声音晌亮，有意情，注意停顿.一至四组各推荐一名分节读，其他同学认真慎听准备评价.5、默读课文，过若说说课文的主要内容，并说说是采用什么方法概括的.并思考课始同学。墀出的问题,画出相关的句子进行批注.6、组内交流，班内展示并评价.三、学会质疑请同学们默读课文，边读边思考，你觉得学习这篇课文还应更点探究哪些问Sfi?自己先想一想，然后在小组内交流.疑难问题组长记录，留待下节课解决.四、运用拓展1 .同学们，书读百遍，其意自现.请同学。源读读课文,把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情.2 .把你客欢的词语或句子抄写下来.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者柯陵，谢谢!